Читайте также:
|
Экспериментально-математическое естествознание - новая ориентация философии ХУН в. Вопросы теории познания и философии науки: соотношение опыта и разума в познании, дилемма эмпиризма и рационализма в науке (Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт).
Переосмысление предмета и социальных целей науки (<<знание - сила»). Обоснование эмпирической (опытной) научной методологии. Анализ заблуждений, порождаемых субъективными особенностями сознания (Ф. Бэкон).
Сомнение и антитрадиционализм как методологические принципы научного познания. Обоснование рационалистической методологии науки. Открытие проблемы субъекта и объекта в процессе познания и поиски достоверных
критериев знания. Идея универсального рационального научного метода (Р. Декарт).
Философия природы и поиск универсальных субстанций бытия в рационалистических концепциях ХУН в. Дуализм Р. Декарта, монизм Б. Спинозы, плюрализм Г. Лейбница. формирование механической картины мира (Г. Галилей, Р. Декарт, И. Ньютон). Человек в природе и природа человека. Необходимость и свобода, разум и страсти, знания и нравственность в человеческом бытии (Б. Спиноза, Б. Паскаль).
Тема 6. ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ (КОНЕЦ ХУП - ХVIП ВВ.): ФИЛОСОФИЯ РАЗУМА И ОПТИМИЗМА
Идея всесилия разума. Познающий разум как основа человеческой природы. Рационалистический сенсуализм - философия познания просветителей; проблемы и парадоксы индивидуального
чувственного опыта (Д. Локк, Д. Юм). Свободомыслие просветителей ХУПI в.: идея борьбы индивидуального просвещенного разума с коллективными традиционными заблуждениями. Воинствующий атеизм французских материал истов (П. Гольбах, Д. Дидро).
Философия природы эпохи Просвещения. Природа как самодвижущаяся материя, как бесконечный круговорот и качественное однообразие (П. Гольбах). Представления об эволюции живой природы (Ж. Ламетри, Д. Дидро). Механистический детерминизм натурфилософии просветителей и проблема необходимости и случайности в природе и человеческой жизни.
Просветительская трактовка человеческой природы. Проблема индивидуального и всеобщего, природного и социального в человеке. Концепция определяющей роли среды в формировании личности. Нравственные и педагогические идеи просветителей (Г. Лессинг, Д. Дидро, Ж.-Ж. Руссо, К. Гельвеций).
Социальная философия Просвещения. Идеи гражданского общества и общественного договора. Принципы естественных прав человека, демократии и социального прогресса (Д. Локк, Ж..Ж. Руссо, Ш. Монтескье).
Дата добавления: 2015-09-03; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема 2. ФИЛОСОФИЯ ДРЕВНОСТИ: ПЕРВЫЕ ФИЛОСОФЫ, ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ, КОIЩEПЦИИ | | | Тема 17. КУЛЬТУРА, ДУХОВНОСТЬ, ЦЕННОСТИ В ФИЛОСОФИИ ХХ В. |