Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Приложения. Министерство образования и науки Российской Федерации

Читайте также:
  1. ATP-III. Метаболический синдром как вторичная точка приложения терапии
  2. Биомеханика глаза: теоретические аспекты и клинические приложения 750 руб.
  3. Имя и место размещения приложения
  4. Написание приложения для Android
  5. Наш сервис «Mobile Alliance» предлагает Вашей компании на рассмотрение коммерческое предложение по созданию мобильного приложения для Вашего Бизнеса.
  6. Некоторые приложения КРИ-I рода в геометрии и физике.
  7. О внесении изменений в Приложения к приказу Федеральной службы по регулированию алкогольного рынка от 21 мая 2014 г. № 149

ПРОГРАММЫ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»

 

Физический факультет

Кафедра педагогики и управления образовательными системами

 

 

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан физического факультета

 

доцент К. А. Марков

 

Учебная программа дисциплины

ЕН. Ф. 03 «Концепции современного естествознания» по направлению «0401000.62. - Социальная работа»; по специальности «040101.65 - Социальная работа».

 

 

Нижний Новгород

 


Область применения

Учебная дисциплина – «Концепции современного образования» входит в состав раздела «Естественные науки» государственных образовательных стандартов, определяющих подготовку выпускников по направлению «0402000.62. - Социология»; по специальности «0402000.65. – Социология».

Предназначение (цели и задачи) дисциплины

Предназначение дисциплины:

¨ дать представление о:

· совокупности базовых принципов построения естественных наук, об основных законах, моделях и актуальных тенденциях развития современной естественнонаучной картины Мира;

· критериальных признаках, принципах и критериях, позволяющих отличать науку от лженауки и псевдонауки.

¨ максимально обеспечить возможность усвоения логики системного анализа и синтеза построения обоснования утверждений, умозаключений, свойственных естественнонаучной модели Мира.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать (воспроизводить без использования внешних источников информации), демонстрировать понимание основных элементов содержания, представленных в вопросах к экзамену (пункт 8 данной программы)

Уметь представить и обосновать связи между базовыми элементами содержания дисциплины.

Объем дисциплины и виды учебной деятельности

Виды учебной работы Всего часов 4 семестр
Общая трудоемкость дисциплины    
Аудиторные занятия    
Лекции    
Семинары    
Консультации    
Самостоятельная работа подготовка к: семинарам, экзамену    
Вид итогового контроля - экзамен    

 

Содержание дисциплины

5.1. Разделы дисциплины и виды занятий

Раздел дисциплины Количество часов
п/п     Лекции Семинары Самостоятельная работа
  Человек познает Мир. Наука как часть социализированного опыта человечества.      
  Становление концепций современного естествознания.      
ВСЕГО: 110      

 

5.2. Содержание разделов дисциплины

 

 

ЧЕЛОВЕК ПОЗНАЕТ МИР.

Чувственное отражение внешнего мира. Образы. Память. Язык, речь как средство общения и способ сохранения и передачи информации. Понятия и логика в построении модели внешнего мира. Речь в сознании и мышлении. Наблюдение и классификация как научный метод. Мир Аристотеля. Человек учится измерять (геометрия: длина, площадь, конгруэнтность фигур). Масштабы, меры времени и пространства: структурные уровни организации материи; микро, макро - и мегамиры; пространство, время. Первые количественные модели мира. Евклид – начало аксиоматического подхода. Эксперимент. Признаки научности. Наука, классификации, концепции, принципы, законы, теории, парадигмы в науке, лженаука, псевдонаука. Наука и модели мира. Контуры сферы естественных наук.

 

СТАНОВЛЕНИЕ КОНЦЕПЦИЙ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.

Рождение физики как экспериментальной науки. Идеализация и абстракция, математические модели в физике. И. Кеплер, Г. Галилей, Р. Декарт, И. Ньютон – рождение концептуальных основ естествознания. Механика материальной точки. Закон всемирного тяготения. Вес и невесомость. Законы сохранения в механике, их связь с симметрией пространства и времени.

Электромагнитное взаимодействие. Электростатика и магнитостатика от В. Гильберта до Кулона. Электромагнитное поле (Г. Х Эрстед, А. М. Ампер, М. Фарадей, Д. К. Максвелл). Свет – электромагнитные волны (Г. Гюйгенс – И. Ньютон; О. Френель, Г. Герц). Распространение света, скорость света, принцип относительности А. Эйнштейна. Элементы частной теории относительности. Физические основы ядерной энергетики.

Тепловые машины. Принципы термодинамики. Закон возрастания энтропии. Порядок и беспорядок, динамические и статистические закономерности в природе. Принцип возрастания энтропии. Энтропия и информация.

Проблемы классической физики – рождение квантовой теории. Принципиальные особенности физики микромира. Квантовые эффекты в жизни современного человека.

Вселенная. Эволюция вселенной, модель большого взрыва.


Дата добавления: 2015-08-09; просмотров: 66 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ИДЕИ И ЭЛЕМЕНТЫ ЧАСТНОЙ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ | Элементы термодинамики и статистической физики | Фазовые переходы. | Микроскопическое обоснование термодинамики – статистическая физика. | ЭЛЕКТРОН. АТОМНОЕ ЯДРО. ЯДЕРНАЯ МОДЕЛЬ АТОМА. | НАЧАЛО КВАНТОВОЙ ТЕОРИИ. | В 1928 вместе В. Гейзенбергом ввел в физику обменное взаимодействие. | Механизм наследственности. | ЭНЕРГЕТИКА КЛЕТОК | Древние люди спаривались с другими видами |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Обнаруженные на Алтае останки нового вида человека, получившего имя «Денисов», обитавшего там 30–40 тыс. лет назад, принадлежат маленькой девочке.| Учебно-методическое обеспечение дисциплины

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)