Пояснительная записка. Пояснительная записка.

Пояснительная записка.

Цели и задачи.

Основное направление содержания.

Направления воспитательной работы.

Принципы. Формы и методы.

Этапы реализации.

Механизмы реализации.

Предполагаемый результат.

Основные формы деятельности.

* Спортивно – оздоровительное направление.

* Досуговое

* Медицинское

* Психологическое

9. План – сетка.

Режим дня.

Материально техническое обеспечение.

Пояснительная записка

Актуальной реальностью нашей жизни стало то, что социально-экономическая ситуация в стране, к сожалению, ухудшила положение семьи, и в большей степени осложнила положение детей. Увеличилось количество родителей, которые самоустранились от воспитания, просматривается разрушение традиционной структуры семьи, меняются общепринятые нормы поведения.

Значительную часть свободного времени школьников составляют летние каникулы, но далеко не все родители имеют возможность предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Лето является самым благоприятным периодом для укрепления здоровья детей, для развития творческого потенциала, для совершенствования личностных качеств и возможностей, для приобщения к ценностям культуры, традиций своего народа. Летние каникулы это прекрасная возможность для вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах детской и подростковой деятельности.

Одним из самых распространённых и доступных видов детского отдыха, конечно, является оздоровительные лагеря с дневным пребыванием. Лагерь, организованный на базе МБОУ даёт возможность обеспечить доступность летнего отдыха самым незащищённым социальным группам детей.

Участниками лагерных смен являются дети, разные по состоянию здоровья, с различными творческими способностями, успеваемостью, социальным опытом, из разных семей.

Программа летнего лагеря с дневным пребыванием разработана с учетом запросов детей, их родителей государственного заказа на оздоровление, воспитание и развитие подрастающего поколе­ния.

Для того чтобы летний отдых детей был эффективным, педагоги лагеря создали свою систему воспитательной работы.

Воспитательная работа в школе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это перевоспитание и самовоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самореализации, творчества и самоуправления. Поэтому работа летнего школьного лагеря рассматривается как составная часть общего воспитательного процесса в школе.

Программа рассчитана на 1 смену (ИЮНЬ)

Продолжительность - 18 дней

Общее число участников за смену – от 60 до 130 человек

Возраст - от 6 до 15 лет

Лагерь с дневным пребыванием называется «СмеШарики»

Основной структурный элемент – отряд (количество участников 22-25 чел)

Количество отрядов от 3 до 5:

Каждый отряд имеет своё название: «Совунья», «Крош», «Ёжики», «Нюша», «Лосяш».

Главными организаторами жизнедеятельности детей в отрядах являются 12 воспитателей (педагоги начальной школы) и 10 вожатых, прошедших специальную подготовку.

Программа предусматривает взаимодействие с педагогами дополнительного образования и имеет социально – педагогическое направление, т. е. является комплексной, а значит, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Программа лагеря «СмеШарики предлагает:

-сотворчество единомышленников, как детей, так и взрослых;

-учёт интересов и устремлений детей младшего школьного возраста и подростков;

-разноплановое развитие детей и подростков, содействие в их успешной социализации;

-нацеленность организационной структуры и системы жизнедеятельности каждого отряда на реализацию социально - воспитательных, творческих, оздоровительных задач, полноценный летний отдых детей,

а также отражает игровую модель, где каждый тематический день открывает новый мир возможностей ребенка. Самые активные участники дня получают фишки-символы (шарики-смешарики). При подведении итогов в конце смены дети, набравшие большее количество фишек получают право пройти по звёздной дорожке «Аллеи Славы» и оставить пожелания в альбоме

«Послание СмеШарикам».

Цели:

1. Создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул.

2. С помощью активных форм проводить коррекцию и профилактику в поведении учащихся.

3. Адаптации детей различных социальных групп в условиях школьного лагеря.

4. Воспитание личности, способной к творческой, сознательной и преобразующей деятельности.

5. Создание оптимальных условий для развития творческого потенциала личности учащихся, сплочений коллектива.

6.Оздоровление учащихся.

Задачи:

1. Сплотить детский коллектив через коллективно-творческую деятельность.

2. Предоставить учащимся возможность самовыражения и самостоятельность в различных видах деятельности.

3.Выявить лидерские способности у детей.

4. Стимулировать творческую и организаторскую деятельность детей и подростков.

5. Развивать личностные качества детей: социального, интеллектуального, физического уровня.

6. Адаптация и социализация детей с ОВЗ, детей из малообеспеченных семей, детей переселенцев, беженцев, детей попавших в трудную жизненную ситуацию в новых для них условиях летнего лагеря.

Основное направление содержания: социально – педагогическое

Данная программа является социально-педагогической, комплексной т. е.

включает в себя разноплановую детскую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха, социализации и воспитания детей в условиях школьного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.

Социально-педагогическое

Творческое развитие:выступления на концертах, участие в соревнованиях, конкурсах, посещение объединений, кружков по интересам.

Медицинское, психологическое развитие:забота о психо-физическом здоровье, участие в оздоровительных мероприятиях   льных мероприятияхтрудовой деятельности и т.д.

Познавательное развитие: открытие разнообразия и красоты окружающего мира, знакомство с региональным компонентом через экскурсии, походы.

Эстетическое развитие:через музыку, живопись, выступления, посещение спектаклей, часы общения, конкурсы, выставки, концерты и т.д.

Спортивное развитие: гимнастика, походы, соревнования, спортивные программы.

Социальное развитие: адаптация к новому окружению, нахождение «своего места» в новом коллективе.

Направления воспитательной работы

Первое - связано с непосредственным воздействием на ребёнка:

Исследовательское – диагностика интересов ребят.

Изучение индивидуальных особенностей, его развития, окружения, интересов;

Программирование воспитательных воздействий;

Второе - связано с созданием воспитывающей среды:

Методическое – разъяснительная работа с воспитателями и вожатыми.

Сплочение детского коллектива и формирования благоприятной эмоциональной атмосферы;

Включение детей в разнообразные виды социальной деятельности, обогащение их социального опыта;

Развитие детского самоуправления.

Третье направление связано с коррекцией влияния различных

субъектов социальных отношений на ребёнка:

Обучающее – развитие межличностных отношений в коллективе, лидерских и творческих способностей у детей

Взаимодействие с педагогическим коллективом;

Нейтрализация негативных воздействий социума;

Коррекция воздействия средств массовой информации.

Четвёртое - связано с непосредственной организацией жизнедеятельности детей в лагере

Практическое – организация мероприятий в отрядах.

Вовлечение детей в организацию мероприятий разного уровня.

Активизация участников отряда в подведении итогов дня «Отрядный огонёк»

Дата добавления: 2015-08-21