Первый Луч и принятие решений в условиях недостаточного знания

Рассматривая вопросы, связанные с 1-м Лучом, вы упоминаете, что были на конференции, где слушали выступление одного профессора педагогики. В дискуссионной группе «он оказался под огнем раздраженных взглядов, пытаясь изложить свое мнение об умении играть, как ценном качестве. Все приглашенные на конференцию были опытными членами советов директоров, политологами, работодателями. Их отношение вдвойне расстраивало меня особенно после предыдущего дня обсуждений, оставившего нас в приподнятом настроении… Зал смеялся над ним [профессором] и аплодировал ему, оставив без внимания то, что он хотел донести в своем выступлении».

Вы нарисовали очень любопытную картину. Мне кажется, что знание Лучей может в немалой степени прояснить подобные ситуации. Первые семь лет своей жизни ребенок растет, главным образом физически, после чего начинает развиваться и его эмоциональное тело. Итак, ребенок — это физически-эмоциональное существо. Главным фактором эмоционального развития является воображение. Игра использует и помогает правильно развивать воображение. (Развитие воображения в детстве помогает развитию интуиции в более поздний период и помогает избегать проблем интеллектуализма-материализма.) Игра — это работа для ребенка. Игра воображения помогает правильно развивать физическое и эмоциональное тела ребенка. Профессор долго и нудно излагал эти вопросы, подходя к ним с точки зрения знания. Люди, сидевшие на конференции, были в основном политологами, членами совета директоров и т. д. Они просто не восприняли это знание. Люди, работающие в советах и на административных постах, обычно обладают умом 1-го Луча. А 1-й Луч знает, что такое работа. Перволучевые типы часто тащат на себе неблагодарные задания и делают то, что требует дисциплины и терпения. Взрослые склонны проецировать свои умственные представления и методы на детей вместо того, чтобы действительно войти в положение малыша и понять его психическую жизнь. Людям перволучевого типа, в целом, очень трудно понять, что игра — это работа для ребенка. Они не могут себе представить (возможно, из-за отсутствия воображения), каким образом игра готовит ребенка к взрослой жизни. Ум 4-го Луча, с другой стороны, настроен на эмоциональный план в большей степени, чем перволучевой тип. Чтобы понять ребенка, 4-й Луч стремится использовать важное качество эмпатии, связанное с любовью. И вообще, ум 4-го Луча намного более игрив, нежели серьезный перволучевой ум.

Я говорю в самом общем плане. Скажем, человек перволучевого ума, с личностью 2-го или 6-го Луча и с Солнцем в Раке, возможно, будет способен очень хорошо отождествиться с жизнью ребенка. Но всегда есть полутона и взаимное наложение влияний. Сначала Лучи различать легче, глядя на выраженные типы, а не на смешанные.

Некоторые проблемы перволучевого типа связаны с недостатком знаний и чувствительности. Такие люди торопятся вынести суждение и перейти к выводам. Научный ум 5-го Луча будет долго колебаться, прежде чем сделать вывод или вынести суждение, поскольку он склонен к точному знанию. Политик или генерал не могут позволить себе ждать, пока мы получим точное знание того или иного предмета; им надо действовать, иначе «война» будет проиграна. Некоторые законы и решения принимаются сейчас, чтобы поддерживать порядок. Закон или правило всегда можно изменить в будущем.

Имея дело с перволучевыми типами, часто полезно привлекать фактор знания, поскольку, как вам известно, знание является аспектом силы, и в знании есть аспект силы. Поэтому, если люди мечут в вас раздраженные взгляды, когда вы пытаетесь донести до них значение игры, напомните им со всей краткостью 1-го Луча, что именно так говорят эксперты (намекая, что авторитет и, стало быть, власть, опираются на знания экспертов). Мало толку стараться изменить их умонастроение, но вы вполне можете этим умонастроением воспользоваться, используя его как «попутный ветер».

Контактируя с перволучевым типом, можно сказать ему: «Ну, пока что мы не хотим переходить к выводам. Нам действительно нужно изучить вопрос глубже». Перволучевые типы часто работают слишком быстро, собирая совещания и принимая стратегические меры там, где достаточно временных решений. Часто лучше повременить, отложить вопрос, дать себе время поразмыслить и решить проблему на свежую голову. Тогда есть б о льшая вероятность пролить дополнительный свет души в текущую ситуацию.

С другой стороны — и это хорошо знают Овны — иногда лучше всего быстро и без промедления двигаться вперед. Особенно, если чувствуешь за собой десницу Духа.

Еще одна проблема связана с тем, что перволучевой тип желает обладать всей полнотой власти. В вальдорфской школе учителя сами формируют учебный план, сами нанимают и увольняют преподавателей. Совет школы несет ответственность за физическое состояние школы, включая бюджет. Он не касается педагогических вопросов и не принимает по ним решений. Учителя более компетентны в том, насколько хорош тот или иной педагог, поэтому совет не принимает решений о найме или увольнении учителей. Но, если учитель совершает преступление (возьмем крайний случай) или применяет к ребенку физическую силу, тогда проблема переходит в юридическую (перволучевую) область, и совет вправе принять решение.

Так много наших учреждений действуют несогласованно! Лучи помогут выйти им из этого затруднения.

Дата добавления: 2015-08-13