Читайте также:
|
| № п/п | Наименование раздела дисциплины (модуля) | Форма самостоятельной работы | Кол-во часов | Форма контроля выполнения самостоятельной работы |
| Организационная психология как научная дисциплина. История становления, предмет и проблематика и методы организационной психологии. | - вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование | - выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ | ||
| Теории организации | - вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование | - выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ | ||
| Организация как феномен. Структура организации. Групповое поведение и общение в организации. | - вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование | - выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ | ||
| Проблема власти и лидерства в организации. | - вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование | - выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ | ||
| Персонал организации: личностные характеристики, ценности, мотивация. Отбор, адаптация и карьера персонала. | - вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование | - выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ | ||
| Организационная культура и развитие организации. | - вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование | - выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ | ||
Нумерация разделов указывается в соответствии с пунктом 9.
11. Образовательные технологии: дискуссия, работа в группах, публичная защита докладов; презентации; кейс-метод.
(указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050400 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (квалификация (степень) «МАГИСТР»), обучающийся по профилю «Психология организационно-управленческой деятельности» реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее _____% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более _____% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС)).
Интерактивные формы занятий:
| № раздела (темы) | Формы |
| Тема 1: Организационная психология как научная дисциплина. История становления, предмет и проблематика и методы организационной психологии. | дискуссия, работа в группах |
| Тема 2: Теории организации | дискуссия, кейс-метод (решение ситуационных задач), работа в группах |
| Тема 3: Организация как феномен. Структура организации. Групповое поведение и общение в организации. | |
| Тема 4: Проблема власти и лидерства в организации. | Дискуссия работа в группах |
| Тема 5: Персонал организации: личностные характеристики, ценности, мотивация. Отбор, адаптация и карьера персонала. | Дискуссия, презентации, выступление с докладом на конференции |
| Тема 6: Организационная культура и развитие организации. | Дискуссия, кейс-метод (решение ситуационных задач), работа в группах |
Нумерация разделов указывается в соответствии с пунктом 9.
Для УМК (модуля), состоящего из нескольких дисциплин указывается номер дисциплины, а затем номер темы. Например, №1/3 – Дисциплина №1, тема №3.
Примеры интерактивных форм: дискуссия, ролевая игра, деловая игра, компьютерная симуляция, кейс-метод (решение ситуационных задач), тренинг, «мозговой штурм» (атака), работа в группах, интервью, просмотр и обсуждение видеофильмов и видеосюжетов и т.п.
Дата добавления: 2015-08-09; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Для студентов дневной формы | | | Оконешникова О. В. Политическая психология. – М. :АПКиППРО, 2009. |