Q Персик.

Мы с дедушкой персик сажали в саду.

Три года он рос у нас на виду.

Когда же плоды? Не дождусь я никак...

И вот наконец - каждый персик с кулак.

Глажу мохнатую кожуру,

Белую, чистую миску беру.

Первые, спелые,

Красные, сладкие

Персики дедушке я отнесу. (К. Тангрыкулиев)

2. h Круглое, румяное,

Я расту на ветке;

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

(яблоко)

● Жёлтая кожа,

На лампочку похожа.

(груша)

● Этот жёлтый плод растёт

Там, где лето круглый год.

Он – как краешек луны.

Все вы знать его должны.

(банан)

* С юга этот неженка-

Кругленький да свеженький.

На щеках его пушок,

А дотронься - брызнет сок.

(персик)

*Аленькая,маленькая,

Круглая, блестящая.

С каждой неделей-

Чернее и слаще.

В руке её - тросточка,

Внутри её – косточка.

(вишня)

Q Эта машина всем известная,

В доме нужная, полезная.

Из фруктов выжимает,

Маме очень помогает.

(соковыжималка)

Q Круглый дом, красный дом,

Нету окон в доме том.

Но внутри – посмотри –

Есть чему дивиться:

В каждой комнате внутри

Красные девицы.

(гранат)

3 h В шкуре желтой,

Кислый он, называется...

(лимон) (№1 с.38)

● Овощи и фрукты

В корзины нагружай,

Вот какой отличный

Нынче …

(урожай) (№13, 127)

* Этот фрукт растёт и зреет

Там, где солнце жарко греет,

Там, где пальмы... Не у нас.

И зовётся...

(ананас) (М.Грозовский)

*Соком кожица полна,

Словно солнцем налита.

Гроздью ягоды висят,

Это зреет … (виноград) (№17, 25)

Q На базар ходили мы,

Много груш там и...

(хурмы) (О.И. Крупенчук)

Q Груши, яблони, крыжовник

Посадил в саду …

(садовник) (№13,24)

Q Спеет на ветке она горделиво

Синяя сладкая с косточкой…

(слива) (№13,124)

4. Решили фрукты расти там, где растут овощи...

Созрело на яблоне румяное наливное яблоко...

На праздничном столе фрукты и овощи завели спор – кто из них полезнее и вкуснее, но пришли гости…

5. Рассмотри картину Г-2 и работай с ней по алгоритму.

1. Найди овощи и фрукты одинаковые по:h - цвету; форме; размеру;

* -1) по цвету и форме; 2) размеру и цвету;

Q- цвету, форме, размеру (крыжовник и боб, картофелина и яблоко).

2. Чем отличаются значения слов: h - овощевод и садовод; * - срывать и выдёргивать;

Q - выкапывать и перекапывать.

3. Что обозначает: h - Кто яблоко в день съедает, у того доктор не бывает.

* -Тряси дерево, когда плоды созрели.

Q Дерево узнают по плодам, а человека по делам.

Тема 3. «Осень. Деревья. Кусты»

«Словарь»:

Слова-предметы:	Слова-действия:	Слова-признаки:
i Осень, погода, туча, дождь, облако, ветер, грязь, земля, лист; дерево, куст, трава, цветок; орех, жёлудь, шишка, ветка; береза, дуб, рябина, ель. * Сырость; листопад; растение, ствол, корень; клён, липа, каштан, ясень, осина, тополь, ива, сосна; хвоя, кора, плод, месяц. Q Облепиха, шиповник, жасмин, сирень, орешник, лиственница, ольха; крона, крылатка, гроздь; гербарий; осадки, ненастье, заморозки, изморось, туман; сентябрь, октябрь, ноябрь, календарь.	i Наступать, идти, капать, дуть, светить, лететь, падать. * Моросить, хмуриться, лить, наряжаться, желтеть, краснеть, опадать, осыпаться, срывать, кружиться, засыхать, шелестеть, шуршать, вянуть. Q Накрапывать, заливать, гнуть, сбрасывать.	h В ысокий, толстый, желтый, красный, сухой, грязный, засушенный, холодный. * Хмурый, осенний, дождливый, пасмурный, унылый, солнечный, ясный, ранний, золотой, косой, прямой, серый, голый, разноцветный. Q Ненастный, ветреный, проливной, моросящий, надоедливый, частый, ветвистый, раскидистый, резной, багряный, Наречия: Далеко, широко, грустно, скучно, красиво, чисто, свежо, нарядно, очаровательно

«Наблюдаем. Рассказываем»:

1. «Описываем». Описываемосень по плану, желательно наблюдая за приметами осени.

1.Б-1. Что это? (название времени года). Указать, что это не предмет, а время. 2.Б-13. Погода: небо, солнце, ветер, осадки. 3.Б-14. На небе, на земле, на воде: какие изменения происходят. 4.Б-15. Растения: как изменяются деревья, кусты, трава, цветы. 5.Б-16. Животные: изменения в поведении (на примере медведя, зайца, белки) 6.Б-17. Насекомые: как изменяется поведение. 7.Б-18 Птицы: изменения в поведении. (на примере ласточки, снегиря, голубя). 8.Б-19. Сезонная одежда. 9.Б-20. Сезонная обувь. 10. Б-21. Сезонные работы: а) в сельском хозяйстве, б) в городе; 11. Б-21. Сезонные игры детей на улице.

«Описываем», «Загадываем». Описываемдеревья по плану,

i- берёза, рябина, ель.	* - клён, осина, ива.	Q - каштан, сосна, орешник
1. Б-1. Что это? Название растения (обращаем внимание ребёнка на то, что оно живое) 2. Б-23.Обобщение: садовое или дикорастущее; разновидность растения.((хвойное - лиственное; многолетнее - однолетнее; ядовитое - лекарственное и т.п.) 3. Б-2. Какого цвета. 4. Б-4. Какого размера. 5. Б-8. Составные части: где находится у растения, её цвет, форма, размер, назначение. 6. Б-9. Место роста. 7. Б-27. Способ размножения растения (семена, черенки); этапы роста; 8. Б-46. Сезонные изменения. 9. Б-10. Применение, польза. 10. Б-11. В каком уходе нуждается.

2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу со словами

h «солнце», «деревья»; на * «небо» «ветер», «трава», на Q «погода», «кусты», «цветы»

Что?	Что делает? (-ют)	Какая? (-ой, -ое, -ие)
Погода	Хмурится, грустит, изменяется, радуется, улучшается, ухудшается, портится, устанавливается	Солнечная, ненастная, пасмурная, ясная, осенняя, ветреная, теплая, радостная, долгожданная, изменчивая

«Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о деревьях со словами игры «Описываем».

1. «Волшебные очки». Наблюдаем пейзаж за окном.Находим все…

i1. Большие коричневые предметы (дом, гараж, машина) 2. Маленькие белые предметы (конверт в киоске, лампочка фонаря).

* 1. М аленькие прямоугольные предметы (скворечник, пакет у прохожего). 2. Красные круглые предметы (стекло у светофора, шарик у девочки)

Q 1. Предметы среднего размера, квадратные. 2. Предметы маленькие, овальные.

2. «Выполняй, пожалуйста». (ü)- пауза для обдумывания, повторения, выполнения команды;

i Руки на пояс (ü); пожалуйста, наклонись вперёд (ü); выпрямись (ü); выпрямись, пожалуйста (ü).

* Сделай, пожалуйста, шаг вперед (ü); вытяни вперёд руки (ü); наклони голову влево (ü); пожалуйста, поставь руки к плечам (ü); 1 раз подпрыгни (ü)

Q Пожалуйста, руки в стороны (ü); опусти их (ü); подними руки вверх, пожалуйста (ü); спрячь руки за спину (ü); поставь, пожалуйста, руки на пояс (ü); подпрыгни 2 раза на правой ноге (ü)

3. «Каталочка». Карандаш катают по листочку бумаги на столе (примерно 10–15 раз):

i - кисти 2-х рук (на всю длину) попеременно.

* - пальчики 2-х рук, плотно прижатые друг к другу, попеременно, не делая паузы при смене рук.

Q - ладони 2-х рук попеременно (начинает ведущая рука).

4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчёркнутыми словами словаря.

5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.

Дата добавления: 2015-08-18