Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Характеристика класса

Читайте также:
  1. II. ЛЕ БОН И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКА МАССОВОЙ ДУШИ
  2. III.3.5. ХАРАКТЕРИСТИКА ИММУНГЛОБУЛИНОВ - АНТИТЕЛ
  3. Z. ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ 379
  4. Архітектурна і конструктивна характеристика аудиторій
  5. Барокко в искусстве Западной Европы (общая характеристика, представители)
  6. Билет № 13 Характеристика надзора за соблюдением Конституции РФ и исполнением законов: цели и задачи, предмет и пределы.
  7. Билет № 4 Понятие и система функций органов прокуратуры РФ, их общая характеристика.

1. Класс: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 (подчеркнуть)

2. Состав класса по возрасту:

6, 7, 8. 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16. 17 (подчеркнуть)

3. Состав класса по полу:

девочки ________________________________

мальчики _______________________________

4. Учащиеся с ослабленным здоровьем:

5. Структура класса, характеристика взаимоотношений:

микрогруппы (из 2, 3, 4, 5 и более человек):

количество микрогрупп, включающих

только мальчиков _____________________

только девочек _____________________

тех и других ________________________

основания для объединения в микрогруппы:

характер отношений между группами:

краткая характеристика наиболее авторитетных групп (характер взаимоотношений, преобладание ценностей, нор­мы поведения):____________________________

краткая характеристика лидеров (входят ли они в офи­циальный актив):

количество и краткая характеристика «отверженных»:

6. Традиции класса: ________________________

7. Характеристика деятельности класса.

Какие виды деятельности предпочитают в классе:

могут ли учащиеся самостоятельно ставить цели своей деятельности:__________________________

мотивы участия школьников в деятельности класса:

8. Место класса в школе.

Осознает ли класс себя единым целым: ________

каков характер взаимоотношений класса с другими школьными объединениями: __________________

9. Цель и задачи в работе с классом: ____________


УЧАСТИЕ КЛАССА В ШКОЛЬНЫХ ДЕЛАХ. (мероприятия)

Сентябрь   Октябрь   Ноябрь   Декабрь   Январь   Февраль   Март   Апрель   Май  
                                   

 

РАБОТА С АКТИВОМ КЛАССА

Фамилия, имя   Поручение   Выполнение поручения  
           

 


ПЛАН РАБОТЫ С КЛАССОМ

Месяц   Планируемые дела  
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май      

 

КЛАССНЫЕ ЧАСЫ

Месяц   Тема, задачи  
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май      

 


РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Месяц   Заседания родитель­ского комитета   Темы роди­тельских собраний   Просвещение родителей   Совместные дела  
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май                  

 

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ В ШКОЛЕ

Месяц   Педагоги­ческие советы   Совещания   МО классных руководи­телей   Конси­лиумы   Текущие дела  
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май                      

 


АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССОМ

1. Какие цели и задачи ставились: _______________

2. Какие средства использовались для решения поставлен­ных задач: ________________________________

3. Результаты воспитательной работы (соответствие их по­ставленным целям):. _______________________

4. Наиболее эффективные средства: ______________

5. Нерешенные проблемы: ____________________

6. Цели и задачи дальнейшей работы: ____________


Дата добавления: 2015-08-09; просмотров: 99 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Как провести анализ работы по итогам учебного года? | Что понимают под эффективностью работы классного руководителя? | СРАВНЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ | СРАВНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИАГНОСТИКИ | Как изучать эффективность формы воспитательной работы? | Какие требования необходимо соблюдать при изучении эффективности работы? | Биологически обусловленная подструктура. | Диагностика опыта. | Как формировать индивидуальный стиль? | Как рефлексия поможет сформировать индивидуальный стиль? |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Окончание таблицы| Приложение к дневнику классного руководителя

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)