Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Рудольф Штайнер (Штейнер)

Читайте также:
  1. Здесь я разделяю точку зрения Рудольфа Штайнера, который заострял внимание на происходившем в то время переходе от посвящения к поклонению.
  2. К 50‑летию Рудольфа Пайерлса
  3. Последний полет Рудольфа Гесса
  4. Рудольфа Гесса об удалённом гипнозе
  5. Штайнер Р. Как достигнуть познания высших миров. Ереван, 1992. С. 124

 

 

Гг.

 

Рудольф Штайнер (Штейнер) родился в 1861 году. Получил естественнонаучное образование в Венском политехническом институте. В 1902 году возглавил немецкую секцию Теософского общества, однако в 1913 в силу расхождений с руководством общества по христологическим вопросам секция была из него исключена, и приверженцы Штайнера основали Антропософское общество. Штайнер сотрудничал с ним, затем в декабре 1923 реорганизовал общество, стал его председателем и открыл Свободную высшую школу духовного знания. Последнюю треть жизни Штайнер посвятил своеобразному культурному эксперименту – воссозданию утраченного смысла мистериальных и эзотерических знаний. Он был редактором и издателем естественнонаучных трудов Гёте.

Наибольшую известность его имя получило в связи с широким распространением педагогических учреждений — детских садов и школ — работающих на основе созданной им педагогики. Вальдорфская педагогика опирается на идею Р. Штайнера, суть которой в том, что все силы – души, мысли, чувства, воли – ребенка составляют единое целое.

Основные работы:

«Очерк теории познания гетевского мировоззрения» (1886); «Истина и наука» (1892); «Философия свободы» (1894); «Истина и наука», докторская диссертация (1892); «Философия свободы» (1894); «Мировоззрение Гете» (1897); «Теософия» (1904); «Образование ребенка» (1907); «Как достигнуть познания высших миров?» (1909); «Психологические основы и теоретико-познавательная позиция теософии» (1911); «О загадке человека» (1916); «О загадках души» (1917); «О нравственном воспитании и преподавании» (1919 ); «О свободе инициативы учителя» (1922); «О ребенке и педагогике» (1922);«Мой жизненный путь» (1925) и др.

 


Дата добавления: 2015-09-03; просмотров: 164 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Законы хорошо организованной школы | Мысли о воспитании | Эмиль или О воспитании | Лингард и Гертруда | Памятная записка о семинарии в кантоне Во | Письмо другу о пребывании в Станце | Первые лекции по педагогике | Общая педагогика, выведенная из цели воспитания | Руководство к образованию немецких учителей | Правила обучения, касающиеся учителя |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Задачи учителя| Константин Дмитриевич Ушинский

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)