Материалы для практической работы. Будьте внимательны к антонимам

(см. ПРИЛОЖЕНИЕ)

Тема №20

Будьте внимательны к антонимам

Цель: -дать определение антонимов, их видов, выявить особенности употребления антонимов в

речи; дать понятие антитезы и оксюморона;

- сформировать умение вдумчиво и умело относиться к использованию антонимов в речи для

достижения выразительности и эмоциональности.

Это хорошо или плохо?

Наш вопрос можно было сформулировать короче: «Это хорошо?» Ведь и в этом случае ответ может быть отрицательный. Но мы употребили антонимы – слова, противоположные по значению, и это придало формулировке большую действенность. Сравните предложения: Есть люди добрые и злые, храбрые и трусливые, умные и недалекие, красивые и уроды, здоровые и больные, веселые и угрюмые, старые и молодые, прямые и хитрые, скрытные и откровенные. – Есть люди очень разные по характеру, умственным способностям, внешним данным… Нельзя не согласиться с тем, что первое больше затрагивает наше воображение благодаря употреблению антонимов.

Обращение к антонимам обусловлено характером нашего восприятия действительности: во всей ее противоречивой сложности и взаимозависимости. Поэтому все контрастные слова, как и обозначаемые ими понятия, не только противопоставлены, но и тесно связаны между собой: слово добрый вызывает в нашем представлении слово злой, далеко напоминает о слове близко, горевать – о слове радоваться.

Антонимы группируются парами: большой – маленький, высоко – низко, плакать – смеяться. Большинство из них обозначает качество (хороший – плохой), временные и пространственные отношения (утро – вечер, близко – далеко). Есть и противоположные наименования действий, состояний (говорить – молчать, горевать – радоваться), а также антонимы со значением количества (много – мало).

Антонимы объединяются в пары по контрасту. Однако это не значит, что то или иное слово может иметь лишь один антоним. Синонимические отношения слов позволяют выражать противопоставление понятий и в «незакрытом», многочленном ряду (сравните: конкретный – абстрактный – отвлеченный; веселый – грустный – печальный – унылый – скучный – кручинный).

При изучении антонимических отношений между словами необходимо учитывать, что у многозначных слов в антонимические отношения иногда могут вступать отдельные их значения. Например, слово день в значении «сутки, дата» не имеет антонима, а в значении «часть суток» имеет антоним ночь. У разных значений одного и того же слова могут быть разные антонимы. Например, слово близкий в значениях «находящийся на небольшом расстоянии» и «отдаленный небольшим промежутком времени» имеет антоним далекий (близкое расстояние – далекое расстояние, близкие годы – далекие годы). В значении «кровно связанный» это прилагательное антонимично слову чужой (близкие – чужие люди). А выступая в значении «сходный, похожий», близкий образует антонимическую пару со словом различный (произведения, близкие по содержанию, но различные по форме).

Слова, у которых широкие границы лексической сочетаемости, образуют множество антонимических сочетаний: левый – правый (рука, плечо, бок, ухо, глаз, крыло, лапа, сторона, часть, половина, берег, фланг, партия, уклон).

Умелое использование антонимов придает художественной речи особую остроту. Выразительность многих крылатых слов объясняется искусным употреблением в них антонимов: Дома новы, но предрассудки стары (А.С.Грибоедов); Ты богат, я очень беден, ты прозаик, я поэт. Ты румян, как маков цвет, я, как смерть, и тощ, и бледен (А.С.Пушкин); Мне грустно потому, что весело тебе (М.Ю.Лермонтов); То сердце не научится любить, которое устало ненавидеть (Н.А.Некрасов ); Как мало пройдено дорог, как много сделано ошибок (С.А.Есенин).

Антонимы часто используются для создания антитезы – стилистической фигуры, состоящей в противопоставлении сравниваемых понятий. Сколько пословиц обязано своей выразительностью этой фигуре! Ученье – свет, а неученье – тьма; Мягко стелет, да жестко спать; Недорого начало, похвален конец; Мал телом, да велик делом; Язык длинный, мысли короткие. Антитеза лежит в основе заглавий многих известных произведений: «Война и мир» Л.Толстого, «Толстый и тонкий» А.Чехова, «Дни и ночи», «Живые и мертвые» К.Симонова и других.

Прием антитезы любят использовать писатели при характеристике героев, описании событий, обстановки, поведения людей. В совершенстве владел этим стилистическим приемом М.Ю.Лермонтов. вот один из блестящих примеров антитезы в его поэзии:

И ненавидим мы, и любим мы случайно,

Ничем не жертвуя ни злобе ни любви,

И царствует в душе какой-то холод тайный,

Когда огонь кипит в крови.

Обращение М.Ю.Лермонтова к антонимам отражало важные особенности его мировоззрения и слога: склонность к самоанализу, сомнения, колебания, контрастность мироощущения и стремление достичь особой выразительности, афористической отточенности речи. В черновиках М.Ю.Лермонтова отражена его работа с антонимами: внося исправления в рукописи, писатель иногда предпочитает контрастные слова нейтральным. Так, диалог Вернера и Печорина в «Герое нашего времени» построен на ярком противопоставлении антонимов:

– Что до меня касается, то я убежден в одном, – сказал доктор.

– В чем это? – спросил я, желая узнать мнение человека, который до сих пор молчал.

– В том, – отвечал он, – что рано или поздно в одно прекрасное утро я умру.

– Я богаче вас, – сказал я: – у меня, кроме этого, есть еще убеждение, – именно то, что я в один

прегадкий вечер имел несчастье родиться.

В черновом варианте М.Ю.Лермонтова этот афоризм не имел такой остроты: там выпадал один из элементов антитезы – Печорин повторял эпитет Вернера: я в один прекрасный вечер… исправляя текст, писатель заменяет этот эпитет его антонимом.

Другой стилистический прием, состоящий в сочетании слов с противоположным значением, носит название оксюморон (оксиморон), что в переводе с греческого значит «остроумно-глупое». Ему отдали дань писатели в заглавиях своих произведений: «Живой труп», «Горячий снег», «Оптимистическая трагедия». В этом случае логически несовместимые слова объединяются в словосочетания, образуя необычное, новое понятие: Пышное природы увяданье; О, как мучительно тобою счастлив я! (А.С.Пушкин); Убогая роскошь наряда (Н.А.Некрасов); Сердцу изведать сладчайшую боль (А.Блок); Мама, ваш сын прекрасно болен (В.Маяковский); Смотри, ей весело грустить, такой нарядно обнаженной (А.Ахматова).

А иногда писатель хочет подчеркнуть, что его герой ничем не выделяется среди других, что в описываемом предмете нет четко выраженных признаков, ярких качеств. Помните характеристику Чичикова в «Мертвых душах» Гоголя? В бричке сидел господин, не красавец, но и не дурной наружности, не слишком толст, не слишком тонок; нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так чтобы слишком молод. В подобных случаях антонимы употребляются с отрицанием.

Если же отрицанием выделить один из антонимов, то сочетание их, подобно двум синонимам, усилит логический акцент на антонимической паре. Тащите корягу кверху… Кверху, а не книзу! (А.П.Чехов).

Стилистическое использование антонимов многообразно. К ним обращаются писатели для достижения эмоциональности речи. Коль ты старый человек, дядей будешь нам навек. Коли парень ты румяный, братец будешь нам названый. Коль старушка, будь нам мать, так и станем величать. Коли красная девица, будь нам милая сестрица (А.С.Пушкин). На антонимах, как правило, строятся контрастные описания:

Жил-был славный царь Дадон.

Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело;

Но под старость захотел

Отдохнуть от ратных дел…

Антонимы помогают писателям показать полноту охвата явлений, широту пространственных и временных границ. Я сердце по свету рассеять готов. Везде хочу поспеть. Нужны мне разом юг и север, восток и запад, лес и степь (А.Т.Твардовский). Войска идут день и ночь; им становится невмочь; Перед ним молва бежала, быль и небыль разглашала (А.С.Пушкин).

Нередко антонимы выступают как особое лексическое единство, обретая устойчивый характер: ни взад ни вперед, туда и обратно, более-менее.

Богатство и разнообразие антонимов в русском языке создают его неограниченные выразительные возможности и в то же время обязывают нас вдумчиво относиться к использованию этих контрастных слов в речи. Неумелое обращение с ними порождает досадные ошибки.

К.И.Чуковский обратил внимание на трудности, возникающие при освоении антонимов маленькими детьми. Он писал: «По представлению ребенка многие слова живут парами… Узнав какое-нибудь новое слово, дети уже на третьем году жизни начинают отыскивать то, которое связано с ним по контрасту». При этом порой им не удается избежать смешных ошибок. Услышат: «Вчера была сырая погода», – и спросят: «А разве сегодня вареная?» Или на замечание: «Это вода стоячая», – отреагируют вопросом: «А где лежачая?»

Подобные недоразумения возникают при многозначности противопоставленных слов. прилагательное сырой может означать «влажный», и тогда антоним к нему будет сухой, но может иметь и значение «невареный, нежареный, непеченый» (когда мы говорим о продуктах), и в этом случае противоположными ему оказываются слова вареный, жареный, печеный. Употребленное в значении «недоделанный, недоработанный» слово сырой антонимируется с такими, как законченный, завершенный (ср .: рассказ еще очень сырой – рассказ законченный; сырой материал – хорошо подготовленный материал). А определение стоячий может означать и вертикальный, тогда ему антонимичны лежачий, сидячий, висячий, но может указывать и на воду – непроточная, нетекущая, и тогда первая группа антонимов не имеет с ним никакой связи.

Однако от таких ошибок мы избавляемся, взрослея. Но от неправильного использования антонимов не застрахованы и «большие дети». Вот, например, строчки из письма юнната: «Вы спрашиваете, как поживает мой еж. Он живет плохо, он умер». Можно ли всерьез воспринимать подобное утверждение? А другой «грамотей» сообщает: «Мы собрали 60 кг макулатуры, это все равно, что срубить стройную сосну или могучую лиственницу». В этом случае для правильного выражения мысли вместо слова срубить следовало использовать его антоним – сохранить (то есть спасти от вырубки).

Из-за неправильного употребления антонимов кажутся странными такие критические замечания: «Присутствующие сразу заметили отсутствие порядка в классе»; «Во внеклассной работе у нас полно пробелов и упущений».

А во как столкнулись антонимы в сочинениях наших школьников. «Он родился в бедной, но довольно-таки зажиточной семье»; «Борис в силу своей слабости не может защитить любимую женщину»; «Наташа кричала, онемев от страха»; «Чичиков отличался приятной внешностью, но неприятной внутренностью».

А вот пародия на одно выступление школьного «оратора»: «Фронтальный опрос очень хорошо показал плохие результаты. За последнее время резко повысилось количество низких оценок. Чтобы ответы худших учеников стали лучше, мы должны открыть скрытые резервы повышения успеваемости в классе. Но при наличии отсутствия знаний по предмету мы не можем выправить положение». Не допускайте подобных ошибок в речи!

Дата добавления: 2015-08-09