Занятие № 9

Тема: Определение типа памяти.

Цель работы: Сравнить продуктивность непосредственного и о посредственного запоминания с помощью классических методов исследования памяти.

Методика работы:

Работа включает два опыта, которые могут проводиться как индивидуально, так и коллективно. Цель 1 опыты – определить объем непосредственного запоминания, цель 2 опыта – определить объем опосредственного запоминания. Экспериментальный материал предъявляется слуховым способом. Материал заготовляется заранее и фиксируется в протоколе. В качестве материала служит ряд из 20 не связанных между собой простых слов, состоящих из 4-6 букв.

Во втором опыте предъявляется пары слов, связанных между собой по смыслу. Задача испытуемого – запомнить предъявленные слова. Экспериментатор быстро и четко, не выделяя отдельных слов, читает все 20 слов, с паузой между словами 2 сек. После окончания чтения слов (5 сек) испытуемого предлагается воспроизвести вслух снова в любом порядке.

Знаком (+) отмечается правильно названные слова.

Знаком (+) отмечаются ошибочно названные слова.

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ И ИХ АНАЛИЗ:

1. По каждому опыту подсчитать количество правильно названных слов и количество ошибочных воспроизведений.

2. Составить сводную таблицу обоих опытов.

3. Сравнить результаты 1 и 2 опытов между собой, привлекая не только количественные показатели, но и материалы совестных отчетов испытуемых и наблюдений экспериментатора.

По каждому опыту подсчитать количество правильно воспроизведенных понятий и вычислить коэффициент запоминания

К=

По формуле:

Где К- коэффициент запоминания

m – количество правильно воспроизведенных понятий

n – объем материала (в данных опытах n= 20)

Результаты работы:

Составить результаты обоих опытов и показать различия в непосредственном и опосредственном запоминании.

ВЫВОДЫ:

Дата добавления: 2015-08-21