Организация дискуссии

Тезисысторон могут быть не только взаимоисключающими, но и взаимодополняющими

3. Цель обсуждения состоит не в опровержении тезиса оппонента, а в установлении меры
истинности и меры ложности каждого (в том числе и своего) тезиса.

4. Обсуждение спорного положения связано с всесторонностью анализа, коллективной
деятельностью, формированием универсального субъекта.

5. В структурном отношении дискуссия регламентирована и организована.

6. Поле аргументации дискуссии развивается под действием процесса обмена мнениями по
мере прояснения предмета разногласий.

7. Дискуссия может быть определена как форма научной познавательной деятельности.

8. В отличие от спора с его конфликтностью и борьбой мнении дискуссия тяготеет к компромиссу, к подведению тезисов под общее основание, к уточнению терминологии, обоб­щению методик, формулированию единой методологии

ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСКУССИИ

Подготовка к дискуссии начинается с:

1. составления сводного плана (в нем указываются тема обсуждения, организаторы, сроки)

2. выбора ведущего, ознакомления его с особенностями этой роли

ПАМЯТКА ДЛЯ ВЕДУЩЕГО

— Оповестите вовремя участников дискуссии о ее теме, задаче, о том, кто готовит сообщения, по каким вопросам (устно или через объявления).

— Проведите предварительный опрос, чтобы заранее выявить точки зрения по указанным вопросам.

— Продумайте размещение участников дискуссии и подготовьте помещение (если в
этом есть необходимость).

— Подготовьте необходимые наглядные и технические средства.

— Помните, что дискуссия ограничена во времени.

Организация дискуссии зависит от ее типа. Классифицировать дискуссии можно по:

■ форме их проведения,

■ предмету,

■ характеру аргументации,

■ целям

■ результатам

+ По форме проведения дискуссии бывают:

ОЧНЫЕ	ЗАОЧНЫЕ (путем переписки или публика­ций в различных источниках, сборниках, газетах, на Интернет-порталах),
РАВНОПРАВНЫЕ (когда в дискуссии при­нимают участие все на равных)	НЕРАВНОПРАВНЫЕ (когда среди участ­ников есть люди, давящие своим автори­тетом)
ГРУППОВЫЕ (участники дискуссии четко разделены на группы)	ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ (когда каждый уча­стник защищает только свои взгляды).

+ Предметом дискуссии может быть:

Капитальный вопрос	Частный вопрос
затрагивающий основы мировоззрения дискутирующих	узкое поле вопроса, вызванный трудностями своего разрешения

+ По целям (прагматические установки, коммуникативные намерения) определяются ве­дущим:

императивные	привести участником дискуссии к общему согласию
конфронтационные	выявить разные, в том числе и противоположные точки зрения
информационные	дать возможность участникам дискуссии проникнуть в. суть обсу­ждаемого вопроса, осознать ее глубину и сложность

Нередко типы дискуссий объединяются, когда ставятся две-три задачи. + По результатам дискуссии могут быть:

результативными	когда одна из точек зрения принимается как убедительная практически для всех участников
ничейными	когда участники дискуссии остались при своих мнениях
неопределёнными	когда обсуждаемый вопрос остался таким же неясным или даже более запутанным, чем до дискуссии, имевшей в основном информационный характер

С логической точки зрения дискуссия представляет собой доказательство, т. е. ус­тановление истинности какого-либо суждения путем приведения других суждений, истин­ность которых считается несомненной и из которых вытекает истинность данного суждения.

+ По способу доказательства разделяются на:

прямые	Прямое доказательство устанавливает истинность доказываемого тезиса на основе истинности приводимых положений
косвенные	Косвенное доказательство устанавливает истинность тезиса путем установления ложности положений,приводимых в качестве истинных

В психологическом плане ПРОЦЕСС ДОКАЗАТЕЛЬСТВА имеет два аспекта.

1. Во-первых, он носит, как правило, поисковый характер;

2. во-вторых, структуру этого поиска можно рассматривать как структуру «доказательств
— опровержений», «аргументов - контраргументов», «тезисов - антитезисов», т. е. как
структуру дискуссии. Как часто вместо обсуждения, конструктивного обмена мнениями по
дискуссионному вопросу мы слышим словесную перебранку, безрезультатную беседу.

Далеко не всегда дискуссии бывают результативными. Дискуссия может быть эффектив­ной, если проходит в своем развитии, по крайней мере, ЧЕТЫРЕ ЭТАПА:

1 этап (фактографический)	когда собираются факты, данные по обсуждаемому во­просу (проблеме);
II этап (диагностический или оценочный)	когда оцениваются и интерпретируются собранные дан­ные, высказываются разные мнения по их поводу

Безусловно, два первых этапа могут совмещаться, как и два последующих;

III этап (поисковый)	когда с учетом полученных фактов провидит поиск ответа на поставленный в теме дискуссии вопрос
IV этап	принятие одного из двух: тезиса или антитезиса.

Дата добавления: 2015-08-13