Проблемні завдання

1. Визначте та обґрунтуйте відмінності мотивації до вивчення економіки в середній загальноосвітній школі та в умовах вищого навчального закладу

2. Проаналізуйте чинники, що впливають на діяльність підприємця, на підставі яких можна мотивувати учнів (студентів) до вивчення відповідних тем з економічних дисциплін

3. Поясніть тезу: «Економіка зі своїми законами існує не у вакуумі, а в культурному середовищі», визначте можливості її використання у мотивації навчальної діяльності учнів (студентів) при вивченні економічних дисциплін

4. Доведіть необхідність планування мотивації вивчення економічних дисциплін при підготовці до кожного заняття

5. Поясніть тезу: «Економіка – наука вчинків» для мотивації вивчення економічних аспектів підприємницької діяльності

6. Доведіть необхідність коментування відповідей учнів (студентів) під час поточного контролю при проведенні навчальних занять

7. Доведіть необхідність поєднання традиційних та активних методів навчання у викладанні економіки

8. Проаналізуйте переваги та складові проведення навчального заняття з використанням дискусії

9. Проаналізуйте переваги та складнощі комп’ютеризації процесу економічного навчання

10. Проаналізуйте переваги та складнощі вивчення економічних дисциплін, починаючи з початкових класів середньої загальноосвітньої школи

11. Поясніть тезу А. Ейнштейна «Економіка змінюється із змінами нашого мислення», проаналізуйте можливості її використання у мотивації навчальної діяльності учнів (студентів) при вивченні економічних дисциплін

12 Поясніть вислів Р.В. Ривкіної: «Оздоровити економіку можливо тільки через оздоровлення економічної культури», обґрунтуйте можливості його використання у мотивації навчальної діяльності учнів старших класів

13. Проаналізуйте можливості шкільного курсу «Економіка» у формуванні вмінь учнів приймати обґрунтовані економічні рішення в особистому та суспільному житті

14. Обґрунтуйте необхідність поєднання знань з педагогіки, психології, методики викладання у підготовці викладача економіки

15. Поясніть, чому на сучасному етапі економічного навчання все більше уваги приділяється моральним цінностям у економічній освіті

16. Поясніть, чому проблеми формування економічного мислення, економічної поведінки та економічної діяльності є складовими цілісної системи економічної підготовки молоді

17. Проаналізуйте можливості та шляхи удосконалення навчання економіці в школі на сучасному етапі

18. Поясніть, яким чином на формування творчої особистості впливає активізація навчальної діяльності

19. Поясніть, чому на сучасному етапі економічного навчання все більше уваги приділяється самостійній роботі

20. Запропонуйте програму самопідготовки в процесі оволодіння професією викладача економіки відповідно до професіограми

21. Проаналізуйте, які сфери професійної економічної діяльності потребують знань з психології, педагогіки та методики викладання економіки

22. Поясніть чому при проведенні занять з економіки необхідно поєднувати традиційні та активні методи навчання

23. Доведіть, що основою структури процесу економічного навчання є структура процесу пізнання

24. Дослідіть переваги використання ігрових методів навчання при вивченні економічних дисциплін

25. Дослідіть, яким чином на процес економічного навчання впливає вік тих, хто навчається

26. Проаналізуйте висловлювання П. Самуельсона про те, що люди, які ніколи систематично не вивчали економіку, схожі на глухих, що намагаються оцінити звучання оркестру. Яким чином це висловлювання можна використовувати для мотивації навчальної діяльності учнів (студентів)?

27. Дослідить, яким чином двобічний за природою характер економічного навчання впливає на його структуру, методи навчання

28. Проаналізуйте, яка існує залежність між структурою навчання та структурою навчального заняття з економіки

29. Дослідіть взаємозалежності між видами контролю в процесі економічного навчання, та представте їх графічно

30. Складіть порівняльну характеристику методів та засобів економічного навчання, покажіть взаємозв’язок між ними

31. Дослідіть взаємозв’язок функцій економічного навчання та цілей навчального заняття з економіки

32. Складіть алгоритм пояснювально-ілюстративного навчання. Обґрунтуйте його

33. Складіть алгоритм проблемного навчання. Обґрунтуйте його

34. Складіть алгоритм ігрового навчання. Обґрунтуйте його

35. Складіть алгоритм програмованого навчання. Обґрунтуйте його

36. Складіть та обґрунтуйте алгоритм реалізації дослідницького методу.

37. Дослідіть, яким чином в процесі економічного навчання реалізується диференційований підхід

38. Дослідіть, яким чином в процесі економічного навчання реалізується індивідуальний підхід

39. Доведіть переваги використання активних методів в організації процесу економічного навчання

40. Доведіть, що проблемне навчання лежить в основі реалізації деяких активних методів навчання

41. Поясніть, чому на сучасному етапі модернізації освіти увага приділяється особистісно-орієнтованому навчанню

42. Поясніть, як професійний саморозвиток, самоосвіта та самовиховання впливають на методичну компетентність викладача економіки

43. Доведіть, що підручник з економіки забезпечує поєднання інформативної, трансформаційної, систематизуючої, інтегруючої функцій

44. Дослідіть, до якої із класифікаційних груп відноситься економіка як навчальний предмет:

- за об’єктом вивчення (природничо-математичні; гуманітарні; трудової та фізичної підготовки);

- за провідним компонентом (наукові знання; способи діяльності; морально-етичного виховання)

45. Доведіть, що у побудові програми з економіки для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів реалізовані принципи лінійності, поступовості, концентричності

46. Дослідіть, що спільного і чим відрізняються поняття «оцінювання» та «оцінка»

47. Проаналізуйте сильні та слабкі сторони використання інтернет-ресурсу при викладанні економічних дисциплін

48. Дослідіть, що спільного і чим відрізняється активні та інтерактивні методи навчання

49. Дослідіть, що спільного і чим відрізняється проблемний та дослідницький метод навчання

50. Проаналізуйте сильні та слабкі сторони інтерактивного навчання

Дата добавления: 2015-08-21