Самоанализ деятельности магистра практиканта в период педагогической практики

Шевцова Николая Алексеевича

Факультет физической культуры 1 курса 431М группы

Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование магистерская программа образование в области ФК.

За период педагогической практики мною были реализованы следующие виды педагогической деятельности:

А) воспитательная работа- была на организацию воспитательной среды и управления разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности.

Б)- преподавание- использовали при формировании познавательной деятельности детей.

В рамках практики наиболее удачными и результативными были следующие формы организации деятельности: занятия. По целям занятия были различными- усвоения новых знаний, закрепление полученных ранее, совершенствование двигательной сферы и др.

С детьми применялись современные педагогические технологии, а именно показ видеофильма и кинограмм.

Трудности, возникавшие во время прохождения педагогической практики, решилось совместно с учителем- физической культуры, руководителем практики.

По итогам практики я пришел к выводу, что педагогическая деятельность в УОР интересна и разнообразна, а ее результаты этой деятельности видны практически сразу.

Я считаю, что педагогическую практику лучше проводить не в начале учебного года, а немного позже, когда учащиеся уже привыкают к режиму в УОР.

Шевцов Н. А.______________

«_____» ____________201__г.

ОТЗЫВ

О результатах прохождения педагогической практики

Магистранта Шевцова Николая Алексеевича 1 курса 431М группы

Николай Алексеевич сумел установить контакт с детьми в процессе общения с ними, от чего в дальнейшей дети чувствовали себя уверенно, с желанием и интересам приходили на его занятия. В общении с детьми Николай активен, эмоционален, но в тоже время настойчив, требовательный к каждому ребенку в зависимости от его индивидуальных особенностей и возможностей.

Николай Алексеевич показал хороший уровень теоретических знаний по теории и методике физического воспитания, психологии, высокий уровень владения специальными методиками развития, благодаря чему самостоятельно подготовил конспекты.

Практикант ознакомился с базой практики, обследовал детей.

Проконсультировался у учителя по физической культуры по составлению конспектов учебно- тренировочных занятий. Самостоятельно составил и подобрал дидактический демонстрационный материал. На занятиях был широко использован наглядный материал. Были проведены сложно координационные упражнения, которые способствовали развитию двигательных навыков и умений, развивали Физические качества «Быстрота». Была подготовлена отчетная документация по практике.

Таким образом, за время прохождения педагогической практики был полностью выполнен весь объем заданий. Показал себя ответственным, исполнительным и организованным студентом.

Шевцов Н.А. заслуживает положительной оценки.

Заведующий кафедры СД АлтГПА

__________________Крайник В.Л.

«____»__________________2013г.

Оценка сформированности профессиональных компетенций у магистрантов в рамках прохождения педагогической практики

Код	Компетенция	Оценивается при выполнении задания
ПК-1	Способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях.	Применяет современные методики в работе, как с детьми дошкольного возраста, так и со студенческой аудиторией
ПК- 2	Способность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса.	В работе со студентами использует современные технологии диагностики качества образовательного процесса
ПК- 3	Способность формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики.	Способен формулировать образовательную среду, как с детьми школьного возраста так и со студентами
ПК- 5	Способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач	Способен анализировать полученные результаты и применять из при решении задач исследовательского характера
ПК-8	Готовность к разработке и реализации, моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов.	Подготовлен к реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в системе школьного и вузовского образования
ПК-9	Готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области	Умеет систематизировать, обобщать и распространять методический опыт в сфере своей профессиональной деятельности
ПК-14	Готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов	Готов к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ
ПК-15	Способность проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно- измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта	Способен проектировать формы и методы контроля и качества образовании и различные виды КИМ, на основе информационных технологий
ПК-16	Готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения.	Готов проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения.

Руководитель практики:

_____________________________ ____________________ _______________________

Дата добавления: 2015-09-05