Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Вправи з розвитку пам’яті

Читайте также:
  1. Агропромисловий комплекс Карпатського економічного району, основні галузі та особливості їхнього розміщення. Проблеми та перспективи розвитку.
  2. Агропромисловий комплекс Причорноморського економічного району, основні галузі, особливості їхнього розміщення, проблеми та перспективи розвитку.
  3. Визначити рівень розвитку системи мотивації праці персоналу на досліджуваному підприємстві .
  4. Визначити чинники розвитку безпосередніх та віддалених негативних наслідків надзвичайної ситуації.
  5. Від чого залежить надійність розвитку народного господарства?
  6. Відповідність етапів розвитку колективу класу періодам становлення виховної системи
  7. Вікові особливості розвитку молодших школярів.

Вправа «Вірш»

Мета: розвиток довгострокової й зорової пам’яті.

Форма роботи: вивчення напам’ять вірша С. Маршака «По- жалуйста, потише!».

Матеріали: заздалегідь записані слова вірша на різнобарвних смужках паперу, підклеєні на шматками матеріалу і прикріплені до фланелі.

Хід гри

Учасники всі разом читають вірш. Потім хто-небудь забирає один рядочок. Діти знову читають вірш, додаючи забраклу фразу. Потім ще забирають один рядок і т. д.

Можливі варіанти: тільки хлопчики читають; забирають рядочок, читають тільки дівчатка. Фрази знімають доти, доки на фланелі нічого не залишиться.

Під час цієї гри діти запам’ятовують вірш.

«Пожалуйста, потише»

(Уривок)

Пожалуйста, потише!

Пожалуйста, потише!

Совсем не обязательно кричать.

Ведь вас и так услышат,

Ведь вас и так услышат,

Попробуйте все тихо рассказать.

О том, что мы вчера ходили в гости,

Что папа подарил велосипед,

У дедушки к дождю разньглись кости,

А между прочим, дождика все нет.

Пожалуйста, потише!

Пожалуйста, потише!

Спокойно говори, а не кричи!

Пожалуйста, потише!

Пожалуйста, потише!

Тсс!.. Тсс... Чччч!

С, Маршак

Вправа «Повтори за мною»

Мета: розвиток моторно-слухової пам’яті.

Хід гри

Варіант 1. Ведучий сидить за столом, діти стоять довкола нього. Ведучий простукує певний ритм кінцем олівця по столі. Ритмічна фраза повинна бути короткою й чіткою. Хтось один із дітей (за бажанням) повторює ритм.

Потім ведучий запитує дітей: «Чи правильно Сашко повто­рив?». Якщо хтось із дітей вважає, що неправильно, він пропо­нує свою версію (простукує ритм).

Варіант 2. Ведучий грає на піаніно коротку мелодійну фразу. Одному з дітей пропонують повторити ритм цієї фрази ударами олівця по столі. Далі як у варіанті 1.

Примітка. Ведучий може не грати, а проспівати музичну фразу дитячої пісеньки.

Вправа «Запам’ятай рух»

Мета: розвиток моторно-слухової пам’яті.

Хід гри

Ведучий показує дітям рухи, що складаються з 3—4 дій. Діти повинні повторити ці дії, спочатку в тім порядку, у якому їх показав ведучий, а потім у зворотному.

Рух 1. Присісти; встати; підняти руки; опустити руки.

Рух 2. Підняти руки долонями догори («збираю дощик»); по­вернути долоні долілиць; опустити руки вздовж тулуба; підняти руки з боків у різні сторони.

Рух 3. Відставити праву ногу праворуч; приставити праву ногу; відставити ліву ногу ліворуч; приставити ліву ногу.

Рух 4. Присісти; встати; повернути голову вправо; повернути голову прямо.

Вправа «Запам’ятай свою позу»

Мета: розвиток моторно-слухової пам’яті.

Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 125 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
КОРЕКЦІЯ Й РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНИХ ПРОЦЕСІВ| ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ В ПОЗАШКІЛЬНІЙ ЧАС
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)