Завдання

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

ТЕМА: ПОЕМИ ГОМЕРА ’’ІЛІАДА’’, ’’ОДІССЕЯ’’ – ВЕРШИНА ГЕРОЇЧНОГО ЕПОСУ.

План

1. Героїчні поеми ’’Іліада’’ та ’’Одіссея’’– енциклопедія життя стародавніх греків.

2. Композиційні особливості поем.

3. Гуманістичний пафос ’’Іліади’’, осуд війни і жорстокості, співчуття до людського горя, поетизація героїзму та подвигу людини.

4. Казковий і побутовий елементи ’’Одіссеї’’, звеличення людського розуму, винахідливості та допитливості.

5. Головні та другорядні образи поем.

6. Епічний ідеал людини. Людські характери, що розкриваються у діях і в мовленні (Ахілл, Агамемнон, Гектор, Одіссей, Пріам, Нестор, Пенелопа, Андромаха та ін.).

7. Художня майстерність Гомера.

8. Гомер і Україна.

ЗАВДАННЯ

1.Дібрати приклади, що ілюструють:

1.1.Перевагу зовнішніх характеристик поведінки над внутрішніми пережи­ваннями, загальних рис над індивідуальними.

1.2.Монументальність образів.

2.Записати в ’’Словники літературознавчих термінів’’ визначення нових термінів, наприклад:

Монументальність – величність, ґрунтовність, міцність.

Література

1.Боннар А. ’’Илиада’’ и гуманизм Гомера // Боннар А. Греческая цивилизация: В 3-х томах. – Ростов-на-Дону, 1994. – Т. 1. – С. 48-77.

2.Боннар А. Одиссей и море // Боннар А. Греческая цивилизация: В 3-х томах. – Ростов-на-Дону, 1994. – Т.1. – С. 78-94.

3.Дюрант В. Жизнь Греции. – М., 1997.

4.Лосев А. Ф. Гомер. – М., 1960.

5.Маркиш С. Гомер и его поэмы. – М., 1962.

6.Сахарный Н. Л. Гомеровский эпос. – М., 1976,

7.Содомора А. Гомер – батько поетів // Содомора А. Жива античність. – К., 1983. – С. 3-40.

8.Содомора А. Гомерова ’’Іліада’’ в перекладі Б. Тена // Всесвіт. – 1979. – №3.

9.Тен Б. Гомер на Україні // Всесвіт. – 1982. – № 12. – С.166-167.

10.Шталь И. В. ’’Одиссея’’ – героическая поэма странствий. – М., 1983.

11.Шталь И. В. Гомеровский эпос: Опыт текстологического анализа ’’Илиады’’. – М., 1975.

12.Шталь И. В. Худо-жественный мир гомеровского эпоса. – М., 1983.

13.Тарасова Н. І. Вивчення гомерівського епосу в середній школі // Вивчення світової літератури в школі: 3б. наук.-метод. матеріалів. – Полтава, 1996. – Вип. 7. – С. 20-27.

14.Тахо-Годи А. А., Лосев А. Ф. Мифологическое проис-хождение поэтического языка ’’Илиады’’ Гомера // Тахо-Годи А. А., Лосев А. Ф. Греческая культура в мифах, символах и терминах. – СПб, 1999. – С. 515-535.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2

ТЕМА: ГРЕЦЬКА ТРАГЕДІЯ. ТВОРЧІСТЬ ЕСХІЛА – ’’БАТЬКА ТРАГЕДІЇ’’.

План

1.Особливості грецької трагедії (походження, зв'язок із народними святами; собливості поетики, структура.

2.Есхіл – «яскраво виражений тенденційний поет».

3. «Прометей закутий» (інтерпретація Есхілом міфа про Прометея. Прометей – борець за щастя людства, Зевс – всевладний деспот. Значення образу Прометея в Новий час).

4.Тлумачення давнього міфа під кутом зору полісної моралі в трилогії «Орестея».

5.Патріотизм трагедії Есхіла «Перси».

ЗАВДАННЯ

1.Дібрати цитати, які характеризують головні образи трагедій.

Дата добавления: 2015-08-10