Подход к описанию деятельности Г.В. Суходольского

При разработке подхода к описанию деятельности Г.В. Суходольский критически проанализировал и сопоставил теоретические воззрения на деятельность в психологии, выявил и систематизировал понятийный аппарат психологической теории деятельности. Он выделил более 250 слов и словосочетаний, которые образовали понятийную основу психологической теории деятельности. На момент проведения исследования в 1970 - 1980-х годах не оказалось ни одного понятия, которое употреблялось всеми авторами, за исключением понятия деятельность. Общих в употреблении от 2 до 5 авторов оказалось 24% понятий; индивидуальных в употреблении понятий – 76%. Суходольский Г.В. отметил, что особенно велик личный вклад в развитие понятийного аппарата психологической теории деятельности С.Л. Рубинштейна, В.Г. Асеева, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева. В текстах работ этих авторов включено 2/3 общих понятий теории деятельности. В итоге анализа было выделено пять основных понятий, которые характеризуют различные психологические аспекты описания деятельности и служат базой для систематизации понятий в психологической теории деятельности: субъект деятельности; морфология деятельности; мотивация; функции деятельности; динамика деятельности; разнообразие деятельностей. Отмечая определенную неполноту и разноречивость основного понятийного аппарата теории деятельности, Г.В. Суходольский на основе системного подхода разработал концепцию, которая обобщила и развила достижения российской теории деятельности.

Основные положения обобщенной концепции деятельности Суходольского выражаются в сформулированных им четырех постулатах: постулат взаимодействия; постулат активности; постулат нормативности и вариативности; постулат анализа и синтеза.

Постулат взаимодействия означает, что взаимодействие человека с миром реализуется в различных формах деятельности. Деятельность при этом рассматривается во многих аспектах – генетическом и функциональном, содержательном и структурном, репродуктивном и продуктивном, как внешняя и внутренняя, материальная и идеальная, включающая в себя психические и непсихические компоненты. Г.В. Суходольский конкретизировал смысл категории взаимодействия в психологии труда и инженерной психологии. В психологии труда взаимодействие человека с миром интерпретируется как система профессиональных деятельностей, как организация деятельностей. В инженерной психологии взаимодействие предполагает материальное, энергетическое и информационное взаимодействие, опосредованное техническим устройством и информационной моделью. Взаимодействие в инженерно-психологическом аспекте предполагает контроль и управление человеком технического объекта, его свойств и состояний. Одним из важных следствий постулата взаимодействия с точки зрения психологического описания деятельности являются положения о единстве интериоризации и экстериаризации деятельности во всех формах развития деятельности, а также положение о единстве процессов и результатов деятельности, процедур и образов, единстве психической и непсихической сторон деятельности.

Постулат активности предполагает, что психика активна по своей природе и сущности на всех уровнях и формах реализации. Одним из следствий постулата активности выступает представление о преобладании продуктивного, творческого начала деятельности. Репродуктивные компоненты деятельности выполняют функцию сохранения и накопления социального и личного опыта. Продуктивные элементы деятельности ответственны за его изменения. Таким образом, описание деятельности должно включать продуктивные и репродуктивные элементы деятельности.

Постулат нормативности и вариативности описывает нормативность и вариативность как важнейшие свойства любой деятельности, которые выступают в единстве на всех уровнях деятельности. Нормативность представляет собой сохранение полезных элементов деятельности. Вариативность отражает изменение элементов деятельности в процессе ее развития. Основные следствия принципа нормативности и вариативности выражаются в алгоритмичности и стохастичности деятельности. Г.В. Суходольский считал, что существующее мнение о невозможности алгоритмизации операторской деятельности ошибочно. В обобщенной концепции деятельности алгоритм деятельности трактуется как программа действий, или правило для получения искомого результата деятельности в заданных условиях. Таким образом, предполагается принципиальная возможность и необходимость алгоритмического описания деятельности. Г.В. Суходольский, имевший энциклопедические познания в области математической психологии, показал, что источником ошибки является «проматематическая» трактовка алгоритмов в сопоставлении с разнообразием способов работы, общей и индивидуальной вариативностью образов и действий в деятельности человека. Он был уверен, что «без алгоритмизации действий, без разработки алгоритмических структур деятельности невозможно эксплицировать полностью производственно-технологическое содержание и, соответственно, обосновать психофизиологические и другие человеческие особенности деятельности».

Постулат анализа и синтеза указывает на две стороны любой деятельности – анализ и синтез. Основные следствия из данного постулата предписывают использование специальных операций для анализа и синтеза деятельности, следовательно, и необходимость их разработки.

Постулаты обобщенной концепции деятельности задают сложную систему координат для описания и анализа деятельности. Обобщенная концепция деятельности предполагает при описании профессиональной деятельности рассматривать четыре основные плоскости анализа или четыре основных аспекта описания. Один из них – строение деятельности, ее состав и структура (морфология деятельности). Следующий аспект включает анализ социальных и индивидуальных потребностей, ценностей и результатов деятельности и, отражающих их, оценки, мотивы и цели деятельности (аксиология деятельности). Третий аспект предполагает анализ динамики и генезиса деятельности (праксиология деятельности). Четвертый аспект включает в себя выделение видов деятельности по разнообразным основаниям (онтология деятельностей).

Методические разработки и накопленные практические результаты по анализу различных видов профессиональной деятельности дали возможность Г.В. Суходольскому существенно продвинуться по пути познания сущности деятельности как психологического феномена. Понятие морфология деятельностей было выделено им как одно из основополагающих в теории деятельности. Оно трактуется как строение деятельности, которое раскрывается в описании ее состава и структуры. Составы деятельности включают ее элементы. Общепринято, что основным элементом деятельности является действие, которое описывается операциями. Суходольский Г.В. отмечал, что Рубинштейн С.Л. трактовал операцию как действие или частичное действие. Леонтьев А.Н. описывал операцию как способ действия, который определяется конкретными условиями реализации. Суходольский Г.В. считал, «что способ, каким выполняется действие при определенных условиях, и есть конкретное действие из класса действий, возможных при совокупности основных условий» [1, с. 25], т.е. понятие операция является синонимом понятия действие. Последовательно реализуя системный подход, обобщенная концепция деятельности предполагает, что составы деятельности могут быть множественны в силу иерархического строения деятельности.

Суходольский Г.В. предлагал системное описание составов деятельности, отражающее иерархическое строение деятельности. Исходя из системных представлений, в обобщенной концепции деятельности составы представлены в трех разных аспектах рассмотрения: субъектно-объектные отношения; два плана изображения деятельности и математическая (алгебраическая) система. Таким образом, мы можем рассматривать составы деятельности с точки зрения субъектно-объектных отношений (один аспект рассмотрения); с точки зрения внешнего и внутреннего плана изображения деятельности (другой аспект рассмотрения); и как алгебраическую систему, т.е. символьное представление в виде математического множества (третий аспект рассмотрения). Нетрудно видеть, что такой подход предоставляет широкие перспективы для выбора необходимого направления анализа деятельности.

Субъектно-объектные отношения задают представление о компонентах деятельности, которые сами собой представляют системы и включены в другие метасистемы. Состав деятельности, рассмотренный с точки зрения субъектно-объектных отношений, включает субъекты деятельности, объекты деятельности и взаимодействия. Как будет показано ниже, субъекты деятельности суть действующие люди. Объекты деятельности являются частью природы и целесообразно выделяются субъектами деятельности из природы. Взаимодействия понимаются как особые процессы, которые происходят между людьми, между человеком и техническими устройствами, между техническими устройствами в ходе деятельности.

Понятие субъект деятельности в теории деятельности трактуется очень широко и включает человечество, общество в целом, социальные группы, индивида, личность, конкретного человека и т.д.. Суходольский Г.В. справедливо указывал, что это слишком расширенное понимание и предложил типологию субъектов деятельности. «Субъектами в психологии деятельности могут быть, прежде всего, люди, рассматриваемые по отдельности или совокупно, действующие сами по себе или в составе коллектива, выполняющие одну единственную или несколько разных деятельностей» [1, с.79]. Комбинируя эти признаки, автор предложил восемь типов субъектов деятельности: специалист (профессионал); специалист широкого профиля (полипрофессионал); профессиональная группа специалистов; социальная группа полипрофессионалов; монопрофессиональный коллектив; полипрофессиональный коллектив; совокупность монопрофессиональных коллективов; совокупность полипрофессиональных коллективов. Например, социальная группа полипрофессионалов - это совокупно рассматриваемые индивиды, каждый из которых выполняет несколько профессиональных деятельностей (бригада монтажников-наладчиков).

Г.В. Суходольский указывал, что, по сути, объекты деятельности представляют предметы, орудия и процессы труда. Специфика объектов деятельности служит основанием для выделения типологии деятельностей и определяет способ осуществления деятельности. Такое деление, по мнению Г.В. Суходольского, представлено в типологии профессиональных деятельностей Климова Е.А. и операторских деятельностей Крылова А.А.

Отдельно следует выделить компонент взаимодействия. Взаимодействия понимаются как особые процессы, которые происходят между людьми, между человеком и техническими устройствами, между техническими устройствами в ходе деятельности. Таким образом, выделено три вида взаимодействий: человеческие взаимодействия (взаимодействия между людьми), человеко-технические (взаимодействия между человеком и техникой), технические (взаимодействия между техническими элементами, например, тепловые, электромагнитные, вибрация и т.д.). Отметим также, что взаимодействия между людьми Г.В. Суходольский трактовал, вслед за Б.Ф. Ломовым, как самостоятельную психологическую категорию общения, которая может приобретать два вида – деловое (функциональное) и межличностное общение. Деловые взаимодействия определяются как неотъемлемые элементы коллективной деятельности, которые «направлены на дело и осуществляются в процессе работы» [1, с. 83]. Деловые и межличностные взаимодействия не противопоставляются друг другу, являясь неотъемлемой частью коллектива, выполняющего трудовую деятельность, и взаимно влияют друг на друга. Необходимо добавить, что на субъекты и объекты деятельности влияет среда, которую составляют другие люди и объекты, находящиеся в других отношениях. Т.е. понятие среда, хотя прямо не вводится в состав деятельности, но присутствует своим влиянием на компоненты деятельности.

Как отмечалось выше, морфология деятельностей включает в себя понятие о составах деятельности и их структурах. Был описан подход, разработанный Г.В. Суходольским, к определению составов деятельности. Понятие структура деятельности в психологических исследованиях используется еще более широко. Анализ исследований в психологии деятельности, проведенный Г.В. Суходольским, показал, что понятие структура деятельности часто используется в значении состав деятельности и нередко исчерпывается двумя формами – представлением о части действий и циклами действий. Г.В. Суходольский, опираясь на свой собственный опыт и опыт изучения в социальной, инженерной, математической психологии, сформировал понятия о пространственно-временных, логических, стохастических, простых и сложных, внешней и внутренней структурах деятельности. Логическая, пространственная, временная, стохастическая структуры определяются классами отношений, которые связывают элементы деятельности. Логические структуры задаются отношениями, отражающими логические связи между компонентами деятельности. Пространственные структуры включают отношения в пространстве, например близость, направление. Временные структуры определяются последовательностью и порядком во времени. Стохастические структуры описываются отношениями «достоверно – возможно – невозможно» и их количественными выражениями. Структуры деятельности, которые описывают отношения одного класса, определяются как простые. И, соответственно, сложные структуры описываются двумя или более классами отношений. На этой основе Г.В. Суходольский блестяще раскрыл полиструктурное строение деятельности. В основании полиструктурности деятельности лежат специфики компонентов деятельности (множественность составов) и разнообразие отношений между ними. Развивая структурные описания деятельности, Г.В. Суходольский исходил из того, что деятельности являются открытой системой, которые взаимодействуют между собой и со средой. Это приводит к тому, что структуры деятельности необходимо рассматривать с двух сторон: внешняя структура и внутренняя структура. Внутренняя структура описывает взаимодействие подсистем и элементов деятельности. Внешняя структура дает представление о внешних взаимодействиях элементов деятельности с метасистемами. Выделение элементов деятельности в соответствии с различными аспектами их описания и использование всего набора отношений, которые связывают эти элементы, позволяет задать реальную полиструктурность деятельностей. Таким образом, была реализована идея иерархического рассмотрения структур деятельности: со стороны внутренних взаимодействий подсистем и элементов деятельности и со стороны внешних взаимодействий с метасистемами и описано многообразие сложных структур деятельности.

Теоретические представления Г.В. Суходольского о психологическом описании деятельности включают многомерное пространство описаний, включающее четыре основных аспекта описания: морфологию, аксиологию, праксиологию и онтологию деятельностей. Морфология деятельности включает составы и структуры, отражающие строение деятельности. Аксиология описывает потребности и отражающие их ценности и оценки. Праксиология деятельности включает описание развития и функционирования деятельностей, отражающие динамику деятельности. Онтология деятельностей описывает разнообразие деятельностей на основе реальных форм существования деятельностей и разнообразных моделей ее познания.

Преодолевая ограниченность в изучении деятельности «узкопсихологическими закономерностями функционирования психики» обобщенная концепция направлена на изучение профессиональной деятельности в единстве ее собственно профессиональных, материально-технических, технологических, других непсихологических сторон деятельности, на изучение субъекта деятельности в неразрывной связи с ее объектом. В рамках обобщенной психологической концепции деятельности систематизированы психологические и другие воззрения на деятельность, систематизирован психологический аппарат психологии деятельности, последовательно изложены предпосылки и теоретическая схема концепции, ее понятийные структуры, которые отражают строение, потребностно-ценностную сферу, развитие, функционирование, многообразие деятельностей. В центре обобщенной концепции деятельности лежит понимание психологического анализа деятельности как процесса построения сложной психологической модели деятельности, основные элементы которой определяют ее психологическое содержание и дает нам надежный инструмент для ее анализа.

Суходольский Г.В. исходил из того, что в основе концептуальной модели деятельности лежит диалектическое единство субъекта и объекта деятельности; социальных и индивидуальных компонентов деятельности; нормативных и изменчивых элементов в структуре деятельности; слияния аналитического и синтетического процессов в ходе протекания деятельности. Руководитель и разработчик многих исследований в области инженерной психологии, Г.В. Суходольский был убежден, что именно в инженерной психологии деятельность осмысливается всесторонне, системно, в единстве строения и функций, развития и функционирования, изучения и моделирования. Во взаимодействии человека и технического устройства отчетливо проявляется системообразующее свойство деятельности, объединяющее людей, технику и среду. Г.В. Суходольский отмечал и недостатки инженерно-психологических исследований, считал, что не выработано общее понятие о системе деятельности в единстве субъекта и объекта деятельности. Система деятельности в рамках инженерно-психологических исследований не описывает взаимодействие субъекта и объекта, которые включены в системы более высокого порядка. Суходольский подчеркивал ограниченность воззрений на взаимодействие человека и техники как информационного взаимодействия, что смещает внимание исследований на область перцептивных и гностических действий, подчеркивал недооценку изучения собственно исполнительских действий. Суходольский утверждал, что идея коллективности, заявленная в деятельностной методологии, фактически реальными исследованиями поддерживается редко. Изучение деловых взаимоотношений часто подменяется изучением межличностных отношений в социально-психологическом плане. Г.В. Суходольский отмечал, что «фактически не установлено, какими путями концептуальный образ деятельности формируется из действий и образов».

Заключение

Обобщенная концепция деятельности Суходольского направлена на решение задач проектирования деятельности, на развитие психологически адекватных способов алгоритмического описания действий и деятельностей. Думается, что современным исследователям и практикам весьма актуально вернуться и еще раз осознать, учитывая современную глобальную информатизацию общества, основные идеи, выдвинутые и обоснованные в теории деятельности в целом и обобщенной концепции деятельности в частности. Современная отечественная и мировая психология делает вынужденную приостановку, сокращая или исключая из учебных программ курсы инженерной психологии. Однако нельзя одновременно бежать в одной упряжке с техническим прогрессом и останавливаться в развитии соответствующего направления. В этот ответственный момент необходимо сохранить для следующих поколений психологов достижения, накопленные в предыдущий период.

Список литературы

1 Основы психологической теории деятельности. Суходольский Г.В. Изд. 2-е. Москва: Издательство ЛКИ, 2008.

2 Системные описания в психологии. Ганзен В. А. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1984. - 176 с.

3. Кузьмин В. П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода. - Психол. журн., 1982

4. Курс лекций по дисциплине «Деятельностный подход в психологии»

Составитель: М.Н. Волкова, к.п.н., доцент кафедры Психофизиологии

и психологии труда ГИ МГУ им. адм. Г. И. Невельского

Дата добавления: 2015-09-06