Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Социальной работы, 1997. - Т. 2 - С. 64.

Читайте также:
  1. II. Порядок и условия принятия на учет для получения единовременной социальной выплаты
  2. III. Определение размера единовременной социальной выплаты
  3. IV. Порядок предоставления единовременной социальной выплаты
  4. V СТИПЕНДИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ДРУГИЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ
  5. Аварийно-спасательные работы, связанные с тушением пожара
  6. Акмеологии», кафедры «Социальной психологии и социальной работы» РАН (и др. ВУЗов) в решении задачи Преображения
  7. Анализ состояния социальной инфраструктуры

8. Фромм, Э. Искусство любить: Исследование природы любви / Э. Фромм. - М.: Педагогика,

С.

9. Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. – М.: Прогресс, 1990. – 269 с.

10. Швалб, Ю. Одиночество: социально-психологические проблемы / Ю. Швалб, Н. Данче-

ва. – Киев: Украiна, 1991. – 270 с.

11. Янг, Д.И. Одиночество, депрессия и когнитивная терапия: теория и ее применение / Д.И.

Янг // Лабиринты одиночества…– С. 552-593.

Социальная работа с переживающими утрату1

Лечение помогает нам умирать

Продолжительнее и мучительнее.

Плутарх

1. Понятие «переживание утраты».

Теоретическая база социальной работы с переживающими утрату.

Способы социальной работы с переживающими утрату.

Хоспис как многопрофильная программа помощи переживающим утрату.

Взаимопомощь в социальной работе с переживающими утрату

Никто не может предотвратить уход из жизни. Поэтому признание неизбежности

Смерти и тяжелой утраты не как страшной угрозы, нависшей над человеком, но как важной

Части его жизни, к которой можно самостоятельно подготовиться, могло бы стать одной из

самых важных мер. Платона как-то попросили кратко выразить самую суть «Диалогов», и

он, пребывая на смертном одре, ответил: «Учиться умирать».2 Однако в современной куль-

Туре фактически отсутствуют даже попытки подготовиться к большинству жизненных си-

туаций: к отцовству, материнству, раннему пребыванию в детских учреждениях, при подго-

Товке к школе, ко всем видам подготовки к профессиональной деятельности, к примирению

К сокращению и пребыванию на больничной койке и, возможно, многому другому. Но все

Это ничего не значит по сравнению с подготовкой к основному испытанию, с которым стал-

киваются люди в любом возрасте: смерти и переживанию утраты.

Неведение и страх смерти затемняют жизнь. Знание же об этом и принятие смерти сти-

Рают эту тень и делают жизнь свободнее от страхов и тревог. Чем полнее и богаче воспри-

Ятие жизни, тем меньше смерть значит для них, ибо любовь к жизни изгоняет страх смерти.

Детский терапевт как-то в общении с Л. Пинкус сказал: «Дети родителей, которые не боятся

смерти, не боятся жизни»3. В этом смысле обучение смерти есть обучение жизни, и это

Должно быть одной из основ образования, включая социономическое, а также и полем дея-

Тельности всех СМИ.

Утрата (или потеря) и горе долгое время не признавались специалистами в области

Социальной работы важными моментами, определяющими состояние личности. Лишь в 60-х

гг. ХХ в. потеря и утрата и их спутники – горе, траур и реабилитация – начали привлекать

Внимание тех, кто посвятил себя облегчению человеческих страданий.


Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 89 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Ношении инвалидов, означающая процесс, имеющий целью помочь инвалидам достигнуть | Миру ребенка и помочь ему понять законы окружающего мира. Иначе говоря, использование | Какими действиями это происходит; зачем героям нужно делать то, что они делают3. | Создание ЦНЖ во многом было обусловлено тем, что предлагаемые профессионалами | Вернер, Д. Реабилитация детей-инвалидов. Руководство для семей, имеющих детей с фи- | Цепций, наиболее представленных в практике социальной работы1. | Ряться основные социальные запросы личности. | Тики одиночества. По мнению ряда ученых, это один из первых шагов в терапии одиночест- | Ниями мигрантов; социальное, связанное с окружением и проявляющееся в изоляции, из- | Рапии, осуществляемой, в том числе, службами _______знакомств. Предназначение такого рода |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Халлинан (1979) установил, что характеристики классных комнат начальной школы| Oacute; Н.П.Щукина

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)