Задание для студентов.

Семинар 1.

«Подготовка современного педагога: интеграция науки и образования»

(Групповая работа)

Этот семинар является первым в изучении нового для студентов курса – «Педагогика школы». Назначение этого семинара – ввести студентов в понимание значимости нового педагогического курса для их профессиональной деятельности и познакомить с особенностями подготовки современных будущих учителей. Одной из профессиональных задач современного педагога является – умение видеть ученика в образовательном процессе. Подробнее о профессиональных задач студенты будут говорить на курсе «Решение профессиональных задач» 3 курс, а на семинаре без теоретического обсуждения, предлагается студентам поработать с материалами, раскрывающими ситуацию про современных школьников.

Примерный алгоритм работы:

1. Студенты делятся на группы - команды (4-6 чел), каждая группа занимает отведенное ей в аудитории место. Преподаватель знакомит студентов с заданием и критериями его оценки. Раздает инструментарий и задание - 5 мин. Каждая группа получает фотографию, лист бумаги формата А-4, и лист со сформулированным заданием.

2. На втором этапе студенты выполняют задание в группах, прогнозируя поведенческую компетентность учителя, создавая сюжетный рассказ - 4 0 мин.

На третьем этапе группы представляют свою сюжетный рассказ, аргументируя свою позицию. - 30 мин.

Подведение итогов – 10 мин.

Критерии оценки выполненного задания:

0 - 1 б. – представлена личностная позиция студента;

0 - 1 б. – продемонстрировано творчество в описанных действиях, открытое высказывание своей позиции;

0 – 1 б. – продемонстрировано понимание ребенка как ценности, видна нацеленность на успешный результат;

0 – 1 б. – предъявлена требовательность к себе и другим по решению данной ситуации.

За выполнение этого задания студенты могут получить до 4 баллов

Задание для студентов.

Рассмотрите сюжетную ситуацию, представленную на карточке, и составьте сюжетный рассказ на основе данного изображения. Обратите внимание, что в рассказе необходимо остановиться на следующих моментах: 1) настоящее, что изображено на карточке, 2) представить прошлое, 3) спрогнозировать будущее, 4) определить чувства тех, кто изображен на карточке, 5) описать их мысли.

Особое внимание обратите на то, что при работе с карточками необходимо помнить:

– «правильных» или «неправильных» ответов не бывает, рассказ, в котором отражены все пункты инструкции, всегда верен;

– в рассказе возможна любая последовательность пунктов инструкции: лучше говорить и писать первое, что придет в голову, а не продумывать заранее весь рассказ; по мере необходимости можно внести поправки;

– литературная характеристика рассказов не оценивается.

Для фиксирования результатов анализа ситуации предлагается следующий протокол.

ПРОТОКОЛ Дата и время ответа на тест _____________________________________________________ Фамилия Имя Отчество студента _________________________________________________ Достижение в профессиональной сфере: Описание ситуации на карточке __________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что было раньше, до момента, изображенного на карточке? __________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что будет после этой ситуации с ребёнком? ________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что чувствует ребёнок в данной ситуации, какие испытывает переживания, эмоции? ___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ О чём думает ребёнок, Какие его беспокоят воспоминания, размышления? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

Задача преподавателя – оценить работу группы по критериям этого задания. Сообщить студентам о полученных баллах и выставить полученные студентами баллы в групповую ведомость.

 

Дата добавления: 2015-08-18