Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Окончание таблицы.

Читайте также:
  1. БЕЗОГОВОРОЧНАЯ КАПИТУЛЯЦИЯ. РАЗГРОМ ЯПОНИИ. ОКОНЧАНИЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
  2. Боевые действия 1918-1919. Окончание гражданской войны
  3. Военные действия в 1915-1918 гг. Причины и цели вступления США в 1 мировую войну. Окончание войны.
  4. Где на самом деле находится Куликово поле? Что такое Великая русская стена? Почему русские революции совпали с окончанием Малого ледникового периода?
  5. Данные в ячейках таблицы
  6. Дополнительные данные для таблицы 2
  7. Молодцы Morandi!!! Хоть наконец-то появился достойный лидер у чарта! А Риану в корзину, удалить, а то портит картинку чартовой таблицы!!! 1 страница
Функция развития ученичес­кого само­управления   Создание оптимальных условий для развития такой формы орга-низации жизнедеятельности коллектива учащихся, которая обеспечивает развитие их само­стоятельности в принятии и реа­лизации решений для достиже­ния общественно значимых це­лей      
Диагности­ческая функция   Диагностическое исследование личности ребенка, классного кол­лектива в целом, анализ и ис­пользование полученных данных в педагогическом процессе      
Функция целе-полагания   Совместная с учащимися выра­ботка целей воспитательной де­ятельности. В зависимости от возраста учащихся и уровня сформированности классного коллектива доля участия клас­сного руководителя в этом про­цессе должна изменяться      
Функция планирова­ния дея­тельности   Планирование воспитательной работы, помощь классного руко­водителя самому себе и коллек­тиву класса в рациональной ор­ганизации деятельности. Сте­пень детского участия в процес­се планирования зависит от воз­раста учащихся      
Функция контроля и коррек­ции дея­тельности   С одной стороны, это выявление положительных результатов дея­тельности, а с другой - резуль­татов негативных и причин име­ющихся недостатков. На основе результатов контроля и само­контроля осуществляется про­цесс коррекции деятельности руководителя с классом в целом, группой учащихся, отдельными учениками, администрацией школы либо другими членами педагогического коллектива      

 


ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

№ п/п   Ф. И. О.   В каком кружке, секции занимается   Состоит ли на специаль­ном учете   Состояние здоровья   Рекомендации психолога и социального педагога   Сведения о родителях   Домашний адрес и телефон   Приме­чания  
                                 
                                 
                                 
                                 
                                 
                                 
                                 
                                 
                                 
                                 
                                   

 


ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ И ВЫВОДЫ

Учащийся ФИО __________________________________

Изучение ученика

ФИО __________________________________

Адаптированность ребенка к школе_________________________

Направленность личности школьника_________________________

Мотивация учебной деятельности __________________________

Профессиональная направленность (для старшеклассников) _____________________

Самооценка ___________________________

Особенности темперамента _____^_______________

Характерологические особенности ___________________________

Дополнительная информация ___________________________


Дата добавления: 2015-08-09; просмотров: 65 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ | Как провести анализ работы по итогам учебного года? | Что понимают под эффективностью работы классного руководителя? | СРАВНЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ | СРАВНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИАГНОСТИКИ | Как изучать эффективность формы воспитательной работы? | Какие требования необходимо соблюдать при изучении эффективности работы? | Биологически обусловленная подструктура. | Диагностика опыта. | Как формировать индивидуальный стиль? |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Как рефлексия поможет сформировать индивидуальный стиль?| ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)