Демографические проблемы молодежи

8.1. Социолого-демографическая характеристика молодежи. 8.2. Социально-психологический анализ основных групп молодежи, поступающей в высшие учебные заведения, и проблемы психосоциальной адаптации студентов.

8.1. Социолого-демографическая характеристика молодежи

Отличительные особенности молодежи России обуславливаются общими тенденциями в демографическом развитии нации на протяже­нии пореформенного периода. В XXI век страна вступила в условиях сокращения численности населения, при этом явно выражено нараста­ние кризисных явлений в демографическом развитии России. Так, по официальным данным, за период с 1992 года население России умень­шилось на 4,4 млн. человек (на 3%), составив на 1 января 2002 года 144,0 млн. человек.

В соответствии с единодушным взглядом специалистов, в основе уменьшения естественного прироста населения лежат продолжающее­ся снижение рождаемости (численность детей в России сократилась с 33,9 млн. в 2000 году до 32,8 млн. в 2001 году), высокий уровень смерт­ности и сокращение продолжительности жизни населения. Тем не ме­нее, весьма отчетливы расхождения авторов относительно первопричин сокращения естественного прироста населения.

На наш взгляд, среди прочих выделяется формирующаяся и усили­вающаяся репродуктивная ориентация членов российского общества, в том числе и молодежи, на однодетную и даже бездетную семью. Выяв­ленная тенденция вызывается как естественной и, по-видимому, соот­ветствующей реакцией населения на снижение уровня жизни, так и воз­никновением и развитием новых типов репродуктивного поведения, свя­занных не столько с ухудшением, сколько с изменением стиля и образа жизни (в частности, с отношением к институту брака). К тому же, сни-

жение уровня рождаемости, как мы полагаем, не в последнюю очередь связано с состоянием репродуктивного здоровья граждан России.

Примечание: Представленные на рис. 8.1 данные взяты из аналити­ческого обзора: Итоги Всероссийской переписи населения 2002 года и ос­новные положения концепции демографической политики. — М.: Госком­стат, 2003. - 251 с.

Как видим (см. рис. 8.1), явно выраженной тенденцией является снижение уровня рождаемости в самой репродуктивной - молодежной группе населения. Вообще же в 1999 г. уменьшение числа родившихся имело место в 85 субъектах Российской Федерации. Именно поэтому общим сегодня стало признание учеными и специалистами того, что сни­жение рождаемости все более удаляет Россию от того уровня, который обеспечил бы воспроизводство населения.

Спецификой репродуктивного поведения российской молодежи, как мы полагаем, являются глубинные, кардинальные перемены и противо­речия между традиционными ценностями и современными ориентира­ми в системе брачно-семейных отношений, в сфере репродуктивных ус­тановок и поведения. Последнее десятилетие привнесло в рассматрива­емую сферу ряд, несомненно, положительных изменений (демократи­зация в системе семейных отношений, расширение форм демографи­ческого поведения, модернизацию сфер жизнедеятельности семей,

предпочтение эгалитарного (равноправный статус мужчин и женщин) типа семьи и т. д.). Тем не менее, мы не можем не акцентировать внима­ние на негативных явлениях, среди которых выделяются дестабилиза­ция и деструкция семейных отношений, деформация репродуктивного поведения, прогрессирующее сокращение регистрируемых браков, рост числа разводов, рост рождений у несовершеннолетних, наконец — фор­мирование ориентации на бездетные и однодетные семьи. Так, согласно результатам социологического исследования «Положение молодой се­мьи в Российской Федерации в 2001 году», все большее распростране­ние, особенно в студенческой среде, получают «гражданский брак» и «свободные отношения» (см. рис. 8.2).

Примечание: Представленные на рис. 8.2 данные взяты из статис­тического сборника: Российский статистический ежегодник, 2003.

Резко увеличивается число рождений детей вне брака. Если доля последних в общем числе родившихся в 1980 году составляла чуть бо­лее 10%, то в 2000 году - 28%, а в 2001 году уже составила 28,8%. При этом количество внебрачных рождений в сельской местности выше, чем в городе. Из числа детей, рожденных вне брака, впоследствии регистри­руются по совместному заявлению родителей около 47%, что подтверж­дает широкую распространенность гражданских браков.

Рост численности детей, рожденных вне брака, увеличение числа разводов создают благоприятные условия для увеличения удельного веса «материнских семей», причем в молодом возрасте. Следствием этого становится не только уязвимость института семьи как такового, но и рост числа различных проблем, затрагивающих все стороны жизнедеятель-

ности молодых граждан, в том числе и последующей адаптации к усло­виям обучения в высших учебных заведениях.

Серьезную обеспокоенность вызывает формирование у определен­ной части молодых людей ориентации на бездетность, аргументируемой тем, что наибольших успехов в достижении высокого экономического и профессионального статуса в современной ситуации добиваются имен­но бездетные семьи. По данным исследования, проведенного в гг. Санкт-Петербурге и Туле, лишь пятая часть опрошенных молодых мужчин и женщин в возрасте 18-29 лет полагает, что каждая женщина должна стать матерью. По сравнению с другими возрастными группами это самый низкий уровень.

Особенно динамично развиваются отрицательные репродуктивные установки у молодых работников сельхозпредприятий и фермеров (что объясняется, на наш взгляд, резким ухудшением условий жизни, нео­пределенностью жизненных перспектив, тенденцией перехода многодет­ных сельских семей к нуклеарной семье). По данным специального со­циологического исследования, в 2000 году 54% респондентов вообще не желали иметь детей (в 1999 году — 49%), желали иметь одного ребенка 26% (против 31% в 1999 году).

Сниженная мотивация к деторождению грозит опасностью утраты социального смысла и значимости не только отцовства (материнства) и отцовского (материнского) поведения, но и других социально значимых ценностей и установок у современного поколения молодых людей. По­добное, на наш взгляд (исходя из трактовки семьи ячейкой общества), можно оценивать как сформированное с детства негативное социальное качество, которое в новом поколении молодых людей мультиплицирует более отрицательные последствия.

Однако, по нашему мнению, не только ориентация на однодетные семьи заключает в себе негативный потенциал. Гораздо тревожнее дол­жна быть признана картина реального осуществления процесса воспи­тания молодыми родителями детей. Основная часть тех, кто этим зани­мается (по данным соответствующих опросов), уделяет воспитанию ре­бенка в день до 5 минут (более 20%) или от 5 до 15 минут (16%). В сово­купности, учитывая уже выявленную направленность современных мо­лодых людей, последнее не может не сказаться отрицательно на лично­стных особенностях детей в молодых семьях.

К тому же сегодня одной из острейших проблем стала нестабиль­ность молодежных браков. При этом наиболее значимым фактором, удер­живающим молодых супругов от развода, является ответственность за будущее своих детей, а второе место занимает беспокойство за свое

будущее. Менее всего молодых людей беспокоит мнение окружающих. Как свидетельствуют данные, социальный контроль в настоящее время практически не оказывает какого-либо влияния на семейные отноше­ния и устойчивость молодой семьи.

Семейная жизнь приносит одной части молодежи радость и удовлет­ворение, у другой же — вызывает напряженную обстановку, в которой проявляются моменты взаимного непонимания и отчуждения, обуслав­ливающие депрессию и даже девиантное поведение. Более всего членов молодой семьи угнетает необходимость ограничения личной свободы.

По-видимому, существенным детерминантом современного демог­рафического поведения молодежи стали и последствия сексуальной ре­волюции. Последние уже стали причиной резкого усиления таких ее проявлений, как все большая открытость сексуальной сферы, размыва­ние стандартов половой морали, терпимость к добрачным половым свя­зям, коммерциализация секса, множественные сексуальные связи, по­вышение толерантности к гомосексуальным контактам и прочее. Все это фактически стало нормой поведения молодежи и даже атрибутом моло­дежной субкультуры. По данным социологических исследований, про­водившихся в последние 15 лет в различных субъектах Российской Фе­дерации, установлены некоторые особенности этих явлений. В частно­сти, более чем 30% юношей и девушек впервые вступают в сексуальные отношения в 14-15 лет. Наибольшее же число сексуальных дебютов при­ходится на период от 15 до 17 лет. Сексуальный опыт в этом возрасте приобретают более 40% сегодняшней молодежи. При этом 30-40% юно­шей и девушек меняют партнеров после каждого посещения дискотеки (особенно в сельской местности) или в среднем каждые 3-4 месяца в условиях крупных городов. Наиболее свободными взглядами на эти воп­росы отличаются юноши и девушки 16-18 лет (свыше 80%).

Изменения в сексуальном поведении усиливают трансформацию духовно-нравственных ценностей молодых, меняя взгляды на семейно-брачные отношения, развивая эгоистические потребности, снижая у них ответственность за сексуальные отношения, за создание семьи и рожде­ние детей, наконец, ответственность перед обществом.

Наряду с выявленной репродуктивной тенденцией, в России доста­точно резко возросла смертность населения, причем во всех возрастных группах трудоспособного населения. Общий коэффициент смертности возрос от 15,4 промилле в 2000 году до 15,6 в 2001 году. Потеря семьей мужчины (мужа, отца) значительно ухудшает ее материальное положе­ние, создает проблемы в воспитании детей, в их способности адекватно адаптироваться к определенным условиям, резко снижает качество на-

селения страны. Наркомания, пьянство, рост преступности, различного рода социопатии —. вот ближайшие и будущие последствия сложивше­гося положения дел.

В особенности угнетающим является факт роста смертности среди молодежи (см. табл. 8.1), особенно мужчин, что само по себе негативно сказывается на репродуктивном потенциале и воспроизводстве трудо­вых ресурсов. По имеющимся у авторов данным, коэффициент смерт­ности (на 1000 человек) среди возрастных групп молодых мужчин, наи­более важных в контексте исследования, начиная с 1990 г. устойчиво возрастал. Так, этот коэффициент для мужчин 15-19 лет в 1990 г. соста­вил 1,6 промилле, для молодых мужчин 20-24-летнего возраста — 2,6. В 2001 г. коэффициент смертности уже составил соответственно 2,0 и 4,5 промилле.

Что касается структуры причин смерти молодых граждан России, то в ней высокий удельный вес составляют несчастные случаи, отравле­ния и травмы. В последние годы увеличилось число погибших в резуль­тате транспортных происшествий.

Таблица 8.1 Смертность молодежи в Российской Федерации (1990-2001 гг.)¹

Возраст, лет	Мужчины
	1990	1995	1998	1999	2000	2001
Все группы
15-19
20-24
25-29
Возраст, лет	Женщины
	1990	1995	1998	1999	2000	2001
Все группы
15-19
20-24
25-29

^{__________________________}

¹ См.: Оганян К. М. Социолого-демографическая характеристика и проблема соци­альной девиации (статья) // Вестник ИЫЖЕКОНА. Выпуск 1. СПБИЭУ, 2005.

В результате на 1 января 2002 года численность молодежи в Рос­сийской Федерации в возрасте 14-29 лет составила 36,0 млн. человек, а доля молодежи от общей численности населения — 25%. Наиболее мно­гочисленна возрастная группа 14-19-летних — 14,7 млн. человек (это группа, которая эвентуально составляет костяк поступающих в высшие учебные заведения), граждан в возрасте 20-24 года — 10,9 млн., 25-29 лет — 10,4 млн. человек. При этом численность молодых мужчин — бо­лее 18,2 млн. Очень важно, что в городах проживает более 26,5 млн. мо­лодых граждан в возрасте 14-29 лет, в сельской местности лишь 9,5 млн. В структуре сельской молодежи пока что преобладают мужчины, однако это преобладание довольно быстро нивелируется. На 100 сельских муж­чин в возрасте 18-25 лет приходилось женщин на начало года: 2000 г. — 90,7; 2001 г. - 91,1; 2002 г. - 91,4; 2003 г. - 92,1 (по прогнозу Госкомста­та России это соотношение неуклонно возрастало в пользу женщин и составило в 2004 г. - 93, в 2005 г. - 93,9).

Отметим еще одну существенную тенденцию последнего десятиле­тия — тенденцию неравномерного изменения численности молодежи (см. рис. 8.3).

Рис. 8.3. Изменение численности молодежи в России (1991-2001 гг.)

Как видно из диаграммы, рост численности молодежи начался на рубеже 1994-1995 гг., что, по мнению компетентных специалистов, яв­ляется следствием демографической волны конца 70-х — начала 80-х годов XX века. Эта волна, исчерпав энергию подъема к 1990-м гг., нача­ла движение вспять, многократно усиленное ходом и результатами ре­формирования страны, и привела к негативным демографическим про­цессам, в том числе и среди молодежи.

Итак, нельзя не констатировать, что все изложенное в конечном сче­те ведет к старению нации и снижению качества населения. Очевидно, что в ближайшие годы последнее поставит перед высшими учебными заведениями страны новые, доселе не встречавшиеся проблемы. Выска­занное предположение подтверждается и анализом прогнозных расче­тов Госкомстата России (см. табл. 8.2). Эти расчеты показывают суще­ственное усиление старения общества до 2016 года. Старение же обще­ства неминуемо принципиально изменит облик и характер общества, круг социальных проблем и проблем подготовки специалистов, требую­щих неотложного и долгосрочного решения.

В результате влияния выявленных и других факторов прирост чис­ленности молодежи, который продлится до 2006 года, по-видимому, сме­нится достаточно резким ее сокращением. Проблемы воспроизводства населения, а значит, и подготовки новых поколений специалистов, во второй четверти XXI века и в последующие периоды станут еще острее. В частности, согласно прогнозам, к 2016 году численность граждан мо­ложе 18 лет в России может составить 25,3 млн. человек. В итоге чис­ленность вступающих в трудоспособный возраст сократится почти в 2 раза и составит 1,3 млн. человек против 2,5 млн. в 2002 году.

Таблица 8.2

Основные показатели демографического развития России на период до 2016 года (по прогнозу Госкомстата РФ)

Численность и возрастная структура

Годы	Численность постоянного населения (на конец года, тыс. чел.)	Доля лиц в воз­расте моложе трудоспособ­ного в общей численности населения (%)	Доля лиц в воз­расте старше трудоспособ­ного в общей численности населения (%)	Показатель демогра­фической нагрузки (на 1000 лиц трудоспособ­ного возраста прихо­дится лиц нетрудоспо­собного возраста)
		16,1	20,7	583 (255 детей, 328 старше труд.)
		15,9	22,4	620 (258 детей, 362 старше труд.)
		16,9	24,6	709 (289 детей, 420 старше труд.)

Показатели воспроизводства

Годы	Общий коэффици­ент рождаемос­ти (на 1000 насе­ления)	Общий коэффи­циент смертно­сти (на WOO на­селения)	Коэффициент естественного прироста (на 1000 населения)	Суммарный коэф­фициент рождае­мости (число рож­дений)
	10,3	15,4	-5,1	1,332
	11,0	16,2	-5,2	1,375
	10,4	16,5	-6,1	1,383

8.2. Социально-психологический анализ основных групп молодежи, поступающей в высшие учебные заведения, и проблемы психосоциальной адаптации студентов

Разработка методологически обоснованного концептуального аппа­рата психосоциальной адаптации студентов к условиям обучения в выс­ших учебных заведениях предполагает изучение комплекса связей и от­ношений, в которые вовлечен индивид и которые устанавливаются им в процессе обучения и жизнедеятельности в целом. Адаптация молодых людей в этот период осуществляется перманентно путем создания (и эмпирической проверки с последующей коррекцией) образцов взаимо­действия личности с социумом, которые более-менее быстро трансфор­мируются в реальное поведение. Как правило, первоначально формиру­ется некий виртуальный образец отношения человека к конкретному социуму, к процессу обучения, к традициям и обычаям коллективов, а также варианты возможных взаимосвязей индивида с социумом. Понят­но, что этот образец и варианты связей базируются на приобретенном социальном опыте.

Таким образом, ключом к пониманию вопроса о модальности взаи­модействия субъекта (студента) с социальной средой (вузом) является выяснение содержательных характеристик современных студентов, опи­сание их психосоциальных качеств и феноменов, служащих первоосно­вой адаптивной и познавательной активности. Лишь на этом фундамен­те и возможна актуализация и адекватная реализация адаптивной и по­знавательной активности молодых людей. Без опоры на резервы лично­сти воспитуемого и обучаемого, на усвоенные им поведенческие паттер­ны и образцы межличностного взаимодействия, трудно рассчитывать на полноценный эффект от деятельности по подготовке современного спе­циалиста.

Поэтому практическая работа со студентами требует, прежде всего, теоретического осмысления и определенного описания социально-пси­хологических особенностей современных студентов и их деятельности.

Общеизвестно, что с каждым годом характеристики кандидатов, поступающих в высшие учебные заведения, продолжают ухудшаться. Такой результат нельзя назвать неожиданным. Напротив, он — законо­мерный итог тех тенденций в социально-демографическом развитии мо­лодежи в Российской Федерации за последнее десятилетие, которые мы обнаружили ранее.

Рассмотрим две основные группы молодежи, потенциально состав­ляющие основу поступающих в вузы абитуриентов: выпускников школ (колледжей, лицеев и т. п.) и юношей, прошедших службу в Воору­женных Силах по призыву или по контракту.

1. Социально-психологический портрет школьной молодежи.

Анализ результатов исследований, научной литературы свидетель­ствует о том, что современная школьная молодежь не отягощена про­блемами обеспечения своего материального благополучия, считая это обязанностью родителей, что отражается и в самооценках собственного материального положения (60,8% учащихся включает свою семью в чис­ло среднеобеспеченных), их волнуют проблемы учебы, любви, здоровья, взаимоотношений с родителями, проведения досуга и т. д. Между тем, особенности социального положения, достаточно жесткая регламента­ция школьной жизни, социальная инфантильность и перманентное стремление к самоутверждению в специфическом социуме обусловливают избирательность их отношения к проблемам государства и обще­ства (ситуация в Чечне, значимость подготовки к защите Отечества вол­нуют старшеклассников гораздо меньше, чем такие проблемы, как эко­номическая ситуация, преступность, безработица, падение морали, нрав­ственности). Нам представляется, что последнее обстоятельство созда­ет благоприятные условия для изменения и закрепления в сознании бу­дущих студентов наиболее значимых ценностных ориентации с точки зрения подготовки не только специалистов, но и граждан своей страны.

Что касается структуры детерминант жизненного успеха, то деньги занимают у школьников только шестое место, а социальная гибкость («пробивные» способности) — седьмое. Это, как мы полагаем, весьма существенно, поскольку молодые люди начинают понимать, что деньги должны и могут зарабатываться только трудом, зачастую нелегким, что достижение успеха возможно лишь при высокой квалификации и по­стоянных собственных усилиях.

Результаты многочисленных исследований позволяют с полным основанием утверждать, что широко распространенная ориентация уча­щихся начала 90-х годов XX в. на удачное стечение обстоятельств, на счастливый случай, выигрыш и тому подобные спонтанные экзогенные факторы успеха, в настоящее время не имеет значимой социальной ос­новы. Напротив, подавляющее большинство старшеклассников доста­точно четко осознают и вполне определенно конкретизируют жизнен­ные цели и наиболее приемлемые пути их достижения. Исследования показывают, что не имеют целей в жизни только 1-2% опрошенных уча­щихся старших классов. Причем в числе приоритетных смысложизненных целей, выступающих в качестве стратегических ориентиров для стар­шеклассников, — карьера, высокое положение в обществе (этого жела­ют 32,5% опрошенных). Однако нельзя не учитывать того, что карьер­ный рост и положение в обществе учащиеся чаще всего не связывают с получением высокой квалификации и реализацией своих способностей. Не случайно эксперты полагают, что стать высококвалифицированным специалистом выражают желание всего 14,7%, а реализовать свои спо­собности — 14,4% молодых людей.

Продолжая анализ, отметим, что только каждый десятый (11,6%) старшеклассник в качестве важнейшей цели в жизни выделяет счастли­вую семейную жизнь (в других же возрастных группах молодежи счаст­ливая семейная жизнь входит в число первых трех приоритетных цен­ностей). Наименьшая же значимость рассматриваемой группой молоде­жи приписывается одной из фундаментальных и социально значимых целей — служению людям. В качестве смысложизненной эту цель выде­ляют всего 1,2% школьников.

К тому же, по-видимому, не только под влиянием реальных процес­сов и явлений в государстве, но и в результате агрессивного воздействия средств массовой информации, у юношей прогрессирует толерантность к нарушениям общественного порядка, незаконному обогащению, не­которым явлениям социальной девиации. Субкультура старшеклассни­ков предполагает превалирование таких личностных качеств, как эго­изм, иждивенчество и равнодушие к людям, социальная гибкость, карь­еризм, что способствует укоренению в сознании молодых людей стрем­ления подражать западному образу жизни вообще и праздному образу жизни в особенности.

Выявленное, однако, не предполагает абсолютную элиминацию из структуры личности старшеклассников тех качеств, которые ранее осо­бенно ценились в советском обществе: порядочность, коллективизм, взаимопомощь и взаимовыручка. Эти качества не отвергнуты подраста-

ющим поколением, но относятся к числу наименее способствующих жиз­ненному успеху и наименее востребованных. А молодые люди, открыто проповедующие эти ценности, скорее исключение из общего правила.

Особенно ценными в среде старшеклассников становятся качества, позволяющие тем, кому они присущи, своим трудом и активностью под­няться на более высокую ступень социального положения — деловая «хватка», готовность к резким переменам в жизни и социальная актив­ность, более трети (35,8%) школьников полагают жизненно необходи­мым качеством для современного молодого человека — агрессивность.

Интересно, что трансформируется и отношение старшеклассников к участию в организации школьной жизни. Результаты ряда опросов 2002-2003 гг. показывают, что среди различных видов участия в обще­ственной деятельности на уровне школы более половины учащихся хо­тело бы участвовать в школьном самоуправлении. Не случайно в прак­тике школ восстанавливаются многие формы воспитательной работы и участия старшеклассников в делах школьного коллектива, которые, под лозунгом борьбы с негативным наследием советского периода, были ут­рачены в начале 90-х годов XX в.

В целом же современные школьники демонстрируют высокую сте­пень активности и самостоятельности. При этом следует отметить, что для сознания многих из них характерна противоречивость. Так, выше мы отмечали тот факт, что примерно каждый третий старшеклассник стремится к карьерному росту. В то же время большинство из них фак­тически не связывает карьеру с приобретением высокой квалификации, многотрудной и настойчивой деятельностью. Особенно явно проявля­ется противоречивость в ценностном сознании школьников: здесь в весь­ма причудливой форме соседствует позитивное отношение к иждивен­честву и желание зарабатывать, эгоизм и коллективизм, социальная то­лерантность и агрессивность и т. п.

Таким образом, старшеклассников в настоящее время больше волну­ют социально-экономические и нравственные проблемы, чем социально-политические. В своем большинстве они имеют конкретные цели в жизни и ориентированы на успех на основе личной активности. Школьников старших классов, более чем когда-либо прежде, характеризует ориенти­рованность исключительно на себя и на реализацию своих собственных интересов, однако в определенных условиях и при определенных обстоя­тельствах они способны на альтруизм и трансформацию структуры своих ценностей в пользу ряда социально значимых. Своим трудом, личными качествами и социальной активностью они намерены сделать карьеру, достичь высокого социального статуса. Одновременно мы не можем не

подчеркнуть, что переориентация абитуриентов из числа выпускников школ на социально значимые ценности и формирование у них гражданс­ких качеств личности напрямую зависит от эффективности психосоци­альной адаптации в период обучения в высшем учебном заведении.

2. Социалъно-психологическаяхарактеристика кандидатов для обу­чения в вузах из числа прошедших службу в Вооруженных Силах по призыву или контракту.

Весьма специфической и неоднозначной является группа молодых людей, поступающих в высшие учебные заведения после срочной воин­ской службы. Как мы полагаем, социально-психологический портрет этой части молодежи в последние годы определяется не только тенден­циями, которые имеют место в российской молодежной среде вообще. Существенные коррективы в него внесли возрастающая роль и место России в мировом сообществе, участие российских воинов в урегулиро­вании региональных кризисов в составе миротворческих сил.

Решающее значение на изменение морального и боевого духа моло­дых воинов, на отношение их к выполнению воинского долга оказали и оказывают последние решения и мероприятия, осуществляемые Прези­дентом и Министерством Обороны РФ. Весьма показательным здесь является тот факт, что уже 67,9% военнослужащих призыва осени 2000 г. при опросе указали, что пришли на военную службу с желанием.

По данным социологического опроса, проведенного в апреле 2001 г. (по всеармейской выборке), в настроениях молодого пополнения наме­тились определенные позитивные изменения в мотивации к службе в Вооруженных Силах. Среди основных мотивов военной службы респон­денты на первый план выдвигают: возможность испытать себя в слож­ных условиях, увидеть жизнь в других краях, повысить свою физичес­кую закалку. Каждый третий военнослужащий воспринимает службу в армии как важный этап в жизш! мужчины.

В то же время структура ценностей молодых воинов имеет преиму­щественно ту же структуру, что и в целом у российской молодежи (см. рис. 8.4.)'-

В частности, лишь каждый третий опрошенный в ходе социологи­ческого опроса 2001 г. военнослужащий считает военную службу своим личным, священным долгом перед Родиной. Почти четверть — 23,1% — отметили, что воспринимают военную службу как тяжелую повинность,

_______________________

¹ См.: Оганян К. М., Муляпа О. Д. Сравнительный анализ подготовки офицеров за­паса на военных кафедрах гражданских вузов // Вестник Балтийской педагогической Академии. Вып. 54. - 2004. - С. 111-119.

которую они вынуждены нести из-за угрозы уголовного преследования за уклонение от этой службы.

Беспристрастный анализ данных, представленных на рис. 8.4, и дру­гих материалов позволяет говорить о том, что молодые воины отдают преимущество ценностям прагматического характера: возможность по­лучить интересную специальность, закалить себя физически, увидеть жизнь. Сегодня большинство молодых людей в военной службе привле­кают перспективы возмужания, получения необходимого жизненного опыта, реализации познавательных потребностей. При этом ценности духовно-нравственного порядка, насущно важные для защитника Отече­ства (причастность к делу защиты Отечества, гордость за принадлежность к Вооруженным Силам, воинская честь и достоинство) отодвигаются на задний план. Добавим, что авторы некоторых работ (Мулява О. Д., Маргулян Я. А. и др.) аргументированно утверждают, что лишь каждый второй (48,3%) военнослужащий морально готов участвовать в боевых действиях по защите Родины от внешней агрессии и выполнять боевые задачи в составе миротворческих сил.

Еще большего внимания в контексте рассматриваемой нами про­блемы требуют к себе качественные характеристики военнослужащих по призыву. При всем своем желании мы не можем назвать ни одного исследования, которое не выявляло бы резкого ухудшения в последние годы качественных характеристик призывного контингента, а извест­ные прогнозы указывают на усиление негативных тенденций в этой об­ласти. Чтобы дать общее представление по этому вопросу, приведем некоторые данные. В частности, призывной контингент 1998 г. харак­теризовался таким распределением по уровню образования: начальное —

3,9%; неполное среднее — 25,6%; среднее образование — 66%; высшее и незаконченное высшее — 2,8% и 1,2% соответственно. Поданным иссле­дований, среди призванных юношей употребляли наркотики и токсич­ные вещества 5,8% новобранцев, имели приводы в милицию и суди­мость — 7,6%, злоупотребляли алкоголем — 10,4%, у 11% молодых вои­нов выявлены признаки нервно-психической неустойчивости.

В целом же количество юношей призывного возраста, состоящих на учете в наркологических диспансерах по поводу алкоголизма и нар­комании, в последние годы увеличилось в несколько раз, состоящих на учете в МВД за антиобщественные действия — в 2,5 раза, до призыва нигде не учившихся и не работавших — в 3 раза.

Анализ итогов последующих исследований позволяет констатиро­вать, что социально-демографические и психосоциальные характеристи­ки пополнения Вооруженных Сил не претерпели существенных положи­тельных изменений. Можно с большой осторожностью говорить лишь о частичном улучшении некоторых качественных параметров (см. рис. 8.5)¹.

В частности, до 3,1% в 2000 г. увеличилось количество военнослу­жащих по призыву, имеющих высшее профессиональное образование. Число молодых людей с полным средним образованием составило 71,1%. Несколько возросло число военнослужащих, получивших до призыва в армию среднее профессиональное образование и работавших в сфере материального производства, транспорта, услуг и т. д. Однако 22,2% молодых воинов до призыва в армию либо нерегулярно обучались, либо вообще нигде не обучались и не работали. Таким образом, немалая часть призывников по уровню своей подготовки практически не готова к ос­воению современной боевой техники и оружия, а уж тем более — к обу­чению в военно-учебных заведениях РФ.

Рис. 8.5. Сравнительный анализ уровня образования военнослужащих по призыву ЕС РФ 1997-2000 гг. (в %)

________________________________________

¹ См.: Вестник Балтийской педагогической Академии. Вып. 54. — 2004. — С. 111-119.

Остаются высокими показатели асоциального поведения призыв­ной молодежи: 7,8% юношей систематически употребляли спиртные напитки (в 1999 г. — 6,7%), 5,4% имеют опыт употребления наркотиков и токсичных веществ (в 1999 г. - 5,6%), 11,5% имели приводы в мили­цию (в 1999 г. - 9,9%), а 7,5% привлекались к суду (в 1999 г. - 4,6%).

Не только уровень допризывной подготовки молодежи, но и пси­хосоциальные характеристики молодых военнослужащих жестко за­висят от их социального положения. Вооруженные Силы Российской Федерации все больше комплектуются выходцами из рабочей среды (до 75%). Доля других слоев населения в армейских рядах продолжает уменьшаться: число выходцев из крестьян в 2000 г. по сравнению с 1999 г. уменьшилось на 4% (до 7%), служащих — также на 4% (до 8%). Урба­низация и концентрация населения в крупных городах повлекли за собой рост числа призывников из крупных городов центра России — до 8% (в 1999 г. - 5%).

Ухудшение качества призывов в немалой степени связано с низким престижем армейской службы и низким уровнем доверия в целом к орга­нам власти и общественным институтам, что зафиксировано многочис­ленными исследованиями, проводимыми среди призывников и в студен­ческой среде (см. табл. 8.3 — данные на 1999 г.).

Таблица 8.3

Уровень недоверия российской молодежи к органам власти и общественным институтам (1999 г., в %)¹

Органы власти и общественные институты	Классы Возраст
Высший	Средний	Базовый	Низший	до 21 года	22-26 лет	27-30 лет
1. Президент России	66,7	78,2	80,7	85,0	83,2	80,5	77,7
2. Правительство России	55,6	50,6	50,8	55,2	57,9	49,7	58,6
3. Государственная Дума	61,1	61,7	58,9	57,1	64,2	54,4	65,0
4. Совет Федерации	44,4	44,0	41,9	42,3	53,7	42,6	49,7
5. Российская Армия	38,9	27,8	27,7	26,5	29,5	25,4	39,5
6. МВД (милиция)	61,1	52,2	55,9	58,7	55,8	48,8	57,4

¹ См.: Вестник Балтийской педагогической Академии. Вып. 54. — 2004. — С. 111-119.

Продолжение таблицы 8.3.

Органы власти и общественные институты	Классы Возраст
	Высший	Средний	Базовый	Низкий	до 21 года	22-26 лет	27-30 лет
7. Областная (городская) администрация 8. Областное (городское) законодательное собрание	66,7 55,6	45,6	44,8	47,1	49,5 46,3	47,6 47,0	55,4 55,1
9. Религиозные организации	38,9	32,1	32,0	28,4	27,4	31,5	36,9
10. Политические партии	66,7	54,4	55,5	54,6	58,9	50,3	61,8
11. Профсоюзы	44,4	46,3	49,1	50,4	44,2	45,2	55,4
12. Средства массовой информации	27,8	32,0	39,7	45,7	37,9	36,1	40,8

Отметим здесь, что, несмотря на все усилия явных и неявных недо­брожелателей российской армии, недоверие к ней все-таки ниже, чем к другим социально-политическим институтам государства.

Вышеотмеченные факторы в совокупности с предшествующим опы­том и обстоятельствами предыдущей гражданской жизни призывников далеко не лучшим образом воздействуют на ценностную структуру и по­ведение молодых воинов. В частности, это проявляется в распределе­нии неформальных ролей в среде молодых военнослужащих. Возника­ющие на этой почве не-уставные отношения принимают относительно устойчивую структуру и передаются очередным призывам военнослу­жащих как должные, как социальная норма. К тому же, склонные к де­виациям либо уже являющиеся субъектами девиантного поведения мо­лодые люди быстрее, охотнее, активнее и агрессивнее включаются в кол­лективные формы неформального социального контроля с криминаль­ным оттенком, привнося в армейскую молодежную среду модели пове­дения, свойственные криминальной среде, равнодушное отношение к правонарушениям и даже склонность к правонарушениям. Подчеркнем, что на последнее решающее воздействие оказывает обстановка, склады­вающаяся в семьях военнослужащих. Исследования последних лет по­казали, что 43% военнослужащих, отбывающих наказание в дисципли­нарных воинских частях, не имеют одного или обоих родителей. У 32,4% этих военнослужащих кто-либо, один из родителей либо оба, имеют су­димость. К тому же 37,5% рассматриваемых военнослужащих поддержи­вают с родителями плохие отношения или вообще их не поддерживают.

В результате многих наблюдений специалисты выявили, что до при­зыва в армию каждый четвертый молодой человек был объектом либо субъектом насильственных действий по отношению к другим в школе, ПТУ, техникуме и т. п.

Таким образом, проведенный социально-психологический анализ потенциальных кандидатов для зачисления студентами в государствен­ные высшие образовательные учреждения РФ показывает, что общие тенденции, имеющие место в среде российской молодежи, непосред­ственно проявляются в указанных нами группах молодежи. В целом уровень их профессиональных, физических и морально-психологичес­ких качеств снижается и, в соответствии с прогнозами специалистов, будет снижаться. В то же время каждый из выделенных нами слоев молодежи имеет свои ярко выраженные психосоциальные особеннос­ти, которые иногда становятся препятствием при рассмотрении ряда субъектов конкретных групп в качестве кандидатов для поступления в вузы.

Все это заставляет совершенно под иным углом зрения взглянуть на проблему психосоциальной адаптации студентов к условиям обуче­ния в государственных высших учебных заведениях.

Во-первых, их качественные характеристики объективно и законо­мерно будут постепенно ухудшаться. Следовательно, процесс психосо­циальной адаптации необходимо признать главным условием подготов­ки дипломированных специалистов.

Во-вторых, психосоциальную адаптацию студентов необходимо рассматривать не как одномоментный акт, заканчивающийся на первом курсе, а как постоянный, целеустремленный и динамичный процесс, от действенности которого напрямую зависит вся последующая жизнь и деятельность молодого человека. Соответственно, мероприятия по психосоциальной адаптации студентов к условиям обучения целесооб­разно организовывать и осуществлять на всех этапах обучения. При этом участниками процесса психосоциальной адаптации студентов должны стать все педагоги вуза, для которых целесообразно разработать соот­ветствующий нормативно-методический инструментарий.

Вопросы для самоконтроля

1. Демографическое воспроизводство: характеристика развития сущност­ных сил молодежи.

2. Социальные показатели и факторы его изменения.

3. Социально-демографическая характеристика и проблемы социальной девиации молодежи.

4. Воспроизводство физических сил молодежи.

5. Социально-психологический анализ основных групп молодежи, посту­пающих в вуз, и проблемы психосоциальной адаптации студентов.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Проблемы молодой семьи.

2. Воспроизводственный потенциал молодежи.

Темы докладов и рефератов:

1. Органы социальной защиты детей и молодежи в РФ и Санкт-Петербурге.

2. Характеристика минимальных социальных стандартов жизни молодежи.

Дата добавления: 2015-09-07