Работа в парах

Русский язык

Тема. Составление словосочетаний, предложений с местоимениями.

Ход урока

1. Психологический настрой. Наш язык богат и разнообразен. Много изучено групп слов, которые мы грамотно используем в нашей речи. Сегодня мы будем применять эти знания на уроке.

2. Схема урока (Создание схемы урока детьми) Повторить правила работы в парах, познакомить с индивидуально-ориентированными планами.

3. Организация класса. (Слайд №1)

Я заменить могу любые части речи,

Взвалив обязанности их себе на плечи.

Когда приходится слова другие замещать,

На их значение всегда мне надо указать.

- Напишите свою фамилию и тему урока.

Сегодня мы заканчиваем работу над темой “Местоимение”. (Слайд №2).

Актуализация знаний детей. Целеполагание.

Беседа по вопросам:

Что такое местоимение?

На какие группы делятся местоимения?

Каким членом являются в предложении?

Как изменяются?

Как пишутся с предлогами?

- Прочитайте вопросы. Поставьте около того вопроса (-), если вы испытываете затруднение. Не твёрдо знаете ответ.

5. – Что такое местоимение. (Слайд №3)

– Запишите слова. (Слайд №4)

- Что можете о них сказать?

Вагон, ворона, заяц, агроном.

- Найдите местоимения, которые в них спрятались. (Он, она, я, оно.)

- Что можно о них сказать? Назовите ещё одно местоимение единственного числа.

(ты)

- Назовите местоимения множественного числа. (мы, вы, они)

Работа в парах

1. - На какие группы ещё можно разделить местоимения?

- Заполните таблицу.

Проверь (Слайд №5)

Лицо	Число
	Единственное	Множественное
1 лицо	я	мы
2 лицо	ты	вы
3 лицо	он, она, оно	они

2. ( Слайд № 6)

- Прочитайте предложения.

Лес пахнет дубом и смолой.
За лето высох он от солнца.
- Найдите основу каждого предложения.
- Чем выражено подлежащее? Поставьте вопросы.
- О каком сходстве с именем существительным вы можете сказать?

(Существительные и местоимения отвечают на одни и те же вопросы).

- Как изменяются местоимения?

Дата добавления: 2015-08-21