Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Технология оценки качества результатов образовательной деятельности студентов

Читайте также:
  1. C.) Продолжительность полного курса общеобразовательной средней школы Франции
  2. DO Часть I. Моделирование образовательной среды
  3. I. ВЫВОДЫ ИЗ ОЦЕНКИ ПРОТИВНИКА
  4. I. Основные направления деятельности
  5. I.6.1. Общая характеристика информационного обеспечения деятельности прокуратуры.
  6. II этап интегрированного экзамена студентов 3 курса ОМ
  7. II. Критерии оценки научно-исследовательской деятельности

Сделать презентацию и получить на неё рецензию от вузовского преподавателя

Литературу к каждому занятию магистранты подбирают в соответствии с списком и путём самостоятельного поиска.

 

Вопросы к экзамену

 

1. Современные образовательные технологии: понятие, признаки, классификация. Специфика современных образовательных технологий в вузе.

2. Инновационные дидактические технологии в высшей школе.

3. Классификация технологий и отличительные признаки. Качественное своеобразие образовательных технологий. Выбор и проектирование новых образовательных технологий в вузе.

4. Технология активного обучения в вузе. Характер учебной деятельности студентов и их взаимодействия с преподавателем, проблемы организации групповой учебной деятельности студентов и их решения с помощью технологий активного обучения.

5. Контекстное обучение.

6. Технология проектного обучения. Проектные методики как средство развития творческой личности студента. История метода проектов. Образовательный ресурс и статус метода проектов.

7. Типология проектов, формы их исполнения и презентации.

8. Этапы работы над проектом: поисковый, конструкторский, технологический, заключительный. Границы и трудности использования метода проектов.

9. Технология модульного обучения. История, сущность, способы реализации. Возможности и риски.

10. Технология рейтинга учебных достижений. Технология модульно-рейтингового обучения: дидактическая характеристика модульного обучения, педагогический мониторинг, различные подходы к формированию рейтинговой системы, новые подходы к контрольно-оценочной деятельности.

11. Технологические карты.

12. Курс-юниты в модульной системе.

13. Портфолио как образовательная технология. Опыт применения портфолио в России и за рубежом. Модели портфолио. Портфолио как форма аутентичного оценивания деятельности студентов. Проблемные портфолио. Особенности организации занятий с использованием портфолио.

14. Технологии эффективной педагогической коммуникации. Сущность, педагогические возможности. Стратегии и приемы. Современные коммуникативные технологии с позиции компетентностного подхода в образовании. Технология проведения семинара в форме диалога. Технология повышения коммуникативной компетентности преподавателя вуза.

15. Технология «Дебаты». Исторический обзор. Виды дебатов. Дебаты в формате Карла Поппера. Дебаты других форматов. Возможности «Дебатов» для образования и воспитания учащихся.

16. Аргументация и искусство спора.

17. Технологии балинтовской сессии, интеллектуального спонсорства, информационного лабирина.

18. Критическое мышление. Технология развития критического мышления через чтение и письмо.

19. Конвергентные технологии

20. Рефлексия как современная технология в образовании. Технология рефлексии и её формы в обучении.

21. Вербальная и невербальная рефлексия (художественные образы, музыкальные и т.п.. Методы организации и самоорганизации рефлексивной деятельности на личностно-ориентированном занятии.

22. Кейс-технологии в образовательном процессе. История метода Case Study (CS). Образовательный ресурс метода. Сущность кейс-метода и разнообразие подходов к созданию и применению кейс-технологий в современном образовательном процессе.

23. Структура и виды кейсов. Источники кейсов. Конструирование кейсов. Видеоматериал как источник кейсов. Навыки, формируемые CS.

24. Технология работы с кейсом в учебном процессе.

25. Учебная и педагогическая деятельность в CS.

26. Информационные Интернет технологии в высшем образовании. Информационные технологии с позиции компетентностного подхода в образовании.

27. Особенности проектирования, отбора содержания, реализации. Возможности информационных технологий для реализации принципов блочно-модульного обучения и в дистанционном образовании.

28. Электронные учебные пособия и ресурсы.

29. Сетевые образовательные технологии.

30. Образовательный веб-квест - (webquest) как тип учебного интернет-ресурса. Структура ВК. Виды ВК.

31. Виды задания для веб-квестов.

32. Веб-квесты и геокэшинг. Сущность, алгоритм разработки, возможности и риски.

33. Конструирование веб-квестов. Требования к критериям оценивания.

34. Технология, основанная на подкастах. Аудио - и видеофайлы, содержащие записи лекций по различным предметам, презентации и другие вспомогательные учебные материалы.

35. Интеллект-карты как образовательная технология. Алгоритм составления интеллект-карт. Виды интеллект-карт. Применение интеллект-карт в обучении студентов и в деятельности преподавателя вуза. Интернет-ресурсы. Программы и сервисы для составления интеллект-карт.

36. Технология педагогических мастерских и мастер-классов. Исторический обзор, этапы подготовки, отбор содержания, результат и его оценка.

37. Технологии оценки качества результатов образовательной деятельности студентов. Педагогическая диагностика. Современные требования, предъявляемые к качеству образования. Классификация видов и форм оценивания деятельности студентов. Тестирование. Сущность, содержание, методика, организационные аспекты.

38. Технология оценки качества профессиональной деятельности преподавателя вуза.

 


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 179 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Технологии эффективной педагогической коммуникации| Примерная тематика презентаций, магистерских диссертаций

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)