Методические рекомендации по изучению дисциплины

10. Требования к промежуточной аттестации по дисциплине. Указывается форма промежуточной аттестации и перечень примерных вопросов и/или заданий, примеры оценочных средств для контроля успеваемости по дисциплине.

Текущий контроль студентов производится в дискретные временные интервалы преподавателем, ведущим практические занятия по дисциплине «Образовательное право» в следующих формах:

тестирование;

письменные домашние задания;

доклады по материалом специальной литературы;

защита и выполнение практических работ (изделия)

Промежуточный контроль по результатам семестрам по дисциплине «Образовательное право».

1) Найти в дополнительной литературе объяснение следующим терминам и понятиям (подготовить конспект в тетради):

Право, закон, образование, система образования, образовательное право, образовательное учреждение, типы и виды образовательных учреждений, аттестация, аккредитация, федеральный государственный образовательный стандарт, непрерывное профессиональное образование, субъекты и объекты образовательных правоотношений, правовой статус обучающихся, послевузовское профессиональное образование, учёное звание, учёная степень, дополнительное профессиональное образование, профессиональная переподготовка, Болонский процесс, двух и трёхуровневая система образования, модернизация педагогического образования.

2) Подготовить подробный конспект в тетради одного из контрольных вопросов (подготовить конспект в тетради):

Образование в современном обществе;

Государственная политика в области образования, ее правовая регламентация;

Управление системой образования;

Система нормативно-правовых актов в области образования;

Кодификация образовательного законодательства;

Предмет, источники и структура образовательного права;

Права ребенка в международном праве;

Права ребенка в Российской Федерации;

Формы правовой защиты права ребенка;

Образовательное учреждение: понятие, типы и виды;

Создание, реорганизация и ликвидация образовательного учреждения;

Экономическая деятельность образовательного учреждения;

Управление образовательными учреждениями;

Компетенция органов государственной власти, органов управления Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в области образования;

Децентрализация управления как форма демократизации системы образования;

Формирование горизонтальных связей в управлении системы образования;

Федеральный государственный образовательный стандарт;

Роль государственно-общественных объединений в формировании структуры и содержания образовательных программ;

Нормативно-правовое регулирование послевузовского профессионального образования;

Нормативно-правовое регулирование дополнительного профессионального образования;

Международное образовательное законодательство;

Болонский процесс: история создания, сущность и перспективы для России;

Модернизация педагогического образования как основа совершенствования системы общего образования.

Дата добавления: 2015-09-03