Розділ 1. Теоретична частина

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………….

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА……………………………….

1.1 Поняття про сором'язливість як психічне явище. Поняття про молодший вік……………………………………………………………

1.2 Причини виникнення сором'язливості як психічного явища у дітей молодшого віку……………………………………………………

1.3 Психологічні умови подолання сором'язливості як психічного явища у дітей молодшого віку………………………………………….

РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА……………………………………...

2.1 Дослідження рівня сором'язливості у дітей молодшого шкільного віку…………………………………………………………….

2.2 Дослідно - експериментальна програма підвищення самооцінки та подолання надмірної сором'язливості у дітей молодшого віку………………………………………………………………………..

2.3 Результати дослідження проблеми надмірної сором'язливості у дітей молодшого віку……………………………………………………..

ВИСНОВКИ………………………………………………………………..

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………….

ДОДАТКИ…………………………………………………………………..

ВСТУП

Проблема сором'язливості у дітей дошкільного віку є дуже важливим питанням у вітчизняній психології, тому що саме в цей час у дитини відбуваються великі зміни в житті, які багато в чому формують його особистість та модель поведінки в майбутньому. Коли дитина вперше приходить в школу, дитсадок, вона стикається з новими проблемами, з новими вимогами до неї, з новими людьми… Подій забагато для маленької людини і не кожна дитина з ними справляється. Таким чином можна сказати, що проблема сором'язливості дітей у молодшому дошкільному віці є дуже важливою та актуальною, так як вона впливає на формування особистості та усе її подальше життя. Мета дослідження: дізнатися, що таке сором'язливість, яким чином вона проявляється в поведінці дитини. Дослідити причини, за якими діти у молодшому дошкільному віці стають занадто сором'язливими, розробити методи подолання сором'язливості.

Завдання дослідження:

1. Визначення ключових понять, дослідження сором'язливості як психічного явища у дітей молодшого віку.

2. Визначення рівнів, критеріїв та показників сором'язливості як психічного явища у дітей молодшого віку.

3. Експеримент, перевірка та створення атмосфери для вивчення сором'язливості як психічного явища у дітей молодшого віку

4. Творчий підхід до проблеми. Застосування індивідуальних методів.

Етапи дослідження: 1 етап - теоретично - пошуковий. Теоретичне визначення головних понять теми: сором'язливість, психічне явище, молодший вік. Пошук головних методів та засобів подолання надмірної сором'язливості у дітей молодшого віку в науковій літературі.

2 етап - практично - експериментальний. Експеримент на основі теоретичних знань з метою визначення рівня сором'язливості у дітей молодшого віку. Впровадження індивідуальних методів для подолання надмірної сором'язливості у дітей молодшого віку.

3 етап - аналіз роботи, висновки. Аналіз отриманих даних. Висновок проведеної роботи з дітьми.

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

Дата добавления: 2015-08-18