| Дағдылардың тізімі
| «90-100 б» - үздік
| «75-89 б»--жаксы
| «50-74» -қанағаттанарлық
| «49 және төмен»- қанағаттанарлықсыз
| Өзіндік жұмыстың баллы (1бағана/1 аптаға)
|
| Самостоятельная работа врача-интерна в учебное время (на базе)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1. Дәрігерлік топпен тәуліктік кезекшіліктің таңертеңгілік конференциядағы есебі
| Анық, еркін, логикалық түрде дұрыс, ақпаратты толық жеткізеді, қойылған сұрақтарға сенімді және дұрыс жауап береді.
| Кейде анық, еркін, логикалық түрде дұрыс, ақпаратты толық жеткізеді, бірақ қойылған сұрақтарға сенімді және дұрыс жауап бере алмайды.
| Кейбір сұрақтарға ғана жауап бере алады, қойылған сұрақтың мәнін түсінбей жауап береді, дұрыс емес баяндайды.
| Клиникалық жағдайды түсінбейді, сұрақтарға жауап бере алмайды, баяндай алмайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. Арнайы клиника диагностикалық бөлімшелерде және бөлмелерде жұмыс, курация.
| Науқастарға мамандандырылған көз қараспен қарайды, әрқашан активті, барлық дағдыларды дұрыс орындайды. Өзіне сенімді.
| Жетерліктей активті, зерттеулерді орындағанда өзінің тәжірибелік жағынан білімділігін көрсетеді.
| Жиі науқастармен жұмысқа қызығушылығы жоқ. Негізгі зерттеу жұмыстарына немқұрайлы қарайды, сенімсіз, жауапкершілігі жоқ.
| Зерттеу әдісінің кезеңдерімен тәртібін білмейді, науқастармен жұмысқа қызығушылығы жоқ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. Медициналық құжатпен жұмыс
| Ауру тарихын керемет толтырады. Өзінің тәжірибелік дағдыларын, ой өрісін қағаз жүзінде толық жеткізіп жазады.
| Ауру тарихын жүйелі түрде дұрыс жазады, бірақ қосымша басқада ақпараттармен.
| Ауру таихын негізінен жүйелі түрде толтырған, бірақ кейбір қателіктермен.
| Ауру тарихын жүйелі түрде толық толтырмаған, көптеген қателіктермен.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4. Науқасты клиникалық талқылауға, профессор (доцент) қарауларына дайындау.
| Науқастың нақты клиникалық жағдайдағы ауру ағымы жайлы барлық сұрақтарға және мәселелерге кезегімен айтып жеткізу, сұрақтарға толығымен жауап беру.
| Негізгі мәселер ғана айтып жеткізілген, бірақ тікелей емес тек жанама түрде ғана.
| Негізгі мәселені ғана түсінуге болады, бірақ логикалық жағынан да реттілігі жағынанда дұрыс жеткізе алмайды.
| Логикалық және реттілігі жағынан, жалпы науқастың негізгі мәселесі нақты клиникалық жағдайы дұрыс жеткізілмеген.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5. Дәрігерлік конференцияға тематикалық хабарларды дайындау.
| Берілген ақпаратқа сәйкес хаттар дәлелді медицина жағынанда, ғылыми реттілігі жағынанда нақты, дұрыс жеткізілген.
| Берілген ақпаратқа сәйкес хаттар дәлелді медицина жағынанда, ғылыми жағынанда нақты, дұрыс жеткізді деуге болады, бірақ оқулықтар жағынан қорытындылауы дұрыс емес.
| Дәлелді медицина, логикалық жағынан хабарламалар орынсыз жеткізілуде.
| Барлық жағынан жауапкершіліксіздікті көрсетеді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6. Презентациялар дайындау.
| Презентация/баяндаманы қысқа әрі нақты, дұрыс мазмұндайды. Дайындаған материалын толық жеткізуде. Слайдтары қысқаша және мол, түсінікті ақпарат береді.
| Презентация /статья баяндауы логикалық жағынан толық, дауысы анық. Слайдтары жақсы дайындалған, бірақ мазмұны қысқаша жеткізілмеген.
| Тақырыбы ашылғанмен, артық сөздері көп, баяндама толық түрде өңделмеген.
| Тақырыбы ашылғанмен, артық сөздері өте көп, баяндама мүлде өңделмеген.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7. Тәжірибелік дағдылар орталығын бекіту.
| Техникалық жағынан дұрыс және эффективті, жүйелілігі дұрыс.
| Жүйелілігі дұрыс, бірақ кейбір техникалық қателіктермен.
| Техникалық қателіктері көп және барлық жағынан дұрыс емес.
| Эффективсіз, немқұрайлылықпен.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Аудиториядан тыс (оқу уақытынан тыс) өзіндік дайындық: негізгі базада және аймақтарда білімдік оқу проектерінің жұмысын бағалау.
|
|
| | | | | | | |
| «Виртуальді проект» және «Медициналық көмекті көрсетудің экспертизалық сапасын (МККЭС)» бағалау.
|
|
| 8. Оқулықты шолу ақпаратын толық және сенімді жинауы.
| Белгілі жағдайға сәйкес материал толық жиалған.
| Негізгі ақпарат жиналған.
| Қолданылатын керек материал толық емес.
| Ескірген мәліметтер, дұрыс емес.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9. Мәселеге деген бейімділік.
| Нақты мәселеге бейімделген, қойылған мақсатына нақты зерттеулігіне жауап береді.
| Мәселеге деген түсінігі бар, біоақ кейбір анықтылығы жоқ мәселеге деген.
| Нақты мәселедегі маңыздылығы жоқ, барлық жағдайлар ескеілмеген.
| Алдына қойған мақсатты талқылай алмайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10. Толықтылық
| Негізгі мәселе көрсетілген. Барлық фактілер анық.
| Негізгі ақпарат жиналған.
| Толық емес, бірақ керекті негізгі фактілер бар.
| Толық емес, керек емес фактілер.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11. Сенімділік
| Қойылған фактыны толық аша алады және қорытындылайды. Деңгейі мен сапасы жағынан дәлелді.
| Кейбір фактыны жеткізуі мен қорытындылауы дұрыс емес. Деңгейі мен сапасы жағынан дәлелділігі жоқ.
| Мәселені толық түсінбейді, дәлелденген мәселерді толық емес қорытындылайды.
| Деңгейі мен сапасының қорытындысы дұрыс емес.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12. Стандартқа сай сәйкестілігі.
| Заңдылыққа сай емдеу мен диагностика шешімі стандартқа сәйкес келеді.
| Диагностикалық стандартқа сәйкес кейбір маңызды емес жағдайлар жіберілген.
| Барлық кезде стандартқа керек ақпарат жиналмаған.
| Қабылданған стандартқа сәйкес емес.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13. Интерпретация және қорытынды.
| Негізгі және қосымша мәселе анықталған. Анализ барлық түсінушілікпен, диагностикамен, емдеу эффективтілігімен, аурудың болжамымен.
| Анық мәселе қағазы құрастырылған. Бірақ барлық ағымы мен қорытындысына сай мәселе толық емес.
| Мәселеге деген түсінік жоқ. Емдеу және зерттеу анализдер толық емес. Аурудың болжамы жайлы түсінік жоқ.
| Негізгі және қосымша мәселені айырып жеткізе амады. Анық жоспары және түсінігі жоқ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14. Тәжірибелік түсінушілігі
| Жоғары
| Орташа
| Толық емес
| Білмейді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15. Презентация эффективтілігі, ақпараттылығы
| Логикалық жағынан, еркін. Проекттің мазмұны және орындалуы, ақпаратты жеткізуі өте жоғары дайындықпен жеткізілді.
| Проекті орындауда керек ақпарат жеткізілді. Бірақ кейбір қателіктермен.
| Проекті орындауда керек ақпарат толық жеткізілмеді. Көптеген қатаң қателіктермен.
| Проекттің орындалуы жайлы барлық ақпараттар ашылып, көрсетілмеді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16. Мәселені шешу және қателіктер.
| Барлық қателіктер анықталды және оны шешу мәселесі анықталды.
| Барлық қателіктер анықталды, бірақ оны шешу мәселесі анық емес.
| Барлық қателіктер және оны шешу мәселесі анық емес.
| Науқастарды жүргізу қателіктері анықталмады.
| | | | | | | | | |
| 17.Портфолионы құрастыруы.
| Барлық құжаттар жиынтығы (барлық оқыту үрдістерінің бағалары, чек-парақтар, ИӨЖ құжаттары және т.б.), оқытушылардың көз қарасы.Жинақы, ретті құрастырылып, жиналған.
| Барлық құжаттар жиынтығы (барлық оқыту үрдістерінің бағалары, чек-парақтар, ИӨЖ құжаттары және т.б.),оқытушылардың көз қарасы. Бірақ жинақы, ретті құрастырылып, жиналмаған.
| Барлық құжаттар толық емес (барлық оқыту үрдістерінің бағалары, чек-парақтар, ИӨЖ құжаттары және т.б.), жинақы, ретті құрастырылып, жиналмаған.
| Көптеген құжаттар жетіспейді, (барлық оқыту үрдістерінің бағалары, чек-парақтар, ИӨЖ құжаттары және т.б.), жинақы, ретті құрастырылып, жиналмаған.
| | | | | | | | | |
| БАЛДАР ЖИЫНТЫҒЫ:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ҚОРЫТЫНДЫ=БАЛДАР ЖИЫНТЫҒЫ/17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Оқытушы қолы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | |
