социально-бытовых умений у учащихся _____ класса

Диагностическая карта оценки состояния сформированности

Раздел «Личная гигиена»

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

1 КЛАСС

мыть руки

мыть лицо

мыть уши

мыть шею

мыть ноги

чистить зубы

расчесывать короткие волосы

последовательно выполнять утренний и вечерний туалет

2 КЛАСС

расчесывать длинные волосы

завязывать бант

чистить ногти

3 КЛАСС

пользоваться резинками, заколками для волос

подстригать ногти на пальцах рук

подстригать ногти на пальцах ног

Раздел «Личная гигиена»

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

4 КЛАСС

осуществлять самоконтроль своего внешнего вида

заплетать косичку

5 КЛАСС

правильно наносить косметические средства для ухода за телом (гигиеническую помаду, крем для лица и для рук)

Раздел «Питание»

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

1 КЛАСС

мыть ягоды, фрукты, овощи

распознавать испорченные ягоды, фрукты, овощи

пользоваться посудой (тарелка, кружка, стакан)

пользоваться столовыми приборами (вилка, столовая и чайная ложка)

убирать со стола после еды

2 КЛАСС

распознавать и называть молочные продукты

распознавать и называть мучные продукты

называть основные блюда завтрака, обеда, ужина

разворачивать упаковки

разрывать упаковки по линии склеивания

Раздел «Питание»

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

развязывать полиэтиленовые пакеты

сервировать стол к завтраку (ужину)

3 КЛАСС

различать крупы

называть каши из разных круп

открывать бутылки с завинчивающимися крышками

вскрывать пакеты с соком, молоком

наливать жидкость в чашки из бутылок, пакетов

готовить напиток путем размешивания варенья, растворимого порошка

мыть посуду

4 КЛАСС

распознавать и называть мясные продукты

распознавать и называть рыбные продукты

называть основные блюда повседневного рациона

Раздел «Питание»

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

определять состав основных блюд повседневного рациона

пользоваться вилкой и ножом

различать чайную и кофейную посуду

сервировать стол к чаю (кофе)

мыть посуду с использованием чистящих средств

готовить чай с использованием заварки в пакетиках

готовить кофе, какао из растворимых порошков

готовить бутерброды из готовых компонентов (без их обработки)

5 КЛАСС

классифицировать продукты на группы: овощи, фрукты, ягоды, молочные, мясные, рыбные, мучные продукты, крупы)

Раздел «Питание»

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

в

п

и

различать пригодные для использования и испорченные продукты питания

распознавать и называть кондитерские изделия, сладости

отбирать продукты к определенному меню

готовить чай путем заваривания

готовить бутерброды (с обработкой продуктов)

готовить блюда быстрого приготовления (суп, кашу) путем заваривания кипятком сухого наполнителя

сервировать стол к обеду

Дата добавления: 2015-08-18