II.Основна частина

I.Вступна частина

1.1.Вправа «Знайомство»

Мета: знайомство учасників, налаштування на позитивну взаємодію у групі, виявлення рівня активності.

Кожен учень представляє свого сусіда по парті,називаючи його ім*я та рису характеру чи талант.

1.2.Повідомлення теми і мети заняття

Сьогодні ми поговоримо про взаємини батьків та дітей, встановимо причини проблеми стосунків і спілкування між поколіннями батьків і дітей, знайдемо шляхи порозуміння і вирішення конфліктних ситуацій; розробимо поради батькам і дітям для правильного, толерантного спілкування.

1.3. Вправа «Правила роботи групи»

Мета: повідомлення правил роботи групи:

1. Правило піднятої руки;

2.Тут і тепер;

3.Говорити від свого імені;

4.Поважати думку того,хто говорить;

5.Бути активним;

6.Говорити тільки про те,що відбувається на занятті;

1.4.Вправа «Очікування»
Мета: визначити сподівання й очікування учасників від заняття.

Кожен учень на стікерах має написати очікування від заняття та прикріпити їх на «Дерево очікувань».

II.Основна частина

2.1.Вправа «Мікрофон»

Мета: визначити думку дітей щодо рис характеру,які б хотіли бачити в них їхні батьки для ефективного спілкування з ними.

- Як ви думаєте, які риси характеру хотіли б бачити батьки у своїх дітей для ефективного спілкування з ними?

2.2. Інформаційний блок(презентація)

1.Слайд.Спілкування — це обмін між людьми або іншими соціальними суб’єктами цілісними знаковими повідомленнями, у яких відображені інформація, знання, ідеї, емоції тощо, обумовлений цілим рядом соціально значимих оцінок, конкретних ситуацій, комунікативних сфер і норм.

Взаєморозуміння — це таке розшифрування партнерами повідомлень і дій одне одного, яке відповідає їх значенню з погляду їхніх авторів.

Толерантність — здатність індивіда сприймати без агресії думки, які відрізняються від власних, а також особливості поведінки та способу життя інших. Терпимість до іншого (незвичного) способу життя, поведінки, звичаїв, почуттів, ідей, вірувань.

Виховання - спецiально органiзований, цiлеспрямований дiєвий вплив на процес гармонiйного розвитку особистостi в рiзних видах спiльної дiяльностi.

2.Слайд. Відповідальність батьків за розвиток дитини

1. Виховання в сім'ї є першоосновою розвитку як особистості.

2. На кожного з батьків покладається однакова відповідальність за виховання, навчання і розвиток дитини.

3. Батьки та особи, які їх заміняють зобов'язані:

· постійно дбати про фізичне здоров'я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей;

· поважати гідність дитини, виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до державної і рідної мови, сім'ї, старших за віком, до народних традицій та звичаїв;

· виховувати повагу до національних, історичних, культурних цінностей українського та інших народів, дбайливе ставлення до історико - культурного надбання та навколишнього природного середрвища, любов до своєї країни;

· сприяти здобуттю дітьми освіти у закладах освіти або забезпечувати повноцінну домашню освіту відповідно до вимог щодо її змісту, рівня та обсягу;

· виховувати повагу до законів, прав, основних свобод людини.

3.Слайд.Десять заповідей (Закон Божий)

1. Хай не буде тобі інших богів перед Мною!

2. Не роби собі різьби і всякої подоби з того, що на небі вгорі, і що на землі долі, і що у воді під землею. Не вклоняйся їм і не служи їм, бо Я Господь, Бог твій, Бог заздрісний, що карає за провину батьків на синах, на третіх і на четвертих поколіннях тих, хто ненавидить Мене, і що чинить милість тисячам поколінь тих, хто любить Мене, і хто держиться Моїх заповідей.

3. Не призивай Імення Господа, Бога твого даремно, бо не помилує Господь того, хто призиватиме Його Ймення даремно.

4. Пам'ятай день суботній, щоб святити його! Шість днів працюй і роби всю працю свою, а день сьомий субота для Господа, Бога твого: не роби жодної праці ти й син твій, та дочка твоя, раб твій та невільниця твоя, і худоба твоя, і приходько твій, що в брамах твоїх. Бо шість днів творив Господь небо та землю, море та все, що в них, а дня сьомого спочив тому поблагословив Господь день суботній і освятив його.

4.Слайд. 5. Шануй свого батька та матір свою, щоб довгі були твої дні на землі, яку Господь, Бог твій, дає тобі!

6. Не вбивай!

7. Не чини перелюбу!

8. Не кради!

9. Не свідкуй неправдиво на свого ближнього!

10. Не жадай дому ближнього свого, не жадай жінки ближнього свого, ані раба його, ані невільниці його, ані вола його, ані осла його, ані всього, що ближнього твого!

5.Слайд. Але,на жаль,не завжди у нас виходить дотримуватися законів божих,тому що дітям важко знайти спільну мову з батьками, особливо в підлітковому віці. Не треба влаштовувати скандалів, сцен, яких або диких витівок. А потрібно зібратися на загальний сімейний рада та роз’яснити батькам, що ви ростете, що у вас з’являється власний життєвий досвід, які те свої погляди на події подія. Але іноді батьки цього не розуміють і вважають, що ви повинні розділяти їх думку на життя. Так як для батьків ви завжди залишаєтеся дітьми, і їм буває важко прийняти, що ви вже подорослішали.

6.Слайд.Якщо батьки не хочуть розуміти цього, то конфлікти неминучі. Щоб уникнути їх самі підходьте до батьків і питайте, якого або ради, спробуйте поділитися своєю думкою, про що небудь. Але знову ж спокійно і тактовно НЕ влаштовуючи сцен. Не ставте себе на противагу сім’ї, а навпаки, виявляйте цікавість до того, що у вас відбувається в сім’ї, допомагайте батькам по будинку. Вирішуйте, які або спільні питання. Щоб батьки не турбувалися, де ви пропадайте, під час прогулянок, приводьте друзів додому, і знайомте їх з батьками. Нехай вони бачать що ви дружите з нормальними людьми. Якщо батьки забороняють вам, що або робити, знову ж таки не влаштовуйте сцен і скандалів, а спробуйте стриматися і знайти компроміс. І ні в якому разі не треба поступати таємно, так як обман рано чи пізно розкриється і буде ще гірше. Не грубо батькам так як нічого крім чергового скандалу ви не отримаєте. Озвучуйте свої бажання не бійтеся, і при спільному розмові знайдіть правильне рішення.

2.3.Вправа «Проблеми,що нас турбують»

Мета: визначити коло проблем, які найбільше цікавлять підлітків іїх батьків та записати на стилізованих руках.

Учням необхідно об*єднатися у дві групи.Одна повинна написати проблеми,що турбують підлітків,а інша-які проблеми турбують їх батьків.

III Заключна частина

3.1.Вправа «Постав себе на місце іншого»

Мета: навчити підлітків ставати на місце батьків, навчатися їх розуміти.

Учням потрібно об’єднатися в три групи, кожній з цих груп будуть запропоновані для обговорення ситуації,які потрібно вирішити,щоб не виникло конфлікту. Тобто так, як би вони хотіли, щоб з нами спілкувалися батьки.

Ситуація 1. З певних причин підліток прогуляв заняття. Батьків проінформував про цей вчинок класний керівник. Як батькам раз і назавжди пояснити дитині, що прогулювати не можна?

Ситуація 2. Син дружить з хлопчиком з бідної родини, батьки друга вживають алкоголь, а дитина вчить­ся не дуже добре та грубіянить. Знайдіть вихід (компроміс),який влаштував би матір та сина.

Ситуація 3. У школі виникла суперечка: підліток побився з одноклас­ником і класний керівник викликає на співбесіду батьків. Як,на вашу думку, можна вирішити цю ситуацію,щоб уникнути конфлікту?І що потрібно пояснити сину,щоб даний випадок більше не повторювався?

3.2.Вправа «Рука допомоги»

Мета: розробити поради для батьків і дітей для толерантного спілкування.

Одній групі потрібно на стилізованих руках написати поради для батьків. А іншій-для підлітків. Потім представник кожної групи презентує поради. Після презентації порад «руки» кріпляться у вигляді стискання на руці з визначеними проблемами.

Таким чином, символічно буде показано, що з будь – якої конфліктної ситуації можна знайти вихід, потрібно лише не мовчати та іноді ввійти в положення іншої людини.

3.3.Вправа «Очікування»

Мета: з*ясувати,чи справдилися очікування учасників заняття.

Необхідно зняти стікери з дошки тим учням,чиї очікування справдилися.

3.4. Вправа «Рефлексія»

1.Що нового ви дізналися?

2. Що у нашій з вами роботі вам сподобалося найбільше і чому?

3.Які емоції ви відчували під час проведення заняття?

4.Чи зможете ви застосувати здобуті сьогодні знання у житті і де?

Дякую за активну участь. І пам*ятайте, які б негаразди та проблеми не виникали у вас з вашими батьками, завжди є вихід,потрібно тільки спільно шукати компроміс, іноді ставити себе на місце батьків та намагатися їх зрозуміти! До побачення!

Дата добавления: 2015-08-18