Зміст навчальної дисципліни

Погодинний робочий план

Назва тем,занять і модулів	Години
Лекції	Практичні
Модуль 1. Суть, значення й особливості роботи редактора з текстами газетно-журнальних видань
Тема 1.Принципи сучасного редагування українських газетно-журнальних видань
Тема 2. Застосування нормативних вимог у редакторській роботі над текстами газетно-журнальних видань
Тема 3. Дотримання послідовності та етапності в роботі над газетно-журнальними виданнями
Тема 4. Основні види та методи виправлень текстів редактором у газетно-журнальних видагь
Тема 5. Засоби організації тексту, тону та манери викладу задуму автора і редакторська допомога
Тема 6. Редакторська робота із складними випадками і мовними труднощами в текстах газетно-журнальних видань
Тема 7. Інформативна насиченість тексту, роль, особливості та потреби її підвищення в текстах газетно-журнальних видань
Тема 8. Авторська індивідуальність у текстах, участь редактора в розкритті можливостей автора
Тема 9. Проблеми організації та виконання тексту в тексті і завдання редактора
Всього
Модуль 2. Практичні проблеми редакторської роботи з текстами газетно-журнальних видань
Тема 10. Фактичні і логічні помилки та методи їх усунення в газетно-журнальних виданнях	-
Тема 11. Робота редактора з канцеляризмами. Їх основні ознаки. Методи та способи подолання в газетно-журнальних виданнях.	-
Тема 12. Усталені словосполучення: їх природа, аналіз та етапність у роботі з текстами газетно-журнальних видань	-
Тема 13. Редактор газетно-журнальних видань і робота з техніцизмами, діалектизмами, архаїзмами, неологізмами	-
Тема 14 Використання у текстах лексичних засобів, що підсилюють дієвість мови автора та задоволення редакторської роботи	-
Тема 15.Робота редактора з іншомовними словами в текстах газетно-журнальних видань.	-
Тема 16. Стилістично забарвлені та експресивні слова в текстах друкованих ЗМІ	-
Тема 17. Проблеми вживання спільнокореневих слів у текстах газетно-журнальних видань	-
Разом

Навчально-тематичний план

Тема 1. Прнципи сучасного редагування українських газетно-журнальних видань

· Поняття редагування: історія виникнення, основоположники та суспільні потреби.

· Найважливіші аспекти редагування.

· Зміст літературного редагування тексту різних видах газетно-журнальних видань.

· Основні завдання сучасного редагування текстів.

· Редакторський аналіз – основа ефективності редагування.

Самостійне домашнє завдання:

Підготувати письмову роботу за темою: «Види сучасних газетно-журнальних видань та суть редагування текстів»

Семінар 1. Основні завдання і проблеми сучасного редагування текстів.

1. Складдові процесу редагування та його потреби.

2. Що таке редакторський аналіз: основні характеристики, визначальні риси.

3. Від чого залежить і що може бути запорукою якісного та ефективного редагування?

4. Об'єкт та предмет редагування: специфіка, особливості, теоретичні та практичні підходи.

5. Основоположники редагування та його становлення в Україні.

Практичне зайняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Види сучасних газетно-журнальних видань та зміст редагування текстів».

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої літератури): 6, 9, 11, 15, 16, 26, 27, 28, 35.

Тема 2. Застосування нормативних вимог у редакторській роботі над текстами газетно-журнальних видань.

· Норма, як поняття невідступного правила для редактора

· Структура норм та їх взаємозв’язок з редакторською роботою

· Від загальних до конкретних норм у редагуванні газетно-журнальних видань

· Види і типи сучасних нормативних вимог до редакторської роботи

· Нормативна база: проблеми й суперечності

Самостійне домашнє завдання:

Виконати письмову роботу за темою: «Основні види конкретних норм та їх застосування при редагуванні текстів газетно-журнальних видань»

Семінар 2. «Редактор тексту і найважливіші норми редагування».

1. Суть нормативних вимог при редагуванні.

2. Хто і як встановлює норми, що стосуються редакторської роботи?

3. Як впливає застосування норм редагування на якість тексту?

4. Скільки норм може використати редактор у своїй роботі?

5. Доля текстів, у яких порушуються певні види норм

Практичне заняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Основні види конкретних норм та їх застосування при редагуванні текстів газетно-журнальних видань».

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої літератури): 1, 8, 11, 17, 20, 26, 30, 35.

Тема 3. Дотримання послідовності та етапності в редакторській роботі над газетно-журнальними виданнями.

· Послідовність редакторських операцій та їх методика.

· Найважливіші етапи роботи редактора над текстом.

· Принципи членування тексту, як складова редагування.

· Аналітичний та синтетичний способи побудови авторських розміркувань і редакторська позиція.

· Остаточне опрацювання текстового матеріалу.

Самостійне домашнє завдання:

Написати роботу за темою: «Вплив послідовності й етапності в редакторській роботі на змістову частину та якісні параметри текстового матеріалу».

Семінар 3. Тексти газетно-журнальних видань і їх залежність від послідовності та етапності редакторських дій.

1. Що таке членування тексту і як воно допомагає в роботі редактора?

2. У чому полягає редакторська етика стосовно автора текстового матеріалу?

3. Який вплив етапності редакторських виправлень на загальну якість тексту?

4. Правила остаточного редагування текстового матеріалу.

5. Чим характеризуються композиційні проблеми при редагуванні тексту?

Практичне заняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Вплив послідовності та етапності в редакторській роботі на змістову частину та якісні параметри текстового матеріалу».

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої літератури):

11, 13, 15, 16, 20, 26, 28, 31, 35, 49, 69

Тема 4. Основні види та методи виправлень текстів редактором у газетно-журнальних виданнях.

· Принципи та методика виправлень текстів у газетно-журнальних виданнях

· Висновки редакторського аналізу, як підстава для застосування різних видів виправлень

· Суть редакторської правки – вичитування та правки – скорочення.

· Завдання найпоширенішого виду редакторських виправлень – правки – доопрацювання.

· Специфіка редакторської правки – переробки.

Самостійне домашнє завдання:

Підготувати письмову роботу на тему: «Газетно-журнальний текст і види його виправлень редактором».

Семінар 4. Застосування методів та основних видів виправлень у текстах газетно-журнальних видань.

1. У чому полягає суть кожного з видів редакторських виправлень?

2. Як слід враховувати індивідуальний стиль автора при редагуванні текстів газетно-журнальних видань?

3. В якому виді правки редактор може найкращим чином допомогти автору усунути неправильне і недбале?

4. Основні причини, що викликають потребу застосування правки- скорочення.

5. Які види редакторських виправлень застосовується до офіційних текстів, матеріалів інформаційних агентств?

Практичне зайняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Газетно-журнальний текст і види його виправлень редактором».

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої літератури): 13,15,22,26,31,35,39

Тема 5.Засоби організації тексту, тема тону та манера викладу задуму автора і редакторська допомога

· Інформаційні та структурні якості тексту

· Зв'язність та цілісність тексту

· Поняття теми і її розробка в текстовому матеріалі

· Забезпечення редактором актуалізації теми в редагованому тексті

· Наскрізна тональність та її вияв

Самостійне домашнє завдання:

На прикладі 2-3 публікацій газетно-журнальних видань (довільно обраних студентом) підготувати письмову роботу за темою «Характеристика організації тексту, тону та манери викладу авторського задуму: удачі та прорахунки редактора.»

Семінар 5. Редактор і його можливості в допомозі організації тексту збереження індивідуальних особливостей, творчої манери автора.

1. Правила роботи редактора з автором.

2. Фраза – зачин у структурі тексту. Розробка теми

3. Редакторська робота щодо манери й тону викладу авторських текстів.

4. Робота редактора над удосконаленням композиції газетних та журнальних текстів.

5. Межі втручання редактора в авторський текст.

Практичне заняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Редактор і його можливості в допомозі організації тексту, збереження індивідуальних особливостей, творчої манери автора.

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої літератури):

8,10, 13, 16, 28, 31, 35, 70.

Тема 6. Редакторська робота із складними випадками слововживання і мовними труднощами в текстах газетно-журнальних видань.

· Суть орфографічних труднощів у тексті.

· Складні випадки слововживання і редакторська робота з ними.

· Морфологічні труднощі в авторських текстах.

· Редактор і труднощі синтаксичного характеру.

· Пунктуаційні труднощі: основні авторські похибки і методи їх усунення.

Самостійне домашнє завдання:

Підготувати письмову роботу за темою: «Моя практика «зустрічей» з випадками складного слововживання та мовних труднощів у текстах».

Семінар 6. Допомога редактора авторам текстів із складним слововживанням та мовними труднощами.

1. Як не пропустити в тексті помилок орфографічного характеру?

2. Точність слововживання в текстах науково-популярної тематики і роль редактора в дотриманні загальних принципів редагування.

3. Що означають труднощі словотворення? Навести приклади.

4. За допомогою чого долаються синтаксичні труднощі?

5. Чим загрожують текстам складні випадки вживання розділових знаків?

Практичне заняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Моя практика зустрічей з випадками складного слововживання та мовних труднощів у текстах»

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої літератури):

12,24,29,36,37,42,49,51,55,72,99.

Тема 7. Інформативна насиченість тексту, роль, особливості та потреби її підвищення в текстах газетно-журнальних видань.

· Мета інформативних якостей тексту.

· Авторський намір і читацьке сприйняття текстового матеріалу.

· Міра корисності інформаційного тексту в газетно-журнальних виданнях.

· Поняття надлишкових фраз і надлишкової інформації в тексті.

· Способи створення напруженості, підвищеності в текстах газето-журнальних видань

Самостійне домашнє завдання:

Підготувати письмову роботу за темою: «Потреби підвищення або зниження насиченості в тексті газетно-журнального видання».

Семінар 7. Особливості стилістично насиченого тексту, засоби його підвищення.

1. У чому поягає інформативсь тексту?

2. Що таке мовна економія і за яких умов вона виникає?

3. Прийом стиснення в художніх текстах, у рекламі.

4. Ступені напруженості і не напруженості викладу в тексті.

5. Шляхи підвищення інформативності тексту(інтенсивний, екстенсивний).

Практичне заняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Потреби підвищення або зниження насиченості в тексті газетно-журнального видання».

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої лутератцри):

2, 11, 13, 15, 17, 23, 31, 39, 41.

Тема 8. Авторська індивідуальність у текстах, участь редактора в розкритті можливостей автора.

· Якісні ознаки особливостей тексту автора.

· Авторська індивідуальність: рівні прояву, критерії визначення.

· Науковий текст у газетно-журнальних виданнях і вияв особи автора.

· Емоційність форми і логічність змісту.

· Вибір мовних засобів автором тексту.

Самостійне домашнє завдання:

Підготувати письмову роботу за темою: «Індивідуальний стиль журналіста, науковця, письменника в газетно-журнальному виданні та ставлення до нового редактора.

Семінар 8. Оригінальність авторських текстів- результат системи особливих совно- стилістичних засобів оформлення мисленєвих функцій.

1. Зв'язок мови автора з мовою певного часу, історичної епохи.

2. Співвідношення висловлювань автора з суттю описуваного предмета, події, явища.

3. Оригінальність стилю і відповідність характеру мислення персонажа, профіль мислення автора.

4. Індивідуальність автора й уміння використання оціночних, емоційно забарвлених та експресивних мовленнєвих засобів.

5. Як логічність змісту відбивається на оригінальності погляду на зображуваний предмет.

Практичне заняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Індивідуальний стиль журналіста, науковця, письменника в газетно-журнальному виданні».

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої літератури):

4, 10, 13, 17, 29, 31, 42, 56.

Тема 9. Проблеми організації та використання тексту в тексті і завдання редактора

· Потреба і завдання введення в оригінальний авторський текст іншого, «чужого» тексту.

· Існування залученого тексту в основному: права, можливості, ефективність.

· Види запозиченого тексту та його функції.

· Основні вимоги до прямого цитування.

· Вплив взаємодії основного та запозиченого текстів на сюжеті, композицію, змістову частину.

Самостіне домашнє завдання:

Виконати письмову роботу за темою: «Особливості текстових запозичень до основного тексту, їх роль та значення в посилення смислової насиченості газетно-журнальних матеріалів».

Семінар 8. Застосування в основному тексті фрагментів (уривків) інших текстів: мета, доцільність, редакторське втручання.

1. Цитати в тексті, їх підбір, відповідальність оригіналу.

2. Функції посилань, референцій, переказів: уміння автора, чуття редактора.

3. «Чужі» тексти і суть редакторської роботи з ними.

4. Загальні принципи організації тексту в тексті.

5. Текст у тексті: елемент ерудиції автора чи суто зовнішня прикраса?

Практичне заняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Особливості текстових запозичень до основного тексту, їх роль та значення для посилення смислової насиченості газетно- журнальних матеріалів».

Література до теми (позиції подаються за списком літератури):

2, 13, 17, 22, 23, 26, 31, 32, 35

Тема 10. Фактичні і логічні помилки та методи їх усунення в газетно-журнальних виданнях.

· Причини появи фактичних помилок у текстах газетно-журнальних видань.

· Авторські неточності, їх проникнення в текстову тканину та вплив на якість матеріалу.

· Шляхи редакторського виявлення та усунення фактичних і логічних помилок.

· Методи перевірки, уточнення цифр, дат, прізвищ, географічних назв і т.п.

· Рівень редакторської роботи з автором – основний фактор недопущення фактичних помилок у текстах.

Самостійне домашнє завдання:

Підготувати письмову роботу за темою «Завдання редактора щодо недопущення фактичних та усунення логічних помилок у текстах».

Семінар 10. Редакторська робота з фактичними помилками в текстах газетно-журнальних видань

1. Типові фактичні помилки в тексті.

2. Принципи перевірки фактичного матеріалу в авторському тексті.

3. Методи усунення редактором логічних помилок у текстах газетно-журнальних видань.

4. Редакторські правила щодо запобігання фактичних помилок.

5. Що таке «перехресне» читання текстів.

Практичне заняття: Аналіз та обговорення час остійної домашньої роботи «Завдання редактора щодо недопущення фактичних помилок у текстах».

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої літератури):

13, 17, 29, 31, 35, 42, 48, 49, 53, 70, 83

Тема 11. Робота з канцеляризмами, редакційними трафаретними засобами.Їх основні ознаки, методи та способи подолання в газетно-журнальних виданнях.

· Суть канцеляризмів та їх виникнення в текстах газетно-журнальних видань.

· Основні ознаки канцеляризмів, які зустрічаються в текстових матеріалах.

· Характер канцеляризмів у поєднанні з іншими словами в тексті.

· Способи усунення канцеляризмів та штампів.

· Доцільність використання канцеляризмів у певних видах текстів газетно-журнальних видань

Самостійне домашнє завдання:

Виконати письмову роботу за темою: «Види текстового матеріалу, насиченого канцеляризмами та штампованими висловами».

Семінар 11. Методи редакторської роботи з усунення канцеляризмів та штампів у текстах.

1. Причини появи слів і висловів з офіційно-ділового мовлення, вжитих за його межами.

2. Вплив канцеляризмів та штампованих висловів на якість текстів газетно-журнальних видань.

3. Як долаються канцеляризми і штампи в текстах?

4. Правила редакторської роботи зі штампами та висловами офіційно-ділового мовлення в текстах.

5. Штамп як ознака збідненої лексики тексту газетно-журнального видання

Практичне заняття: Аналіз та обговорення домашньої самостійної роботи «Види текстового матеріалу, насиченого канцеляризмами та штампованими виразами».

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої літератури):

1, 4, 5, 8, 28, 30, 32, 42, 49, 69.

Тема 12. Усталені словосполучення: їх природа, аналіз та етапність у роботі з текстами газетно-журнальних видань

· Використання в тексті словосполучень, відтворюваних як усталена мовна одиниця.

· Класифікація фразеологізмів та їх роль у тексті.

· Труднощі перекладів фразеологізмів.

· Прислів'я та приказки, крилаті слова в текстах газетно-журнальних видань.

· Трансформація фразеологізмів у текстах друкованих засобів масової інформації

Самостійне домашнє завдання:

Підготувати письмову роботу на тему: «Фразеологізми як засіб якісного поліпшення стилістичної структури тексту».

Семінар 12. Лексичний склад та граматична будова усталених словосполучень

1. Природа фразеологізмів та складові частини.

2. Редакторський аналіз устилених словосполучень

3. Основні засади й етапність роботи з фразеологізмами в текстах газетно-журнальних видань.

4. Фразеологізми в різних функціональних стилях.

5. Як трасо формують фразеологізми для вилучених заголовків у газетах та журналах.

Практичне заняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Фразеологізми засіб якісного поліпшення стилістичні структури тексту».

Література до теми (позиції подаються за списками рекомендованої літератури):

4, 16, 37, 38, 44, 47, 52, 67, 77, 79

Тема 13. Редактор газетно-журнальних видань і робота діалектизмами, неологізмами, техніцизмами, архаїзмами, історизмами

· Слова особливого призначення в текстових конструкціях: доцільність і необхідність.

· Номінативна функція і стилістичне завдання неологізмів та застарілої лексики.

· Стилістичне використання в газетах та журналах та журналах діалектизмів.

· Редакторська робота з техніцизмами та історизмами в текстах.

· Авторська позиція і редакторська вимогливість щодо використання в текстах слів текстах слів конкретної лексики.

Самостійне домашнє завдання:

Підготувати письмову розмову за темою: «Вживання в текстах газетно-журнальних видань діалектизмів та історизмів» (на прикладах україномовних періодичних видань).

Семінар 13. Ефективність використання в текстах слів особливого призначення: неологізмів, історизмів, історизмів, діалектизмів,техніцизмі.

1. Стильові потреби та якісні характеристики текстів з техніцизмами та історизмами.

2. Як визначити ефективність використання в текстах слів особливого призначення?

3. Чим викликає потреба насичення тексту діалектизми?

4. Яка різниця між неологізмом та новотвором?

5. Загальне сприйняття читатем текстів з надмірним використанням засторілої лексики

Практичне заняття: Аналіз і обговорення самостійної домашньої роботи «Вживання в текстах газетно-журнальних видань діалектизмів та історизмів».

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої літератури):

7, 9, 14, 16, 17, 21, 23, 28, 30, 35, 48, 69

Тема 14. Використання у текстах лексичних засобів що підсилюють дієвість мови автора та завдання редакторської роботи.

· Вибір та способи застосування лексичних засобів.

· Найважливіші умови влучного і яскравого використання образних засобів.

· Мета і функція застосування в тексті публіцистичних образів.

· Метафоричність та персоніфікація в текстах газетно-журнальних видань

Самостійне домашнє завдання:

Підготувати письмову роботу за темою: «Місце, роль та ефективність іронії в сучасних газетних текстах» (за публікаціями конкретних україномовних видань).

Семінар 14. Суть редакторської роботи щодо підсилення дієвості мови автора в текстах газетно-журнальних видань.

1. Образні вкраплення в описах подій, ситуацій, епізодів.

2. Підсилення дієвості мови в наукових та науково-популярних текстах.

3. Робота редактора і його оцінки лексичних засобів, використаних авторами публіцистичних матеріалів.

4. Персоніфікація в реченнях, що потребують редакторського втручання.

5. Чи доцільна в текстах сучасних газетно-журнальних видань алегорія, гіпербола, метонімія?

Практичне заняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Місце та ефективність іронії в сучасних газетних текстах».

Література до теми( позиції подаються за списком рекомендованої літератури):

1, 3, 10, 14, 17, 30, 31, 35, 38.

Тема 15. Робота редактора з іншомовними словами в текстах газетно-журнальних видань

· Запозичення слів та їх межі в текстах сучасних газетно-журнальних видань.

· Вживання авторами іншомовних слів без потреби та надміру.

· Нагромадження в тексті незрозумілих слів іншомовного походження.

· Іншомовні слова в наукових та науково-популярних текстах.

· Способи очищення текстів від засилля іншомовних слів.

Самостійне домашнє завдання:

Підготувати письмову роботу за темою: «Роль та завдання іншомовних слів у текстах газетно-журнальних видань»

Семінар 15. Якість, доступність та ефективність текстів з іншомовними словами

1. Місце і значення іншомовних слів у сучасних газетно-журнальних виданнях.

2. Останні українські норми написання(1993р.) іншомовних слів.

3. Складнощі правописного відтворення лексем іншомовного походження.

4. Авторський текст і якість підбору до нього чужомовних слів.

5. У чому полягає доступність та ефективність текстів з іншомовними словами?

Практичне заняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Роль та завдання іншомовних слів у текстах газетно-журнальних видань».

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої літератури):

1, 15, 16, 28, 31, 44, 49, 69, 72, 77, 86, 87.

Тема 16. Стилістично забарвлені та експресивні слова в текстах друкованих засобів масової інформації

· Слова нейтральні та їх місце в текстах газетно-журнальних видань

· Книжкові слова: основні характеристики, потреби використання.

· Емоційні слова та їх ефективність у текстах, адресованих різним категоріям читачів.

· Групи слів з позитивним і негативним забарвленням

· Редакторсько-видавничий супровід експресивних слів у довідковій літературі.

Самостійне домашнє завдання:

Виконати письмову роботу за темою: «Текст газетно-журнального видання і найуживаніші стилістично забарвлені та експресивні слова» (на прикладах конкретних газет, журналів).

Семінар 16. Редакторська робота із стилістично забарвленими ьа експресивними словами в текстах.

1. Редактор і розмовна лексика в газетноів мові: що слід залишати, а чого треба уникати?

2. Які експресивні слова порушують норми літературного слововживання?\

3. Редакторські методи роботи з жаргонною лексикою.

4. Емоційні слова, як слова – оцінки.

5. Що таке сленг і межі його використання в газетно-журнальних виданнях?

Практичне заняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Текст газетно-журнального видання і найуживаніші стилістично забарвлені та експресивні слова».

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої літератури):

1, 7, 13, 15, 16, 24, 31, 32, 38, 69, 74

Тема 17. Проблеми вживання спільнокореневих слів у текстах газетно-журнальних видань

· Використання слів подібних за формою та відмінних за значенням

· Багатозначність слів: небезпеки для автора і редактора газетно-журнальних текстів.

· Спільнокореневі дієслова і роль префіксів у них.

· Паронімія в тексті: її значення, можливості авторського застосування.

· Спільнокореневі слова – синоніми з різними префіксами.

Самостійне домашнє завдання:

Виконати письмову роботу за темою: «Авторська мета її ефективність наповнення газетних текстів спільнокореневими словами» (подати з газетними вирізками)

Семінар 17. Застосування в текстах друкованих засобів масової інформації спільнокореневих слів

1. Як і коли використовуються спільнокореневі слова: посилення виразності, підвищення дієвості тексту?

2. Труднощі у виборі спільнокореневих слів для тексту.

3. Змішування різнопрефіксних паронімів як результат допущеної лексичної помилки автором.

4. Сплутування в деяких текстах пар запозичених патронімічних слів.

5. Надмірності в словосполученнях та їх уникнення за редакторською допомогою.

Практичне заняття: Аналіз та обговорення самостійної домашньої роботи «Авторська мета й ефективність наповнення газетних текстів спільнокореневими словами».

Література до теми (позиції подаються за списком рекомендованої літератури):

4, 8, 15, 16, 28, 30, 31, 32, 35, 37

Дата добавления: 2015-08-21