Exercices. 1. Quelle est l’organisation externe de ce texte?

1. Quelle est l’organisation externe de ce texte?

2. Lisez cet article et en se basant sur son contenu inventez le titre.

3. Expliquez votre opinion sur ce sujet.

4. Révélez tous les adjectifs au masculin et formez leur formes féminines.

5. Indiquez toutes les formes non-verbaux et précisez leur nature.

Article 4. [ Titre]

Q

ui veut encore devenir professeur? ou la crise de la vocation enseignante...

Bientôt plus personne, indiquent les statistiques. Cette année 2012, à nouveau, les jurys des concours de recrutement au professorat secondaire n'ont pas pourvu tous les postes offerts, très certainement à cause du niveau insuffisant des candidats et de leur raréfaction. Ces deux phénomènes ne sont pas surgis de nulle part: les candidats, faibles en quantité comme en qualité, sont le résultat d’une baisse du niveau scolaire (et de l’intérêt scolaire) des élèves, elle-même causée par la destruction de l’enseignement des contenus disciplinaires depuis plusieurs décennies.

Depuis que les statistiques sont disponibles et jusqu’en 2010, tous les postes offerts étaient pourvus. En 2011, brusquement, la situation se dégrade, puisque 4 055 postes ont été pourvus sur 4 881, au CAPES externe: plus de 800 postes sur 4000 ne trouvent pas de candidat recevable! Une situation inédite qui passe pourtant dans une indifférence presque généralisée, qui serait encore compréhensible si elle ne touchait pas les professeurs en exercice eux-mêmes, et l’ensemble du monde éducatif.

Au CAPES externe de lettres modernes en 2012, la troisième section du concours la plus importante, 681 postes ont été pourvus sur 733. En Lettres Classiques (LC), 75 postes seulement ont été pourvus sur 170 (en 2011, 77 admis)! En anglais, le jury n’a pas recruté plus de 659 certifiés sur 790 postes à pourvoir. En allemand, 184 sur 230. Le plus grand écart numérique se réitère en mathématiques, dont le jury n’a pris que 652 admis sur les 950 postes offerts (en 2011, 574 pour 950).

Cette dernière discipline présente une évolution particulièrement symptomatique: en 1999, pour 945 postes, 7332 candidats venaient passer les épreuves; en 2012, pour un nombre presque égal de postes (950), il y avait seulement 1285 candidats présents aux épreuves. Où vont les étudiants en mathématiques, s’ils ne viennent plus au CAPES? On peut se douter, sans même faire de recherche, qu'ils vont dans les filières de l’ingénierie, et globalement des entreprises privées qui monnaient sans doute mieux que le statut de professeur le travail intellectuel que représente l’expertise scientifique, et qui propose un emploi sérieux en comparaison de la garderie éducative à laquelle on affecte ceux qui se destinaient à être professeurs.

par Marian Balastre

http://skhole.fr/qui-veut-encore-devenir-professeur-ou-la-crise-de-la-vocation-enseignante-par-marian-balastre

Дата добавления: 2015-08-09