Позначте речення з обставинами умови.

6.Якщо в дитинстві, отроцтві, ранній юності тобі все було легко — ти можеш вирости безвольною ганчіркою (В. Сухомлинський).

7.Ми у грозах радісно зростали (В.Сосюра).

8.Відберіть у людини мову, і вона здичавіє (І.Цюпа).

9.Найтяжчі рани вигоїть природа, лишень довірся мудрості її (Т. Севернюк).

10.Чорні брови ясно чорніли на дівочому лобі, а рум'янець на щоках було знать навіть при місяці (І. Нечуй-Левицький).

235. Знайдіть відповідність між реченнями і засобами вираження у них іменної частини присудка.

6.Різні бувають сприйняття — раптові, запізнілі (Є. Божик).

7.Я мов той Сізіф (М. Чабанівський).

8.В борні за мир наш труд є зброя (В. Сосюра).

9.Сміх людський — чудесна штука (П. Глазовий).

10.Станьте хоч ви їм за рідну матір (І. Нечуй-Левицький).

A. Прикметник.

Б. Іменник у називному відмінку.

B. Нерозкладне словосполучення.

Г. Іменник у знахідному відмінку.

Ґ. Порівняльний зворот.

236. Продовжте речення: «Тип зв'язку, при якому залежне слово завжди стоїть у непрямому відмінку з прийменником чи без нього, називається...» (відповідь у формі орудного відмінка запишіть до таблиці).

237. Вкажіть, у якому рядку всі прийменники пишуться разом.

6. Незалежно/від, на/перед, з/під, за/ради, з/за.

7. По/між, згідно/з, під/час, в/продовж, з/поміж.

8. В/наслідок, до/вкола, в/здовж, на/вколо, що/до.

9. На/впроти, у/зв'язку/з, поруч/з, з/метою, з/посеред.

10.За/для, відповідно/до, незалежно/від, о/крім, по/за.

238. Вкажіть, у якому рядку всі прислівники пишуться через дефіс.

6.По/перше, по/вашому, ні/куди, на/весні, на/зло.

7.Будь/як, по/братерськи, в/голос, з давніх/давен, на/певно.

8.Хтозна/де, коли/не/коли, на/бік, у/перше, на/вигляд.

9.По/нашому, де/не/де, віч/на/віч, часто/густо, казна/коли.

10.З/верху, по/казахському, ні/коли, казна/де, раз/у/раз.

239. Вкажіть рядок, у якому всі слова з часткою не пишуться окремо.

6. Не/дописавши, не/гаючи, не/питаючи, не/вміючи, не/дооцінюючи.

7. Не/побачивши, не/пускаючи, не/здужаючи, не/вгаваючи, не/дочуваючи.

8. Не/зупиняючись, не/віддавши, не/чекаючи, не/діставши, не/подолавши.

9. Не/домовившись, не/думаючи, не/піклуючись, не/дбаючи, не/хтуючи.

10.Не/розуміючи, не/злякавшись, не/втручаючись, не/волячи, не/дописавши.

240. Розставте розділові знаки. Укажіть речення, у яких є відокремлені обставини, виражені дієприслівниковими зворотами.

6.Споконвіку у дивовижних барвах стоїть світ вражаючи взаємопереходами відтінків і віддзеркалюючи у собі плин часу.

7.Ось сад насупився і вибухнув у небо весняною силою і яблуневоквітною музикою.

8.А восени він замінивши яблуневоквіття на жовтобокі і смагляво-червоні яблука п'янить пахощами плоду і незбагненнобарвною задумою дорослості.

9.Манять нас пахощами і поєднанням барв квіти квітуючі дерева і чагарники.

10.Зупинімося перед красою весняного бузку з великими волоттями світло-фіолетового запашного квіту (за І. Вихованцем).

241. Вкажіть, у якому рядку всі слова є дієприкметниками.

1.Обсаджений, притихлий, тихий, полонений, підготовлено.

2.Розкраяний, підбілений, вимитий, червоний, прив'язаний.

3.Протертий, здоровенний, замкнутий, пекучий, страшенний.

4.Просіяний, порослий, сидячий, занесений, пожовклий.

5.Здійснений, нездоланний,' несказаний, похилий, грізний.

242. З'ясуйте, у якому рядку в усіх прислівниках при творенні ступенів порівняння відбуваються зміни приголосних.

1.Тепло, глибоко, лагідно, кисло, часто.

2.Рідко, швидко, повільно, спокійно, рухливо.

3.Важко, дорого, вузько, високо, низько.

4.Різко, тихо, голосно, просто, складно.

5.Довго, коротко, тривало, цілеспрямовано, солодко.

243. З'ясуйте, у якому рядку всі слова з часткою не написано правильно.

1. Ненавидіти, незважаючи на, нечитаючи, не мій, не один.

2. Не турбувати, неабияк, невиконана вчасно робота, невесело(сумно), не та.

3. Не сьомий, недовіра, несамовито, нещодавно, не мовбито.

4. Нелегко, невтямки, не люблю, не проживши, неабиякий.

5. Неподалік, не десять, непрочитана книга, не мов, нехтуючи.

244. З'ясуйте, у яких рядках усі словосполучення означальні (за відно­шеннями між головним і залежним словами).

1.Життя Шевченка, шум струмка, роздуми письменника, старання учнів, доля Ганни, шепіт трав.

2.Служіння народу, прагнення до вдосконалення, написано письмен­ником, радість матері, яскраве вираження, повага до брата.

3.Звернення до народу, осмислення істини, мислення людини, сприй­няття світу письменником, громадянське сумління, захист прав.

4.Оспівування природи, почуття обов'язку, мій зошит, шелест листя, приїзд батька.

5.Хвилювання учня, бажання відпочити, витвір художника, творче натхнення, моя родина, дідусева розповідь.

245. Знайдіть відповідність між реченнями і засобами вираження в них іменної частини присудка.

1.Жити означає любити (Ю. Мушкетик).

2.Вибиватися у люди — справа зовсім не проста (П. Сингаївський).

3. Важливе завдання школи —виховання людини допитливою, творчою, думаючою (З часопису).

4.Гніватися — це несправедливо (Панас Мирний).

5.Очі твої — одні (В.Симоненко).

A. Неозначена форма дієслова.

Б. Іменник у називному відмінку,

B. Нерозкладне словосполучення.

Г. Числівник.

Ґ. Прислівник.

246. Визначте, яку синтаксичну функцію у реченні виконує сполучення «від + родовий відмінок» (відповідь у формі називного відмінка впишіть до таблиці).

Твої коси від смутку, від суму вкрила позолоть... (П. Тичина).

Дата добавления: 2015-10-21