Беседа с участниками мастерской с элементами индивидуальной работы.

Давайте определим: в чем, по вашему мнению, состоит смысл вашей жизни? А в чем заключается смысл жизни ваших близких, друзей? Попробуйте найти общее и особенное (отличия). Занесите их в таблицу. Общее подчеркните.

Категории сравнения	Мой смысл жизни Мои смыслы	Смысл жизни моей, на мой взгляд, по моему мнению 1.семьи, 2. близких, 3.друзей
Цель жизни
Задачи жизни
Методы, средства, приемы реализации желаемого
Результат

По результатам завершения работы афиширование, по желанию. Выявление общих тенденций в определении смысловых единиц жизни.

Задание на осмысление и сопоставление: проведите беседу со своей 1.семьей, 2. близкими, 3.друзьями о смысле их жизни, о целях, задачах и способах реализации желаемого. Удалось ли им достичь заветной цели. Каков результат? Занесите ответы в таблицу. Сравните с вашими предположениями. Посмотрите, есть ли совпадения. Подумайте, почему вы получили такой результат? Возникли ли у вас вопросы в ходе выполнения задания? Запишите их.

На основе полученных данных, проведенного анализа попробуйте написать эссе-размышление на тему: «Мечты и их воплощение в жизнь»; «Детская мечта – реальность или утопия?»; «Наши смыслы жизни: семья, друзья, близкие и я»; «Наши смыслы жизни: семья, друзья, близкие, а где тут я?»; «Через тернии к звездам»; «На пути к моему смыслу…».

Может быть, смысл жизни в том, чтобы проснуться и стать полностью «сознательным»?

Совершим путешествие в мир наших душ. Устраним блоки, препятствующие нам подключиться к источнику божественного вдохновения.

Вам необходимо быть бдительным. Не прекращать работу по очищению.

Тема: Моя семья. Свет в моем доме… радость моего сердца… (3 часа, три занятия)

1.Мы предлагаем, используя проективные рисунчатые методики «Рисунок семьи» и «Кинетический рисунок семьи» провести исследование. Идея использования рисунка семьи для диагностики внутрисемейных отношений возникла у ряда исследователей, среди которых упоминаются работы В. Вульфа, В. Хьюлса, И. Минковского, М. Поро, Л. Кормана и др. (Общая психодиагностика, 1987). Сегодня наиболее известна модификация Р. Бернса и С. Кауфмана – «Кинетический рисунок семьи» (КРС) (Бернс Р.С., Кауфман С.Х., 2000).

В работах российских и отечественных психологов также обращается внимание на связь между особенностями рисунка семьи и внутрисемейными межличностными отношениями (Захаров А.И., 1988; Хоментаускак Г.Т., 1986; Романова Е.С., Потемкина О.Ф., 1991; Венгер А.Л., 2003 и др.).

Предложенная методика поможет в констатации внутрисемейных отношений и месте послушания в них.

Описание методики

Для проведения исследования необходимы: лист белой бумаги (15х20, 21х29 см), шесть цветных каранашей 9черный, красный, синий, зеленый, желтый, коричневый), ластик.

Ребенку дается инструкция:

1. (РС) – «Нарисуй, пожалуйста, свою семью».

2. (РС) – «Нарисуй семью, как ты ее себе представляешь»

3. (КРС) – «Нарисуй свою семью, где все заняты обычным делом».

(КРС) – «Нарисуй, пожалуйста, свою семью, где каждый член семьи и ты делают что-нибудь. Постарайся рисовать целых людей, не «мультяшек» и не людей, состоящих из палочек. Помни: изображай каждого делающим что-нибудь, какое-либо действие».

Риски: ни в коем случае нельзя объяснять, что обозначает слово «семья», так как этим искажается сама суть исследования. Если ребенок спрашивает, что ему рисовать, необходимо просто повторить инструкцию. Время выполнения задания не ограничивается (в большинстве случаев оно длится не более 35 минут). Во время рисования ребенка следует отмечать в потоколе:

- последовательность рисования деталей;

- паузы более 15 секунд;

- стирание деталей;

-спонтанные комментарии ребенка;

-эмоциональные реакции;

-эмоциональные реакции и их связь с содержанием рисунка.

После выполнения рисунка стремиться получить максимум информации вербальным путем. Обычно задают следующие вопросы:

1. Скажи, кто тут нарисован?

2. Где они находятся?

3. Что они делают? Кто это придумал?

4. Им весело или скучно? Почему?

5. Кто из нарисованных людей самый счастливый? Почему?

6. Кто из них самый несчастный? Почему?

2. Может быть проведен тест «Семейная социограмма»(Э.Г. Эйдемиллер и О.В. Черемисин, относятся к рисунчатым проективным методикам.

3.Перед вами пословицы и поговорки. Это – народная мудрость, переданная нами через предания. Прочитайте их и попробуйте понять, а о чем они. Что общего в этих пословицах? Какое отношение к ребенку в семье было на Руси? Заполните таблицу, в соответствии с позитивными и негативными оценками.

Главная идея «+»	Главная идея «-»
Поддерживающие факты, детали:	Поддерживающие факты, детали:

Дата добавления: 2015-09-03