Методическая записка

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ.. 4

Автор. 5

Einführung zur Hauslektüre. 8

KAPITEL 1. 11

KAPITEL 2. 20

KAPITEL 3. 29

KAPITEL 4. 33

KAPITEL 5. 38

KAPITEL 6. 47

KAPITEL 7. 53

KAPITEL 8. 57

KAPITEL 9. 67

KAPITEL 10. 72

KAPITEL 11. 77

KAPITEL 12. 83

Abschlussübungen. 91

ANHANG.. 92

Kapitel 1. 92

Kapitel 2. 98

Kapitel 3. 101

Kapitel 4. 104

Kapitel 5. 105

Kapitel 6. 110

Kapitel 7. 112

Kapitel 8. 117

Kapitel 9. 119

Kapitel 10. 120

Kapitel 11. 123

Kapitel 12. 126

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее пособие по домашнему чтению предназначено для студентов, изучающих немецкий язык в качестве иностранного, и достигших уровня А1. Оно может быть использовано как в однородных так и в смешанных группах, то есть в таких группах, где есть не только студенты, начинающие изучать язык с нуля (А1), но и студенты уже владеющие языком на уровне (А2-В1).

Целью пособия является развитие навыков устной речи учащихся. В связи с этим ставилась задача познакомить студента с таким аспектом изучения языка как домашнее чтение и научить его уже на начальном этапе самостоятельно и правильно работать с незнакомым текстом. Задачей пособия является также помощь в освоении основного и дополнительного лексико-грамматического материала. Большое внимание уделяется изложению прочитанного, воспроизведению диалогов, составлению монологических высказываний, развитию первичных навыков ведения дискуссии по проблематике содержания изучаемого произведения.

В основе данного учебного пособия лежит адаптированный рассказ «О, Мария», вышедший в издании Лангеншайдт, в рубрике «Leichte Lektüren Deutsch als Fremdsprache in 3 Stufen, Felix & Theo».

Рассказ состоит из 12 глав. К каждой главе рассказа разработан ряд упражнений, а именно:

· лексико-грамматические упражнения,

· упражнения, направленные на развитие коммуникативных навыков у студентов,

· упражнения, направленные на развитие навыков монологической речи

· упражнения, развивающие навык самостоятельной работы с незнакомым текстом,

· упражнения, развивающие навык самостоятельной работы по поиску дополнительной информации в Интернете.

К каждой главе сделано приложение. В нем находятся дополнительные упражнения к материалу.

К некоторым главам, соответственно их содержанию подобраны дополнительные тексты страноведческого и общего характера на немецком языке, разного уровня сложности, с тем, чтобы работа над данным пособием была интересна студентам различной степени подготовки.

В пособие включены также ссылки на сайты в Интернете, для получения дополнительной информации.

Автор

Методическая записка

Данное учебное пособие рекомендуется к работе на занятиях со студентами, изучающими немецкий язык в качестве иностранного, и достигшими уровня А1. Оно рассчитано на 14 недель (28 часов – 14 занятий).

Первоочередной задачей данного пособия является развитие у студентов коммуникативных навыков.

Первое занятие является вводным. На нем объясняются задачи и принципы работы над аспектом «Домашнее чтение». Для этого в начале учебного пособия находится раздел под названием «Введение в домашнее чтение». На первом занятии можно так же обсудить упражнения и задания, предваряющие первую главу.

Рассказ состоит из 12 глав. К каждой главе рассказа разработан ряд упражнений.

1, 2, 4, 5, 6, 12 главы начинаются с упражнений, ориентирующих внимание студентов либо на сбор важной информации, содержащейся в данной главе, либо предлагающие высказать предположения по дальнейшему развитию событий.

После каждой главы предлагается большое количество разнообразных упражнений. Как правило, сначала расположены лексические, затем грамматические упражнения. Завершают каждую главу задания по содержанию. В каждой главе есть ссылки на приложение.

В приложении находятся дополнительные упражнения и тексты, связанные с содержанием глав. Это материал страноведческого и общего характера на немецком языке, разной сложности, с тем, чтобы работа над данным пособием была интересна студентам различных уровней подготовки и обогатила знания студентов о Германии.

С целью ознакомления учащихся с различными источниками дополнительной информации в пособие включены ссылки на сайты в Интернете.

Особое внимание следует обратить на то, что объем выполняемых упражнений, определяется преподавателем, работающим в группе по данному пособию, в зависимости от состава группы, уровня знаний и мотивированности студентов.

Целью работы над грамматикой и лексикой по данному пособию является обучение студентов элементам анализа текста, а так же закрепление, систематизация и совершенствование знаний студентов полученных раннее на занятиях практикой языка.

Некоторые грамматические конструкции, однако, даны с опережением, так как они встречаются в тексте произведения. Такие моменты предназначены или для пассивного усвоения или в качестве ознакомления и принятия к сведению учащимися.

Поскольку состав языковых групп чаще всего бывает неоднородным, т.е. уровень подготовки студентов неодинаков, то преподавателю предлагается самому определить порядок и объем прохождения материала.

Автор

Einführung zur Hauslektüre

1. Denken Sie bitte nach und diskutieren Sie! Begründen Sie Ihre Meinung?

A.

1. Welche Bücher und welche Autoren lesen Sie gern?

2. Haben sie ein Lieblingsbuch?

3. Haben Sie einen Lieblingsschriftsteller?

B.

1. Warum hat man so ein Fach wie Hauslektüre?

2. Haben Sie schon Hauslektüre in einer anderen Fremdsprache?

3. Wie arbeiten Sie in anderen Sprachen an der Hauslektüre?

4. Was ist für Sie wichtig bei dieser Arbeit: Wortschatzarbeit, die Möglichkeit die Meinung zu einem Problem zu sagen, Grammatik lernen, neue Information über Deutschland zu bekommen?

C.

1. Wie erfahren Sie die Bedeutung einziger Wörter und Wendungen?

2. Wie arbeiten sie an dem Text des Buches?

2. Sehen Sie sich bitte die Tabelle an. Besprechen Sie bitte diese Tabelle in der Gruppe! Wie kann sie Ihnen bei der Arbeit an dem Text dieses Buches helfen?

Oh, Maria

Nehmen Sie ein Arbeitsheft für die Hauslektüre! Teilen Sie das Heft in folgende Teile:

- Wörterbuch, hier notieren Sie alle Wörter und Redewendungen, die Sie selbstständig lernen möchten

- Lexikalisch-grammatisches Teil (Übungen und Notizen zum Gelesenen, schriftliche Aufgaben)

- die Notizen zu den handelnden Personen und zur Landeskunde, in diesem Teil schreiben sie sich alle wichtigen Informationen über handelnde Personen und zur Landeskunde

- Pläne zu jedem Kapitel/ schriftliche Nacherzählung/ kreative Aufgaben. Schreiben Sie bitte Ihre Nacherzählungspläne in Stichwörtern! Haben Sie den Unterricht versäumt? Dann schreiben Sie kurz die Nacherzählung des Kapitels nach dem Plan.

Lesen Sie den Titel! Vermuten Sie, worum es in diesem Buch geht? Bilden Sie Hypothesen! Gebrauchen Sie bitte folgende Wörter und Wendungen:

In diesem Buch geht es um (Akk) … Es handelt sich um… Hier ist die Rede von (D) … Das Buch erzählt von …

… … die Kriminalgeschichte Abenteuer (Pl) die Liebe … …

Üben Sie! Lesen Sie die Sätze! Was bedeutet...?

a) Wie kann man die Wörter verstehen?

nieselt = ______________________________________________

Schirm = _______________________________________________

b) Schlagen Sie im Wörterbuch nach.

Infinitiv von nieselt = ____________ Bedeutung: _______________

Schirm: Artikel _________ Plural _________ Bedeutung: _________

ü Die schwierigere Variante der Tabelle können Sie im Anhang finden!

Дата добавления: 2015-10-16