Понятие жаргонизма.

Изучение и сбережение

русского языка является

не праздным занятием

от нечего делать,

но насущной необходимостью

Александр Куприн

Жарго́н (фр. jargon) — социолект; отличается от общеразговорного языка специфической лексикой и фразеологией, экспрессивностью оборотов и особым использованием словообразовательных средств, но не обладающий собственной фонетической и грамматической системой.

Часть жаргонной лексики — принадлежность не одной, а многих (в том числе и уже исчезнувших) социальных групп. Переходя из одного жаргона в другой, слова их «общего фонда» могут менять форму и значение: «темнить» в арго — «скрывать добычу», потом — «хитрить (на допросе)», в современном молодёжном жаргоне — «говорить неясно, увиливать от ответа».

Основная функция жаргона состоит в выражении принадлежности к относительно автономной социальной группе посредством употребления специфических слов, форм и оборотов. Иногда термин жаргон используется для обозначения искажённой, неправильной речи.

Лексика жаргона строится на базе литературного языка путём переосмысления, метафоризации, переоформления, звукового усечения и т. п., а также активного усвоения иноязычных слов и морфем.

Например: крутой — «модный», «деловой», хата — «квартира», баксы — «доллары», тачка — «автомобиль», рвануть — «пойти», баскет — «баскетбол», чувак — «парень» (из цыганского языка). В современном языке жаргон получил широкое распространение, особенно в языке молодёжи.

Социальный жаргон впервые возник в XVIII веке у дворян («салонный» жаргон; пример: «плезир» — удовольствие).

Арго (так еще называют жаргон) обычно связывают с молодежью. И это закономерно. Избыток энергии наблюдается именно у молодой «популяции». Самые активные, неутомимые носители арго – дети. Школьное арго значительно интенсивнее, например, студенческого – на это редко обращают внимание.

Результат отслеживания речи, к примеру, у школьников показывает, что наибольшие затруднения связаны у детей с вопросами о нормативном ударении, имеют место неоправданные повторы, тавтология, злоупотребление канцеляризмами. Часты ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастных оборотов и инверсией, достаточно велик объем жаргонизмов. Причем, количество жаргонных слов, употребляемых в школе, заметно отличается от их количества во внеурочное время:

· в школе: 60% от общей лексики;

· вне школы: 80% от общей лексики.

Наряду с жаргонизмами встречаются в речи учащихся и грубые, циничные выражения, нецензурная брань. Между тем, специалистами давно доказано, что использование сленга и "сниженной" лексики приводит к отклонениям от норм поведения, отрицательно влияет на психику и мировоззрение. Поэтому необходимо настойчиво и последовательно формировать у детей отвращение к загрязнению языка и понимание того, что жаргонизмы и ругательства активней всего используются людьми малокультурными.

Когда мы говорим о некой активизации арго, то имеем в виду не только (да и не столько) увеличение интенсивности употребления жаргона в обиходно-бытовом общении, сколько увеличение интереса общества к оному. По сути дела, можно говорить, что общество начинает «раскручивать» миф об арго. На деле реального арго не так уж и много. Но «образ арго» буквально захлестывает художественную литературу, средства массовой информации.

В 60-х гг. XX века, когда проблемы сниженного языка начали активно обсуждаться в России, писатель Василий Михайлович Шукшин, отвечая на вопрос о его отношении к использованию жаргона в литературных текстах, он точно сказал: «Тут – странное дело: в литературе стало модой, в жизни – все не так. <…> Крупный вор никогда не станет «по фене ботать» - говорить языком воров, за редким исключением. «Ботают» - хулиганы, мелкие воришки, «щипачи», студенчество. (!) Семь лет назад я сам был студентом - никакого такого особого жаргона у нас не было: отдельные специфические слова, более или менее остроумные, несколько облегчающие постоянный серьезный страх перед экзаменом, и еще – что касается «стипухи» (стипендии – Авт.) ее чрезмерной «скромности». И опять же: щеголяют этими словечками первокурсники. Студент-дипломник говорит «нормально»…»

Большинство словарей арго составлены на основе художественной литературы и СМИ. Многие писатели и журналисты, говоря по-шукшински, «раздувают из мухи слона», а муха думает, что она – слон, т.е. общество верит, что богатейшее, пышное арго действительно существует. Арго – это в значительной степени миф.

Тогда получается, что если арго – это одна из форм выброса избытка энергии «в устной форме», то мифотворчество вокруг арго в художественных текстах и в прессе можно считать «письменной формой» того же выброса. Эти два феномена взаимно подпитывают друг друга. Но в какой-то момент интерес к арго все-таки падает, и наступает некое «энергетическое затишье».

Дата добавления: 2015-08-21