Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Учебное руководство

Читайте также:
  1. А) Руководство предприятия проявляет слабый интерес к введению кружков качества.
  2. Буферное звено» может формироваться руководителем и на не­гативной социально-психологической основе: плохое руководство компенсируется самоорганизацией персонала.
  3. Диспетчерское руководство движением маршрутных такси
  4. Лидерство и руководство
  5. Лидерство и руководство.
  6. Нормативы учебной работы преподавателей университета за руководство учебными,
  7. Организатор заранее определяет и согласует с руководством образовательного учреждения место и время проведения конкурса для каждой возрастной группы.

Ваша сущность у вас в руках!

Посмотрите на свою ДНК! ДНК является ежедневной темой для разговоров – ее клонируют, секвенируют, картируют, модифицируют. Познакомьте ваших учеников с молекулярной биологией с помощью их собственной ДНК!

 

Как ученые выделяют ДНК из клеток, составленных из липидов, белков, углеводов и солей? Мембраны разрушаются детергентом, чтобы ДНК оказалась в растворе; затем белки и другие органические молекулы также разрушаются и отделяются от ДНК. ДНК собирается в виде осадка, с которым далее можно делать все что угодно.

 

Благодаря этой простой работе, ваши ученики получат представление о том, как в действительности в биотехнологии выделяется ДНК для различных целей. Они выделят их собственную ДНК из своих клеток и увидят, как она образует осадок в виде плавающих белых нитей. Нити ДНК легко можно собрать и переместить в стеклянный сосуд, который можно носить на шее, как кулон!

 

Увидеть – значит поверить. Для учеников, в первый раз слышащих о молекулярной биологии, ДНК – нечто абстрактное и недоступное взгляду. Эта работа помогает сделать невидимое видимым – убедиться в том, что ДНК вполне реальна и осязаема.

 

Каждый узнает что-то новое. Эта работа подходит для любого класса и не требует никакого специального оборудования. В старших классах можно совместить эту работу с уроками по строению и функциям ДНК, клеток и ферментов, а в средней школе она может быть замечательным введением в мир науки о ДНК.

 

Мы приветствуем ваши комментарии и предложения. Наслаждайтесь!

Содержание

Руководство для преподавателей.. 4

Контрольный список(ü) содержания набора. 4

Введение для учителя. 5

Введение и основные понятия для уровня средней школы.. 7

Введение и основные понятия для учеников старших классов. 8

Подготовка преподавателей к лабораторной работе. 10

Лабораторный протокол в картинках. 12

Руководство для учеников: базовый уровень.. 14

Урок 1: введение. 14

Выделение и осаждение ДНК: лабораторный протокол. 17

Руководство для учеников: продвинутый уровень.. 21

Введение. 21

Выделение и осаждение ДНК: лабораторный протокол. 26

Приложение.. 30

Ответы на вопросы (базовый уровень) 31

Ответы на вопросы (продвинутый уровень) 32


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 64 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ДНК-профилирование | Использование пипетки | Замечания для преподавателя | Введение | Шаг 2. Разрушить (лизировать) клетки | Процедура выделения ДНК | Структура ДНК | Шаг 1. Собрать эпителиальные клетки с поверхности щеки | Наглядное объяснение работы |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Расчет зависимых допусков размеров, определяющих расположение осей отверстий.| Ключи к успеху

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)