Формы контроля.

Обучение дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции» предполагает постоянный контроль уровня усвоения знаний и уровня сформированности навыков и умений. Программой предусмотрены текущий и итоговый контроль.

Текущий контроль. К формам текущего контроля относятся поурочный контроль, проверочные работы и контрольные работы. Поурочный контроль осуществляется практически на каждом аудиторном занятии и имеет различные формы. Это может быть контроль заданий, выполненных в процессе самостоятельной работы, фронтальный или индивидуальный опрос по пройденному материалу, словарный диктант, тест и т.д.

Формы контроля зависят от контролируемого материала. Поурочный контроль может осуществляться на базе имеющихся в учебных пособиях и сборниках тестов материалов или на базе собственных разработок преподавателя. Промежуточный и итоговый контроль.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций

Промежуточная аттестация - зачета (после первого семестра обучения), экзамен (после второго семестра обучения).

Формы и методы учебной работы: практические занятия; письменные домашние работы; тесты; консультации преподавателя.

3. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа), из них:

- очная форма обучения: 96 часов – практические занятия, 48 часов – самостоятельная работа;

- очно-заочная форма обучения: 64 часа – практические занятия, 80 часов – самостоятельная работа.

Основным видом учебной работы при освоении учебной программы дисциплины являются практические занятия.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, проектных заданий, заданий и форм работы с использованием информационно-коммуникационных технологий).

Самостоятельная работа студентов, являясь основным видом обучения, имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, поиск и приобретение новых знаний, а также выполнение учебных заданий, подготовку к предстоящим занятиям, к зачету и экзамену.

Изучение учебной дисциплины завершается экзаменом.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

учебной дисциплины « Иностранный язык в сфере юриспруденции »

(очная форма обучения – 144 ч.)

№ п/п	Наименование тем	Аудиторные занятия (часы)
Всего	Лекции	Семинары	Прак. занятия
1.	Тема 1: Знакомство. Личные данные. Грамматические темы: Артикли. Образование видо-временных форм глагола в активном залоге.
2.	Тема 2: Законодательство Великобритании. Грамматические темы: Степени сравнения прилагательных и наречий. Образование видо-временных форм глагола в пассивном залоге.
3.	Тема 3: Европейское законодательство. Грамматические темы: Местоимения. Числительные. Правила согласования времен. Косвенная речь.	10/4*			10/4*
4.	Тема 4: Преступление. Грамматические темы: Образование множественного числа существительных. Модальные глаголы.	10/4*			10/4*
5.	Тема 5: Наказание. Грамматические темы: Сложное дополнение. Сложное подлежащее.	10/4*			10/4*
	Тема 6: Правоохранительные органы. Грамматическая тема: Сослагательное наклонение. Придаточные предложения условия, времени и уступки.	10/4*			10/4*
7.	Тема 7: Полиция. Грамматическая тема: Инфинитив.	10/4*			10/4*
	Тема 8. Суд присяжных. Грамматическая тема:Причастие.	10/4*			10/4*
9.	Тема 9: Судебные органы. Грамматическая тема: Герундий.	10/4*			10/4*
10.	Тема 10: Пенитенциарная система. Грамматическая тема:Повторение грамматики с учетомграмматических явлений, наиболее характерных для текстов по специальности обучаемых.	10/4*			10/4*
	Итого аудиторных часов	96/32*			96/32*

Примечание: * знаком выделены темы, по которым проводятся активные и интерактивные формы обучения

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

учебной дисциплины « Иностранный язык в сфере юриспруденции »

(очно-заочная форма обучения – 144 ч.)

№ п/п	Наименование тем	Аудиторные занятия, часы
Всего	Лекции	Семинары	Прак. занятия
1.	Тема 1: Знакомство. Личные данные. Грамматические темы: Артикли. Образование видо-временных форм глагола в активном залоге.
2.	Тема 2: Законодательство Великобритании. Грамматические темы: Степени сравнения прилагательных и наречий. Образование видо-временных форм глагола в пассивном залоге.
3.	Тема 3: Европейское законодательство. Грамматические темы: Местоимения. Числительные. Правила согласования времен. Косвенная речь.
4.	Тема 4: Преступление. Грамматические темы: Образование множественного числа существительных. Модальные глаголы.
5.	Тема 5: Наказание. Грамматические темы: Сложное дополнение. Сложное подлежащее.
	Тема 6: Правоохранительные органы. Грамматическая тема: Сослагательное наклонение. Придаточные предложения условия, времени и уступки.	6/*4			6/*4
7.	Тема 7: Полиция. Грамматическая тема: Инфинитив.	6/*4			6/*4
	Тема 8. Суд присяжных. Грамматическая тема:Причастие.	6/*4
9.	Тема 9: Судебные органы. Грамматическая тема: Герундий.	6/*4			6/*4
10.	Тема 10: Пенитенциарная система. Грамматическая тема: повторение грамматики с учетомграмматических явлений, наиболее характерных для текстов по специальности обучаемых.	8/*4			8/*4
	Итого аудиторных часов	64/20*			64/20*

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Знакомство. Личные данные.

Фонетика: Установка и корректировка звуков, неправильное произнесение которых ведет к искажению смысла.

Лексика: семейное положение, родственные связи, профессия, род занятий, место жительства и учебы и т.п.).

Грамматическая тема: Артикли. Образование видо-временных форм глагола в активном залоге.

Реализация коммуникативных намерений: обращение к собеседнику, извинение, просьба, благодарность, знакомство, запрос информации о личных данных собеседника, представление самого себя и третьих лиц, уточнение.

Формируемые компетенции: ОК-6, ОК-9, ОК-13.

Тема 2: Законодательство Великобритании.

Фонетика: установка и корректировка интонации в предложениях различных типов.

Лексика: терминологическая лексика по теме.

Грамматические темы: Степени сравнения прилагательных и наречий. Образование видо-временных форм глагола в пассивном залоге.

Реализация коммуникативных намерений: поздравление, пожелания, стран согласие/ несогласие, выражение восхищения/ возмущение, вопросы о времени, информирование о времени и распорядке дня, получение информации о способах проведения свободного времени.

Формируемые компетенции: ОК-6, ОК-9, ОК-13.

Тема 3: Европейское законодательство.

Лексика: терминологическая лексика по теме.

Грамматические темы: Местоимения. Числительные. Правила согласования времен. Косвенная речь.

Реализация коммуникативных намерений: обращение к знакомому (незнакомому) лицу, одобрение/неодобрение, выражение удивления, недоверия, сомнения, уверенности, выражение собственного мнения, поддержание общения в официальной и неофициальной обстановке, завершение разговора, обсуждение хобби и занятий в свободное время.

* Примечание: интерактивные формы и методы проведения практического занятия:

творческие задания - учебные задания, которые требуют от студента не простого воспроизводства информации, а творчества, поскольку задания содержат больший или меньший элемент неизвестности и имеют, как правило, несколько подходов.

Формируемые компетенции: ОК-6, ОК-9, ОК-13.

Тема 4: Преступление.

Лексика: терминологическая лексика по теме.

Грамматические темы: Образование множественного числа существительных. Модальные глаголы.

Реализация коммуникативных намерений: запрос о состоянии здоровья собеседника, информирование о состоянии собственного здоровья, выражение желания, предположение, приглашение, совершение покупок.

* Примечание: интерактивные формы и методы проведения практического занятия:

- ролевой тренинг – один из наиболее эффективных методов активного обучения, требует меньших затрат времени и сил на разработку и проведение занятий.

Тренинг в обучении – это многократные тренировки обучаемых с целью отработки у них необходимых навыков и умений, а также важнейших профессиональных качеств.

Формируемые компетенции: ОК-6, ОК-9, ОК-5, ОК-13.

Тема 5: Наказание.

Лексика: терминологическая лексика по теме.

Грамматические темы: Сложное дополнение. Сложное подлежащее.

Реализация коммуникативных намерений: запрос информации об учебе собеседника, информирование собеседника о собственной учебе, сравнение.

Формирование навыков чтения различного вида, перевода и реферирования текстов по специальности, а также устной речи в профессиональной сфере (аргументирование, монологическое высказывание по теме).

* Примечание: интерактивные формы и методы проведения практического занятия: - «Круглый стол» — это метод активного обучения, одна из организационных форм познавательной деятельности учащихся, позволяющая закрепить полученные ранее знания, восполнить недостающую информацию, сформировать умения решать проблемы, укрепить позиции, научить культуре ведения дискуссии.

Формируемые компетенции: ОК-6, ОК-9, ОК-5, ОК-13.

Тема 6: Правоохранительные органы.

Лексика: терминологическая лексика по теме.

Грамматическая тема: Сослагательное наклонение. Придаточные предложения условия.

Формирование навыков чтения различного вида, перевода и реферирования текстов по специальности, а также устной речи в профессиональной сфере (аргументирование, монологическое высказывание по теме).

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-6, ОК-9, ОК-5, ОК-13.

Тема 7: Полиция.

Лексика: терминологическая лексика по теме.

Грамматика: Инфинитив.

Формирование навыков чтения различного вида и перевода текстов по специальности.

Формирование навыков чтения различного вида и перевода текстов по специальности. Формирование навыков реферирования текстов по специальности, а также устной речи в профессиональной сфере. Формирование навыка извлечения профессионально значимой информации из текстов СМИ.

* Примечание: интерактивные формы и методы проведения практического занятия:

- дебаты - свободное высказывание, обмен мнениями по предложенному студентами тематическому тезису. Участники дебатов приводят примеры, факты, аргументируют, логично доказывают, поясняют, дают информацию и т.д.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-6, ОК-9, ОК-5 ОК-13.

Тема 8: Судебные органы.

Лексика: терминологическая лексика по теме.

Грамматика: Причастие.Формирование навыков чтения различного вида, перевода и реферирования текстов по специальности.

Формирование навыков чтения различного вида, перевода и реферирования текстов по специальности, а также устной речи в профессиональной сфере (аргументирование, монологическое высказывание по теме).

* Примечание: интерактивные формы и методы проведения практического занятия:

- творческие задания - учебные задания, которые требуют от студента не простого воспроизводства информации, а творчества, поскольку задания содержат больший или меньший элемент неизвестности и имеют, как правило, несколько подходов.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-6, ОК-9, ОК-5 ОК-13.

Тема 9: Суд присяжных.

Лексика: терминологическая лексика по теме.

Грамматика: Герундий. Повторение грамматики с учетомграмматических явлений, наиболее характерных для текстов по специальности обучаемых.

Формирование навыков чтения различного вида, перевода и реферирования текстов по специальности, а также устной речи в профессиональной сфере (аргументирование, монологическое высказывание по теме).

* Примечание: интерактивные формы и методы проведения практического занятия: - бригадно-ролевой метод - обучаемые разбиваются на пятерки, члены которых исполняют несколько ролей – рецензента, докладчика, задающего вопросы и отвечающего на них, и секретаря семинара. Этот метод целесообразно использовать только для овладения понятиями, но не для выработки практических навыков.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-13, ОК-19.

Тема 10: Пенитенциарная система.

Лексика: терминологическая лексика по теме.

Грамматика: Повторение грамматики с учетомграмматических явлений, наиболее характерных для текстов по специальности обучаемых.

Формирование навыков чтения различного вида, перевода и реферирования текстов по специальности, а также устной речи в профессиональной сфере. Формирование навыка извлечения профессионально значимой информации из текстов СМИ.

* Примечание: интерактивные формы и методы проведения практического занятия: «Круглый стол» — метод активного обучения, одна из организационных форм познавательной деятельности учащихся, позволяющая закрепить полученные ранее знания, восполнить недостающую информацию, сформировать умения решать проблемы, укрепить позиции, научить культуре ведения дискуссии.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-13, ОК-19.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Дата добавления: 2015-10-16