Общая характеристика учебного предмета

Муниципальное образовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Адаптированная рабочая программа

по предметам – 7 класс

для детей с умеренной степенью умственной отсталости

Чтение

на 2015-2016 учебный год

количество часов: 102 ч.

учитель: Корякина Надежда Николаевна

г. Великий Устюг

2015г.

Чтение

Пояснительная записка.

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа по чтению для обучающихся 7 класса (далее программа) составлена на основе:

1.Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012..

2. Требований Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

3. Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.

4.Инструктивное письмо департамента образования Вологодской области от 9 апреля 2003 г. № 8-2/516 «О классах детей с глубокой умственной отсталостью в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях 8 вида».

5. «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей» НИИ дефектологии АПН Москва 1983года.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Данная программа направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное, эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации, с целью дальнейшей интеграции в общество в той мере и степени, которая доступна каждому индивидуально.

Цель программы обучения – развитие речи учащихся через совершенствование навыков чтения и понимание, осмысление и пересказ содержания доступных их пониманию художественных произведений.

Достижение этой цели предполагает решение следующих задач.

Задачи программы обучения:

- формировать навыка сознательного, по возможности выразительного чтения целыми словами (с сохранением элементов послогового чтения);

- развивать умения отвечать на вопросы, участвовать в чтении по ролям и драматизации, а так же пересказывать, выделять основную мысль и делить текст на части с помощью учителя;

- осуществлять нравственно-эстетическое и гражданское воспитание школьников на основе произведений художественной литературы (их содержание позволяет учащимся осваивать навыки нравственного поведения человека в обществе)

– развивать у обучающихся читательскую самостоятельность (интерес к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, самостоятельное чтения книг).

Содержание программы составлено с учетом возрастных, образовательных программ, типологических и индивидуальных особенностей обучающихся с умственной отсталостью, их особых образовательных потребностей, а так же создавалась преемственность изучения предметов на разных ступенях общего развития.

В средних классах дети с умеренной и тяжёлой степенью умственной отсталости читают короткие тексты из учебника специальной (коррекционной) школы, пересказывают их по вопросам учителя, упражняются в чтении рукописного текста. Кроме того, учащиеся тренируются в чтении объявлений, памяток, рекомендаций, вывесок на улице, читают короткие статьи из журналов и газет, учатся глобальному чтению (узнаванию) распространенных знаков безопасности и другой информации. Перечисленные умения и навыки по чтению в обязательном порядке должны отрабатываться и использоваться на всех уроках: СБО, ХБТ, Мир растений, Мир животных и др. Предъявляемый на этих уроках текст и вопросы не должны быть большими.

Следует помнить, что насколько тяжело формируется навык чтения, настолько легко он теряется, разрушается. Учителя, ведущие любой предмет в учреждении VIII вида, в обязательном порядке должны вводить в структуру урока формы работы, связанные с чтением и развитием речи.

Место и роль учебного предмета в учебном плане

Учебный предмет «Чтение» является одним из образовательных предметов, включённых в учебный план обучения детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью, изучается на протяжении всего периода обучения. В 7 классе на данный предмет выделяется из федерального обязательного компонента 3 час.

Программа курса рассчитана на обучение чтению -102 часа (3 часа в неделю, 34 учебные недели).

Чтение как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения.

По социальной значимости в учебном процессе урок чтения имеет несколько аспектов:
- чтение – это самый востребованный и практически значимый в повседневной жизни школьный навык;
- чтение’- это основа обучения всем остальным предметам;
- чтение – это учебник жизни.
Только литературные тексты позволяют ввести ребенка в мир человеческих отношений, в самые разные жизненные ситуации, в мир чувств, эмоций и переживаний. Позволяют показать образцы выражения словами чувств. Они дают возможность соотнести свой опыт с опытом других людей, дать нравственную оценку поступкам и характерам героев, увидеть последствия правильного или ошибочного выбора жизненного решения и т.д.

Дата добавления: 2015-08-21