Пояснительная записка. Информационная карта

Информационная карта

Обучающая программа по здоровьесбережению

И навыкам здорового образа жизни

«Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение»

Ф. И. О. педагогов: Богословская Елена Васильевна (Ставрополь),

Дымшакова Татьяна Сергеевна (Шадринск),

Загуменный Владимир Афанасьевич (Тюмень),

Зверев Александр Александрович (Тюмень),

Исаева Нина Николаевна (Южноуральск),

Коба Татьяна Васильевна (Тюмень),

Огородникова Ирина Палладьевна (Тюмень),

Петрова Фаина Николаевна, к.ю.н. (Москва),

Распопов Роман Владимирович (Тюмень),

Щербакова Лариса Андреевна (Копейск)

Тип программы: авторская

Вид программы: комплексная

Продолжительность освоения программы: цикл публичных лекций

Возрастной диапазон: 7 – 18 лет

Уровень обобщения знаний: прогностический

Содержание

Пояснительная записка 3

Учебно-тематический план 7

Содержание обучающего курса

«Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение» 8

Методическое обеспечение 11

Список литературы для преподавателей 14

Список литературы для учащихся и родителей 15

Приложение 16

1. Список участников 9-й научно-практической конференции

ОД «Союз утверждения и сохранения трезвости «Трезвый

Урал» 19-20 февраля 2011 года, город Миасс.

Тема конференции: «Уроки Трезвости

в образовательных учреждениях».

2. Выписка из протокола 9-й научно-практической конференции

ОД «Союз утверждения и сохранения трезвости «Трезвый Урал»

19-20 февраля 2011 года, город Миасс.

3. Обучающая программа для преподавателей образовательных

учреждений «Обретение Трезвости».

4. Обучающая программа для родителей

«Сохранение естественной Трезвости у детей».

5. Поурочные планы по программе «Формирование трезвых убеждений»

6. Тематический вопросник для школьников «Вредные привычки»

7. Отзывы об уроках Трезвости.

8. Язык утверждения и сохранения трезвости

9. Программа утверждения и сохранения Трезвости в России «Трезвость – воля народа»

10. Загуменный В.А. Уроки трезвости в вопросах и ответах. Пособие для учеников, студентов и родителей.

11. Богословская Е.В. Формирование трезвеннических убеждений у детей.

12. Буклет ТГОО УСТ «Трезвая Тюмень».

13. Информационный листок №2 «Право быть трезвым», г. Копейск.

Пояснительная записка

В соответствии с Конституцией РФ, законом РФ «Об образовании», ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.

Все люди рождаются трезвыми. Трезвость – это естественное, творческое состояние человека, семьи, общества в целом, свободное от запрограммированности на самоотравление интоксикантами (табаком, алкоголем, другими ядами) и физического отравления ими в любых дозах.

Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года направлена на стабилизацию и рост численности населения, повышения общего коэффициента рождаемости в 1,5 раза и увеличение ожидаемой продолжительности жизни до 75 лет.

Достижение таких показателей невозможно без принятия государством эффективных мер по утверждению и сохранению Трезвости в стране.

Практика как нашей, так и других стран свидетельствует о том, что негативный процесс алкоголизации населения можно прекратить и развернуть в сторону утверждения и сохранения Трезвости лишь грамотными и согласованными действиями всего общества и его структур. В других случаях она безрезультативна, и остановить процесс самоотравления просто невозможно.

Самоотравление интоксикантами (табаком, алкоголем и другими), к сожалению, введено в культуру общества и насаждается информационными технологиями, доводится до каждой семьи, каждого человека. В итоге в обществе сформированы стойкие установки на самоотравление. По данным Роспотребнадзора, в стране более 28 миллионов человек вовлечены в пьянство. А из 10 миллионов детей в возрасте от 11 до 18 лет более 50% регулярно отравляют себя алкоголем, в том числе пивом. В возрасте от 13 до 16 лет это двое из трех российских детей. Люди ошибочно считают, что самоотравление интоксикантами (табаком, алкоголем и другими) даёт благо для экономики страны, и несет различные социально-психологические функции: ритуальные, компенсаторные, релаксации, эйфоризации и т.д.

Актуальной задачей является формирование в сознании населения позитивного настроя на трезвый образ жизни.

В соответствии со Стратегией национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537, стабилизация численности населения и коренное улучшение демографической ситуации являются стратегическими целями обеспечения национальной безопасности, а алкоголизм назван одной из главных угроз национальной безопасности.

По сведениям Национальной алкогольной ассоциации, на начало 2008 года официально были признаны алкоголиками около 60 тысяч детей. Реальное число таких несовершеннолетних намного больше. Согласно данным Минздравсоцразвития регулярное потребление пива у россиян начинается в 12 лет, вина - в 15 лет, водки - в 16 лет.

Алкогольные коктейли, согласно последним социологическим опросам, - самые покупаемые среди детей от 13 до 17 лет. При этом средний возраст употребляющих алкоголь, в основном пиво, за последние десять лет снизился с 14 до 11 лет.

В 2007 году смертность от причин, связанных с алкоголем, составила 75,2 тысячи человек, отмечает Росстат. По разным оценкам, этот показатель доходит до 30% у мужчин и до 15% у женщин. При этом врачи предупреждают, что разрушительное воздействие алкоголя на организм подростка, как правило, отсрочено по времени. Например, рождение в будущем умственно отсталого ребенка - это тоже результат алкогольных возлияний до 18 лет.

Таким образом, появилась острая необходимость решения данной проблемы в масштабе страны, региона, города, учебного заведения.

Данная авторская программа внеурочной деятельности является комплексной и гармонично дополняет традиционную систему обучения и воспитания детей и молодёжи.

Цель программы – формирование у обучающихся морали Тезвости, как общечеловеческой ценности.

Задачи обучающей программы:

1. Закрепление знаний о разрушительном воздействия алкоголя, табака и других интоксикантов на человека;

2. Приобретение навыков сохранения здоровья, различения информации, программирующей людей на определенные действия и поступки;

3. Формирование трезвых убеждений и умение отстаивать трезвенническую точку зрения;

4. Формирование мотивации и способности обучающихся к самообразованию;

5. Воспитание чувства патриотизма и ответственности перед обществом и будущими поколениями.

Новизна данной программы в том, что она позволяет в век информационных технологий формировать у каждого человека знания, умения и качества личности, которые гарантированно помогут ему защититься от вредного информационного воздействия и не позволят отнять у него Трезвость, как естественное состояние. Отдельные беседы в рамках профилактических мероприятий, не оказывают должного устойчивого воздействия на обучающихся. Поэтому необходимо проведение постоянных занятий, с учетом возрастных особенностей при изложении материала и использования в курсе языка утверждения и сохранения Трезвости, который лежит в основе понятий теории Трезвости.

Следует отметить, что данная программа является комплексным средством воспитания и может быть реализована как в учебном заведении в форме тематических курсов или циклов бесед в рамках классных часов, так и в системе дополнительного образования в форме семейных клубов и клубов по интересам на базе учебного заведения.

Программа состоит из трех возрастных блоков. Изложение материала может проводиться как на протяжении всего периода обучения в школе, так и по отдельным блокам. Обучение проводится в группе с постоянным составом и на добровольной основе. Периодичность занятий: 2 часа в четверть в каждом классе, с общим количеством 8 учебных часов в год.

Отличительная особенность применения данной программы заключается в использовании наряду с традиционными формами авторских методов работы. Например: исполнение бардовских песен на тему Трезвости (Загумённый В.А.), использование авторских сказок и ребусов для младших школьников (Огородникова И.П.), показ видеороликов с материалами трезвых слётов и конференций (Исаева Н.Н.), театрализация занятий (Щербакова Л.А.)

Заслуживает интереса моделирование созидательного подхода к устройству общества (Зверев А.А.) Привлечение к проведению уроков Трезвости студентов и аспирантов ВУЗов (Коба Т.В., Распопов Р.В.) даёт основу для подготовки преподавательского состава. А разработка и проведение нестандартных уроков Трезвости (Богословская Е.В., Дымшакова Т.С., Петрова Ф.Н.) позволяет совершенствовать методику. И это далеко не все используемые «изюминки» на занятиях с детьми и молодёжью.

Авторские технологии предусматривают: концептуализацию информации, закрепление изученного материала посредством выполнения заданий и упражнений индивидуально и совместно с родителями, а также участие в и тех и других в общественной жизни.

Навыки по формированию трезвых убеждений обеспечивают умение отвергать рискованные предложения, видеть положительные и отрицательные стороны явлений, взаимодействовать со сверстниками, дружить, правильно выражать свои мысли и чувства, а также выстраивать свой будущий жизненный трудовой путь.

Для успешной работы с обучаемыми преподавателям необходимо понимание основ науки Трезвости, которая способствует усвоению морали Трезвости и здоровьесберегающему поведению детей и молодёжи.Поэтому преподавателям требуется предварительное очное обучение в рамках методической подготовки в общественном движении «Союз утверждения и сохранения Трезвости «Трезвый Урал» для освобождения от личной табачно-алкогольной запрограммированности, с целью освоения новых методов по вопросам сохранения и утверждения Трезвости в обществе, для того, чтобы являться ярким жизненным примером для обучаемых.

Весь курс программы направлен на процесс становления личности обучаемого.

В результате реализации программы у обучающихся формируется мотивация на:

- сохранение естественного состояния Трезвости с рождения на протяжении всей жизни;

- появление желания возвратить себе Трезвость, если она уже утрачена;

- формирование навыков и правил поведения в различных жизненных ситуациях;

- желание делиться новыми знаниями по вопросам Трезвости с родственниками и друзьями;

- возникновение потребности вернуть Трезвость своим близким;

- расширение кругозора в вопросах укрепления здоровья;

- укрепление понимания о праве каждого гражданина быть трезвым;

- умение утверждать и сохранять Трезвость в себе, семье, обществе в целом;

- грамотное владение языком утверждения и сохранения Трезвости;

- умение компетентно обосновать свою позицию в любых ситуациях;

- знание истории Трезвости в своей стране и в мире.

В программе отсутствует:

· Агитация за какую-либо конфессию или политическую партию;

· Методы манипулирования сознанием и нейролингвистическое программирование;

· Заместительная трудотерапия;

· Навязывание чужих моральных ценностей;

· Элементы гипноза, кодирования;

· Индивидуальные консультации с выходом в семью.

Тематический план комплексной программы

«Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение»

№

Темы

1-4 класс

5-8 класс

9-11 класс

Год обучения

Количество часов

Основы теории Трезвости. Язык утверждения и сохранения Трезвости. Роль Трезвости в жизни человека, семьи, общества. Преимущества трезвого образа жизни. История трезвого движения. Известные знаменитые люди – трезвенники.

Право на Трезвость. Защита прав ребенка. Трезвость и закон.

Мораль Трезвости. Понятие морали Трезвости. Законы теории Трезвости.

Социальное программирование. Понятие о социальном программировании на самоотравление интоксикантами. Приемы и средства программирования. Способы защиты от разрушительных информационных воздействий.

Причины потери ТрезвостиМеханизм 3-2-3. Мифы и абсурды об интоксикантах.

Трезвость - основа созидания. Выработка социального иммунитета к вредным привычкам. Утверждение созидательных жизненных целей.

Учитывая то, что весь курс излагается в форме публицистических лекций на основе обобщения имеющихся знаний и имеет небольшое количество часов, практические занятия не выделяются в отдельные уроки, а проводятся как часть урока.

Данный тематический план может использоваться как в целом для проведения занятий с 1 по 11 класс, так и отдельно взятыми блоками. Каждый отдельный блок учитывает возрастные особенности школьников и материал излагается на уровне их восприятия.

Содержание обучающей программы

Дата добавления: 2015-10-21