Пояснительная записка. Наше время – годы решительных перемен в России – возвращает понятию «активная

Наше время – годы решительных перемен в России – возвращает понятию «активная жизненная позиция» его первоначальный смысл. Формирование лидеров в обществе не стихийный процесс, его можно и нужно организовывать. Организация подготовки лидеров строится на основе сотрудничества и взаимодействия.

Детский актив - опора во всей работе детских общественных организаций.

Избрав актив, его надо научить работать. Для этого систематически проводится учеба актива, потому что глубокие знания выборный актив получает в школе актива, где, прежде всего:

- формируются организаторские навыки, обогащаются опытом руководства группой сверстников или младших товарищей, опытом самостоятельной организации несложных дел,

- учатся анализировать свои дела,

- делятся опытом, распространяя лучшее на свои звенья, отряды, ДОО.

Организаторами учёбы актива детских общественных организаций являются Городской Пионерский штаб, клуб старшеклассников «Ровесник», отряд старших вожатых «Вега», педагоги и методисты МОУ ДОД «Детско – юношеский центр».

Созданы штабы по направлениям работы (ГПШ, штаб председателей ДОО, пресс-центр, совет друзей малышей). Занятия в школе лидера проводятся 1 раз в месяц для каждой группы.

Кроме обучения постоянного актива проводится учеба в Лидер – классе. Тематический план составляется с таким учетом, чтобы охватить различную направленность деятельности в Союзе пионерских и детских организаций «Родник». Участниками занятий могут стать различные категории детей, с учетом их интересов и направлений деятельности в своем детском объединении. Занятия в Лидер – классе проводятся ежемесячно.

На базе Детско–юношеского центра работают клуб детских общественных организаций «Родник» руководители Кузнецова Е.К. и Симашова Е.В., клуб старшеклассников «Ровесник» руководитель Захарова Л.М.

Цель программы:

создание условий для освоения детьми и подростками различных видов общественной практики и приобретения знаний, умений и навыков для работы в детской организации.

Задачи программы:

-создать условия для развития социально – активной личности;

-обучить детей и подростков организаторским навыкам;

-развить социальные навыки поведения и установку на самостоятельное решение социальных проблемных ситуаций;

-развить навыки лидерского поведения;

Осваивая материалы занятий, дети смогут понять значение лидера в коллективе, роль организатора, самоуправления в детской организации, проявить свои творческие способности в коллективной деятельности.

Программа работы с детским активом разработана с учетом возрастных особенностей. Детские коллективы в школе пионерского актива состоят из детей в возрасте 10 – 15 лет. В настоящее время в условиях нашей страны подростковый период развития охватывает возраст примерно 10 – 11 до 15 лет. Развитие всех сторон личности, интеллекта подростка предполагает сотрудничество ребенка и взрослого в процессе осуществления собственной деятельности, игры, обучения. Главное внимание в воспитании подростка следует сосредоточить на развитии мотивационной сферы личности: определении им своего места в жизни, формировании его влияния на познавательную деятельность, самосознание и моральное сознание. Именно в этот период формируются нравственные ценности, жизненные перспективы, происходит осознание человеком самого себя, своих возможностей, способностей, тяга к общению со сверстниками, формируется общие взгляды на жизнь.

Для обучения актива мы используем в своей работе методики и разработки следующих педагогов:

И.П.Иванов «Коллективно творческая деятельность»

А.Н.Лутошкин «Как вести за собой»;

И.И.Фришман «Методика работы педагога дополнительного образования», программа деятельности СПО – ФДО «Игра – дело серьезное»;

А.В.Волохов, М.И.Рожков «Социализация ребенка через деятельность детских организаций».

Программой предусматривается использование на занятиях различных форм и методов: беседы, лекции, деловые и развивающие игры, диспуты и дискуссии, практические занятия, дела и праздники.

Беседа используется на занятиях, когда ребятам надо дать информацию, и узнать, что они знают по данной теме. Такая форма располагает к общению между взрослыми и детьми внутри коллектива.

Теоретический материал ребятам преподносится в форме лекций («Детское движение в России», «Программы деятельности СПО - ФДО»).

Игра – это воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая среди детей для их отдыха и обучения. Позиция детей в игре в зависимости от ее вида может быть и исполнительской, и деятельно – созидательной. Роль педагога тоже вариативна - от организатора и активного участника (например: деловая игра) до наблюдателя и консультанта.

Форма диспута (дискуссии) используется на занятиях, с целью публичного обсуждения актуальных вопросов или важной темы. Диспут предполагает предварительное объявление основных вопросов, выносимых на осуждение. Проблема диспута должна быть полемичной. Обычно, эти вопросы, носят морально – этический характер. («Толерантность, что это?»).

Дело – важное событие, акция, осуществляемое членами детского объединения на пользу и радость кому-либо, в том числе и себе. При проведении дела дети занимают деятельно – созидательную позицию. Педагогическое руководство взрослых является опосредованным.

Сбор – пионерская форма работы. В школе пионерского актива используются такие формы сбора как: сбор – старт, сбор – «огонек».

Реализация программы позволит:

Ø приобрести детям лидерские качества, социально – значимый опыт;

Ø повысить интеллектуально – эмоциональный фон (развить у детей такие качества как: активность, воспитанность, взаимопомощь, доброта, самостоятельность, коммуникабельность);

Ø приобрести знания, умения, навыки для практической деятельности в детском объединении (история детского движения в России, программы СПО – ФДО, Конвенция ООН «О правах ребенка», знание и применение на практике символики, традиций и ритуалов, организация игр, конкурсов и дел в ДОО, изготовление поделок, подарков, оформление стен – газеты, планирование и анализ деятельности).

Дети, которые прошли обучение, на следующий год могут выступать в роли руководителей или консультантов в школе актива на базе своего детского объединения и районной школы пионерского актива.

Система личностного роста участников программы:

По итогам работы в течение года ребятам присваиваются звания: пионер – инструктор, мастер, мастер – организатор, лидер.

Вручение сертификата на итоговой линейке закрытия Школы пионерского актива.

Нормативно - правовое обеспечение программы:

Ø Устав Союза пионерских и детских организаций «Родник» Кулебакского района;

Ø Договор о сотрудничестве между управлением образования Администрации Кулебакского района Нижегородской области и Союзом пионерских и детских организаций «Родник»;

Ø Договор о сотрудничестве Союза пионерских и детских организаций «Родник» и МОУ ДОД «Детско – юношеский центр»;

Ø Программа деятельности СПДО «Родник».

Учебно–методическое обеспечение программы:

Ø Программы деятельности СПО - ФДО;

Ø Раздаточный материал по Конвенции ООН «О правах ребенка»,

Ø Таблица «Планирование стадий КТД»;

Ø Раздаточный материал (карточки с заданиями для деловых игр, тесты, анкеты);

Ø Наглядный материал по программе «Компас»;

Ø Схема самоуправления СПДО «Родник»;

Ø Карты и игровые поля для игр «Азбука пионерской жизни», «Выбери свой путь»;

Ø Газета «Друг» МОУ ДОД «Детско – юношеский центр», СПДО «Родник»;

Ø Компьютерные презентации «Союз пионерских организаций Нижегородской области», «Союз пионерских и детских организаций «Родник» Кулебакского района», «Социально значимые проекты».

Материально – техническое обеспечение программы:

Ø Компьютер (МОУ ДОД ДЮЦ);

Ø Принтер (МОУ ДОД ДЮЦ);

Ø DVD (МОУ ДОД ДЮЦ);

Ø Музыкальный центр (МОУ ДОД ДЮЦ);

Ø Музей детского движения (МОУ ДОД ДЮЦ);

Ø Актовый зал (МОУ ДОД ДЮЦ).

Дата добавления: 2015-09-02