Введение. Раздел 1. Теоретические предпосылки изучения социально-педагогической коррекции

РАЗДЕЛ 1. Теоретические предпосылки изучения социально-педагогической коррекции этнических и расовых предрассудков как фактора развития общей психологической культуры подростков

1.1 Подростковый возраст и его психологическое значение в онтогенезе человека

1.2 Этно-национальные предрассудки и этническая толерантность как фундаментальная проблема человеческих взаимоотношений

1.3 Психологическая культура как основание гармоничного функционирования личности

РАЗДЕЛ 2. Этническая и расовая толерантность как детерминанта гармоничности психологической культуры подростков

2.1. Организация исследования (Постановка проблемы, цель, задачи, объект, предмет, гипотеза, исследования; Характеристика этапов исследования; Обоснование и характеристика системы методик исследования)

2.2. Показатели этнической и расовой толерантности подростков с разным уровнем психологической культуры (сравниваем подростков с высоким и низким уровнем психологической культуры (с помощью t-критерия Стьюдента) по результатам методик на толерантность. Вывод – у подростков с высокой гармоничностью психологической культуры диагностируется высокий уровень различных показателей этнической и расовой толерантности)

Полученные результаты позволили обосновать гипотезу о возможности гармонизации психологической культуры через развитие толерантности.

Здесь же выделяем контрольную и экспериментальную группу (сравниваем их и делаем вывод, об их схожести)

2.3. Программа социально-педагогической работы по гармонизации психологической культуры подростков через развитие их этнической и расовой толерантности (что-нибудь социально-педагогическое, типа тренинга толерантности + работа с родителями + работа с учителями + …...)

2.4. Апробация и оценка эффективности социально-педагогической программы по развитию этнической и расовой толерантности подростков (сравниваем экспериментальную группу до и после программы (по Стьденту) и делаем вывод, что показатели толерантности улучшились → программа эффективна)

2.5. Этническая и расовая толерантность как детерминанта гармоничности психологической культуры подростка (сравниваем экспериментальную группу до и после программы по развитию толерантности и делаем вывод, что в результате развития толерантности улучшились показатели гармоничности психологической культуры, а в контрольной группе такого чуда не произошло, → следовательно, развитие этнической и расовой толерантности является эффективным направлением социально-педагогической работы по гармонизации психологической культуры пдростка)

ВЫВОДЫ

Дата добавления: 2015-10-13