Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

А. Пример тестового задания для текущего контроля знаний

Читайте также:
  1. I.Задания части А
  2. IV. Постоянными примерами природы.
  3. V. ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ
  4. Z - преобразование (прямое и обратное, примеры).
  5. А теперь отгадайте, кто ей понравился и кто за ней интенсив­но ухаживал? Правильно! Именно он - единственный алкоголик в клинике. И таких примеров можно привести множество.
  6. А этот пример можно использовать учителям для переориентации поведения детей в школе. В него тоже вошли все Пять последовательных шагов.

 

Закрытый тест (однозначные ответы): К общенаучным методам относится: - идеализация - абстрагирование - логический вывод - правовая оценка   Закрытый тест (многозначные ответы): К общим признакам науки относятся: - объектвность - государственное установление - методичность - классовый характер   Тест на последовательность: Формы систематизации права (с возрастанием сложности): - компиляция - консолидация - кодификация - конституционализация   Тест на соответствие: Мыслители и методологические подходы, которые они разрабатывали:  
Л.Петражицкий классовый
Р.Иеринг социологический
Ф.Энгельс психологический
Г.Кельзен формально-правовой

 

Открытый тест:

Принципиальное несоответствие результата научного творчества и его цели–

это: ………..

 

 

Б. Примерные темы творческих заданий

 

1) В чем отличие методологии юридической науки от иных наук о праве?

2) Какова роль методологии в современной юридической науке?

3) Каковы источники методологии юридической науки?

4) В чем состоит методологическая функция познавательного опыта?.

5) Каковы разновидности методологических подходов в истории методологии юридической науки?

6) Концепция К.Поппера и ее значение.

7) В чем различие методологических воззрений Маркса и Конта?

8) В чем различие методологических воззрений Энгельса и Гегеля?

9) Как следует квалифицировать методологические воззрения Савиньи?

10) Как следует квалифицировать метод философии права Гегеля?

11) Как следует квалифицировать философско-правовые воззрения Маркса?

12) Как следует квалифицировать философско-правовые воззрения М.Сперанского?

13) Как следует квалифицировать методологические воззрения Данилевского?

14) Как следует квалифицировать методологические воззрения П.Фейерабенда?

15) Как следует квалифицировать методологические воззрения Т.Куна??

16) Как следует квалифицировать методологические воззрения М.Вебера??

17) Какой принцип определяет класс нормативистских концепций права?

18) В чем специфика позитивистской методологии в юриспруденции?

19) В чем суть системного подхода к праву?

20) В чем суть деятельного подхода к праву?

 

В. Примерный перечень вопросов к экзамену

 

1. Юридическая наука как особый вид познавательной деятельности и ее основания (принципы).

2. Объект и предмет правоведения.

3. Формы и уровни научного знания о праве. Всеобщность научных знаний о праве.

4. Типологические и видовые классификации юридических наук.

5. Методы научного познания юридических явлений.

6. Проблема обоснования юридических знаний. Понятие юридической истины и ее критерии.

7. Юридическая наука как специальный (профессиональный) социальный институт. Исторические условия, причины и формы институционализации юридического познания (знания).

8. Понятие «научная школа» в юриспруденции. Роль научных школ и дискуссий между ними в развитии правовых знаний.

9. Научная идеология и ее составляющие в юриспруденции. Правовая наука и правосознание (правопонимание). Научные доктрины и их роль в праве.

10. Юридическая наука как феномен культуры. Социокультурные основания юриспруденции. "Стиль правового мышления": понятие, виды.

11. Внутринаучные и "внешние" функции юриспруденции.

12. Основные этапы в истории юридической науки (проблема периодизации).

13. Понятие методологии юридической науки. Цели, задачи и функции методологии правоведения.

14. Источники юридической методологии. Роль лидирующих научных дисциплин в формировании и развитии юридической методологии.

15. Методологический анализ науки и философская методология как основные виды методологического познания в правоведении.

16. Основные методологические формы научных знаний в юриспруденции (представление, понятие, принцип, концепция, теория). Уровни методологических знаний: метаэмпирический, метатеоретический.

17. Научные проблемы, их место и роль в развитии правоведения.

18. Методология о стадиях научного познания. «Контекст открытия» и «контекст обоснования» (Раушенбах). Понятие о внутринаучном производстве и потреблении юридических знаний.

19. Понятие методологической нормы. Виды норм в юридической методологии. Нормы-функции, нормы-формы, нормы-цели (познавательные модели), нормы-идеалы, нормы-принципы.

20. Особенности применения методологических норм на различных этапах исследований правовых явлений.

21. Соотношение понятий «норма», «средство», «метод» и «план» («программа») научного исследования.

22. Научный опыт как источник методологического знания.

23. Научные парадигмы: понятие, виды, методологические возможности.

24. Фундаментальные (общие) научные теории и их методологическое значение.

25. Общенаучные движения и их категориальные подходы. Деятельный подход. Системный подход и его версии. Синергетика. Кибернетика.

26. Философские концепции и их роль в юридической науке. Философские методы и их применение в правовой науке.

27. Философия о развитии науки о праве.

28. Античное познание правовых явлений, его характерные черты и достижения. Натуралистические концепции "естественного права"..

29. Изучение права в Средние века и в эпоху Возрождения: его стилистика, логичность, доктринальная (религиозная) обоснованность. Теологические концепции "естественного права". Возрождение римского права и его изучение в средневековых школах и университетах.

30. Становление классической правовой науки в Новое время. Создание «всеобщих историй». Концепция общественного договора и ее значение в борьбе с абсолютизмом. Концепция правового государства и ее роль в становлении новых демократий и их конституций (США, Франция и др.).

31. Развитие юриспруденции как науки в Новейшее время. Историцизм, социологизм, психологизм как методологические основания неклассической юридической науки и правопонимания.

32. Идеалы позитивной науки и их влияние на развитие юриспруденции и права.

33. Систематизация национального и международного права как методологическая программа.

34. Развитие правовой науки в ХХ в. Концепции социального государства и их значение. Концепция "трех поколений" прав человека.

35. Пост-классический этап развития правоведения на рубеже XX-XXI вв. Основные темы современной юридической науки. Новые объекты правового регулирования и изучения. "Критические исследования" как выражение пост-модернизма в области права.

36. Дифференциация методологического знания в современной правовой науке. Интернационализация и культурологизация юридической науки в современных условиях, проблема несводимости различных культурно-правовых традиций и школ. Интеграция правовой науки с естествознанием, техникой и другими социальными науками (технологиями).

37. Проблема научности (объективности) в современной правовой науке. Методологический анархизм и плюрализм в юриспруденции. Современные типы правопонимания ("критический рационализм", "феноменологизм" и др.) и их значение для юридической науки. Проблема преодоления позитивизма в юридической науке.

38. Особенности развития правовой науки в России, ее достижения и недостатки. Философские и методологические принципы советского правоведения. Методологическая ситуация в правовой науке современной России.

39. Правоведение и ее значение для модернизации современного государства и права. Перспективная роль науки о праве в процессе всемирной глобализации.

 


Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 258 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Цели и задачи дисциплины | Требования к результатам освоения дисциплины | Примерная тематика курсовых проектов (работ) | Образовательные технологии | Организация самостоятельной работы студентов |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости| Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)