Читайте также:
|
| Дағдылар тізімі | Критерии, соответствующие баллам | Семинар | ||||||
| «90-100 б» - үздік | «75-89 б»--жақсы | «50-74» -қанағаттанарлық | «49 және төмен»- қанағаттанарлықсыз | 1 сем-р | 2 сем-р | 3 сем-р | 4 сем-р | |
| Ауызша сұрау, талқылау | Бағдарламаоық материалды толық меңгерген. Дайындық кезінде қосымша әдебиетті қолданды. Оригиналды ойлай білді. | Бағдарламаоық материалды толық меңгерген. Оригиналды ойлай білді. | 60% аз бағдарламалық материалды меңгерді,оқытушымен көрсетілген қателерді өз алдына жөндеу қабілеттілігі көрсетті. | 50% және одан аз бағдарламалық материалды меңгерді, негізгі әдебиетпен толық емес жұмыс жасады. | ||||
| Жауаптары қолданатын терминдердің байлығымен және нақтылығымен ерекшеленеді, материал ретпен, логикалық баяндалады | Жауаптарында маңызды дәлсіздіктерді жібермейді, материал ретпен, логикалық баяндалады. | Жауаптарында қате жіберушілік бар, материал нақты және логикалық емес баяндалады | Жауаптарында бағдарламадағы тапсырманы орындаудағы әдейі қателіктер жіберіледі. | |||||
| Презентациялардың ақпараттылығы, эффективтілігі | Семинардың тақырыбы бойынша барлық керекті ақпарат берілген. Мазмұны ретпен, логикалық манерамен құрастырылған. | Семинардың тақырыбы бойынша барлық керекті ақпарат берілген, бірақ ұсақ дәлсіздіктермен. Мазмұны ретпен, логикалық манерамен құрастырылған. | Семинардың тақырыбы бойынша барлық керекті ақпарат берілгенжәне ретсіз, үлкен қателіктер жіберілген | Семинардың тақырыбы бойынша ақпарат толық берілмеген | ||||
| Презентацияның дұрыстығы | ҚР ДСМ клитникалық хаттамаларына және қазіргі заманғы ғылыми әдебиет м әліметтеріне сәйкес келеді. Дәлелдік деңгейі немесе сапалығы бойынша түсініктің көрінуі | Кейбір мәліметтер корректті емес фактілер негізінде құрастырылған. Нет полного понимания уровня или качества доказательств | Семинадың тақырбын толық емес түсіну, кейбір қорытындылар толық емес дәлелденбеген. | Берілген ақпарат ескі мәліметтерген негізделген, дәлелденбеген немесе дұрыс емес. Дәлеледеу деңгейі мен сапасын толықтай түсінбейді. | ||||
| Логикалылығы және реттілігі | Логикалық және ретті баяндалған, ішкі бірыңғайлығы бар, баяндаманың жағдайы бірінен-бірі шығады және логикалық өзара байланысқан | Баяндаманың жағдайы бірінен-бірі шығады және логикалық өзара байланысқан, бірақ нақты емес жайлар бар | Баяндамада реттілік пен логикалық жоқ, бірақ негізгі ойды табуға болады. | Біреуінен екіншісіне секіреді, негізгі ойды қағып алу мүмкін емес. | ||||
| Презентацияның көрнекілігі және сапасы, баяндаушыны бағалау | Корректті, барлық мүмкіндіктер орнымен қолданылған, Power Point, материалды толық меңгеру, сенімді баяндау үлгісі | Көп ақпара немесе көрнекі материалдар толық қолданылмаған, материалды толық меңгермеу | Көрнекі материалдар ақпаратты емес, сенімді емес баяндайды | Материалды меңгермеген, баяндай алмайды | ||||
| Белсенділігі | Жоғары | Жеткілікті | Жеткілікті емес | Енжар | ||||
| Тестілеу нәтижелері (100 тест, әр тестке 1 балдан) | 90-100 тестке дұрыс жауап берді | 80-89 тестке дұрыс жауап берді | 60-74 тестке дұрыс жауап берді | Ответил на 59 тест және одан да аз жауап берді | ||||
| БАЛЛ ҚОСЫНДЫСЫ: | ||||||||
| СЕМИНАРДЫҢ БАҒАСЫ (СБ) = БАЛЛ ҚОСЫНДЫСЫ/N, N – БЕРІЛГЕН СЕМИНАР БОЙЫНША ДАҒДЫЛАР САНЫ | ||||||||
| Оқытушы қолы |
Тақырыптық/клиникалық талдаудың және тәжірибелік дағдылардың балдық-рейтингтің бағасы (максималды 100 балл)
Ф.И.О______________________________________ тобы_______Емдік мекеменің атауы және адресі (толық)__ ________________________________________________
Қаралған науқас: стационар/полиция/ жедел жәрдем (астын сызу) Бұл: Жаңа науқас/стационар науқасы (астын сызу)
| Балл Тәжірибелік дағдылар | Балл критерийлері | 1бағана/1 тәжірибелік сабаққа | ||||||||||||
| «90-100 б» - үздік | «75-89 б»--жаксы | «50-74» -қанағаттанарлық | «49 және төмен»- қанағаттанарлықсыз | |||||||||||
| 1. Науқастың шағымдарын баяндады | Қысқа және нақты | Шамадан тыс көп | Көп сөзді, қайталанадй, жіберулер бар | Нашар, керексіз фактілермен | ||||||||||
| 2. Өмір анамнезін баяндады | Қысқа және нақты | Шамадан тыс көп | Аталған мәселеге қатысы жоқ мәліметтер | Нашар | ||||||||||
| 3. Anamnesis morbi баяндады | Қысқа және нақты | Шамадан тыс көп | Толық мағлұмат жоқ | Нашар | ||||||||||
| 4. Физикалық тексерудің реттілігі және дұрыстығы | Реттілігін сақтай отырып орындайды, орындау техникасының нақты іріктелген сенімділігі | Реттілігін біледі, қарап-тексеруде дайындық пен орындаушылық дағдыларын көрсете біледі | Ретсіз, сенімсіз, тексеру дағдыларын толық меңгермеген, негізгі зерттеулерді қосудан бас тартады. | Физикалық тексерудің реттілігін және техникасын білмейді | ||||||||||
| 5. Эффективтілігі | Негізгі физикалық мәліметтерін және бөлшектерін көрсетті | Негізгі симптомдарды анықтады | Мәліметтер толық емес. | Мәліметтер дұрыс емес | ||||||||||
| 6. Анықталған мәліметтерді сараптау ептілігі | Анықталған симптомдаға байлансты тексеру ретін өзгертеді, нақтылайды, көріністерін бөлшектейді | Ұқсас өзгерістері бар ауруларды нақтылаусыз және көріністерінің ұсақтарынсыз ойластырады | Сұрау және физикалық тексеру кезіндегі алынған мәліметтерді науқасқа қолдана алмайды | Анализді дұрыс жүргізбесе | ||||||||||
| 6. 7. Қатынаста керекті жол, науқаспен контакт | Науқастың сенімін аулады | Науқасты жайғастырды | Оң эмоциялар аз | Мейірімсіз, тынымсыз | ||||||||||
| 8. Алдын ала диагноз | Дұрыс, нақты, дәлауру көріністерін негіздеді. Ең маңызды мәселелерді ажырата алады | Аздаған қателермен | Бірен-саран негіздеді | Негіздеге жоқ | ||||||||||
| 9. Тексеру жоспары | Сауатты және логикалық | Жеке нақсыздықтар болды | Бірен-саран дұрыс емес | Дұрыс емес | ||||||||||
| 10. Лабораторлық анализдердің интерпретациясы | Нақты және дұрыс интерпретациялады | Аздаған қателіктер | Қателері көп | Өзгерістерді анықтаған жоқ | ||||||||||
| 11. Аспаптық зерттеу әдістерін интерпретациялау | Нақты және дұрыс интерпретациялады | Аздаған қателіктер | Қателері көп | Өзгерістерді анықтаған жоқ | ||||||||||
| 12. Дифференциалды диагностика | Нақты және толық көлемде | Жеке нақсыздықтар болды | Толық емес | Жүргізе алмады | ||||||||||
| 13. Емдеу жоспары | Сауатты и логикалық | Жеке нақсыздықтар болды | Қателері көп | Дұрыс емес | ||||||||||
| 14. Препараттарды таңдау және оларды дозалау | Көрсеткіштерге сай келді және дозаларды дұрыс көрсетті | Көбісін дұрыс таңдады, дозаларында нақсыздықтар болды | Қосарланған препараттар көп, дозаларды нашар біледі | Препараттар мен олардың дозаларының көп бөлігін білмеді | ||||||||||
| 15. Нәтижесі және болжамы | Дұрыс және толық көлеммен | Жеке нақсыздықтар болды | Түсінігі бар | Білмеді немесе нашар білді | ||||||||||
| 16. Медициналық құжаттарды толтыру | Толық, өз кезегінде фокусты ауру тарихы | Жүйеленген, бірақ жиі басқа ақпаратпен | Жүйеленген, бірақ жіберулер көп | Толық емес, едәуір кемшіліктері бар | ||||||||||
| 17. Емшара дағдылары | Емшара дағдылары, сенімді, қатесіз орындайды | Негізгі дағдыларда компетентті, бірақ оқытушы бақылауымен ғана орындайды | Күштемемен аздап біледі | Нашар, ешқандай күштеме жақсарта алмады | ||||||||||
| 18. Оперативті дағдылар | Бағдарламамен қарастырылған оперативті дағдыларды өздігімен орындай алады. | Жеткілікті көлемде игерген, жақсы ассистент, бірақ өзі жасай алмайды | Оперативті дағдыларды тек оқытушының көмегңмен ғана орындай алады | Оперативті дағдыларды меңгермеген, көп принципиалды қателіктер жібереді | ||||||||||
| ҚОРЫТЫНДЫ БАЛЛ: | ||||||||||||||
| КЛИНИКАЛЫҚ ТАЛДАУҒА БАҒА (КТБ) = БАЛЛ ҚОСЫНДЫСЫ/N, мұндағы N – ОРЫНДАЛҒАН ДАҒДЫЛАР САНЫ | ||||||||||||||
| Оқытушы қолы |
Коммуникативті дағдылардың балдық-рейтингтік бағасы (максимальді 100 балл)
Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 147 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ЧЕК-ЛИСТ №6 | | | Интерн аты-жөні____________________________________топ №_________Емдеу мекемесінің атауы_____________________________ |