В работе с аутичными детьми

При появлении признаков аффективного неблагопо­лучия в раннем возрасте, признаков нарушения аффек­тивного контакта, важно, как уже говорилось в преды­дущем разделе, сосредоточить усилия родителей на со­здании для ребенка специальной лечебной среды, орга­низации эмоционально стимулирующего режима. Од­нако при выраженных аутистических тенденциях в по­ведении маленького ребенка можно предложить семье использовать метод холдинг терапии. Он основан на ес­тественном желании матери обнять ребенка и удержать его при себе, когда^ его поведение или самочувствие вы­зывает тревогу.

Данный метод был особенно популярен на Западе в конце 80-х — начале 90-х годов, сейчас он также широ­ко используется в коррекции различных аффективных нарушений у детей. При этом мы находим все меньше свидетельств его использования в коррекции раннего детского аутизма, хотя метод все шире применяется для налаживания взаимодействия в семьях, имеющих здо­ровых детей, эмоциональные проблемы которых не вы­ходят, как принято говорить, «за рамки нормы». Такая тенденция вполне объяснима, так как наш собственный

опыт подтверждает, что сама по себе холдинг терапия не является панацеей, «излечивающей» аутизм. Она имеет смысл лишь в том случае, когда встроена в целостную систему эмоциональной коррекции аутичного ребенка. Более того, мы пришли к необходимости модифициро­вать метод для коррекции тяжелых аутистических рас­стройств.

В настоящем разделе мы опишем историю открытия метода, его процедуру, показания и противопоказания для его применения. Мы расскажем также о нашем соб­ственном опыте работы с 19 семьями, имеющими аутич-ных детей, опишем ту модификацию холдинг терапии, которая была разработана нами для более длительной коррекционной работы по формированию эмоциональ­ной сферы детей с аутистическими тенденциями разви­тия.

Возраст детей, в семьях которых проводилась хол­динг терапия, варьировал от 2 до 7 лет, только в трех случаях мы работали с детьми 2,5-3,5 лет. Однако нам представляется важным описать наш опыт работы в це­лом, с детьми разных возрастов, чтобы подчеркнуть наи­большую эффективность данного метода именно в ра­боте с детьми раннего возраста. Мы убедились в том, что, чем младше ребенок, тем более высокий результат может быть получен с помощью данного метода.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НАРУШЕНИЯХ РАННЕГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Дата добавления: 2015-10-13