Глава 1. Подготовка оратора к выступлению перед аудиторией

Завершающим этапом письменной части работы является конспект выступления, хотя правильнее сказать – промежуточным между письменной и устной речью. Особенность конспекта в том, что он, по форме являясь письменным источником, по содержанию должен быть устным, то есть содержать устную, доступную для восприятия на слух информацию. Но, так как все-таки конспект выступления – письменный документ, считаем рациональным рассмотреть его именно в этой главе работы, хотя его отнесение к устному выступлению также допустимо.

Подготавливать конспект выступления нужно следующим образом[4]:

1. Следует составить перечень фактов, которые возможно отнести к исследуемой теме. Он должен на первом этапе быть именно перечнем, без всякой классификации. Необходимо включить туда все, что вспоминается по теме, даже то, что относится к ней косвенно – это может понадобиться впоследствии.

2. Нужно отобрать главное и вычеркните второстепенное, оставить между ними место и после того, как главные пункты будут записаны, вписать под каждым из них второстепенные, выделяя их из общего перечня.

3. Следует вычеркнуть все лишнее, не относящееся к делу, из первичного перечня фактов.

4. Важно выделить недостающие факты, добавить необходимое, либо написать название недостающего факта или раздела и пометить его любым знаком, указывающим на то, что нужно найти на эту тему материал. Удобно использовать в этом случае стрелку на полях, которая указывает на данный пункт, это означает, что нужно добавить сюда материал.

5. Рекомендуется разбить план на вступление, основную часть и заключение. Э это необходимо сделать, потому что вступление и заключение должны быть наиболее подробно сформулированы словесно. Вступительные фразы лучше записать полностью, заключительные тоже.

6. Разрабатывая план основной части выступления, исследователь должен проследить, чтобы переход от одной мысли к другой был логичным, использовать нумерацию вопросов, например, «сейчас переходим ко второму вопросу» либо задавать вопросы типа: Что же является причиной того состояния дел, которое я только что обрисовал?

7. Принято следить, чтобы каждый выдвигаемый тезис, каждое утверждение были подкреплены вспомогательными фактами, расположенными под ними (1, 2, 3 и т. д.). Таких подкреплений по каждому тезису должно быть несколько.

8. Надо также помнить некоторые требования к языку составляемого конспекта: лучше пользоваться полными предложениями, особенно на первых порах. Кроме того, в конспект целесообразно вносить не вопросы, а конкретные утверждения, сформулированные как уже готовые и обдуманные вам мысли.

В конце XIX в. психологом Г. Эббингаузом был установлен закон края: «лучше запоминается информация в начале и в конце. С учетом этого эффективно применение так называемой рамочной конструкции построения выступления: Цель нашего выступления показать, что…; Итак, мы установили, что…»[5].

Фактор расположения информации подразумевает место расположения важной информации[6]:

– важную информацию лучше давать в начале и в конце;

– важную информацию повторять несколько раз в различных местах своей речи разными словами.

Следует иметь ввиду, что наиболее информативное слово в русской письменной речи, как правило, ставится в конце фразы, менее информативное – в начале. Середина фразы, как правило, менее информативна. Таким образом, для того, чтобы придать какому-либо слову выразительности его следует поместить в конец фразы[7]. При этом, все мысли в речи должны быть связаны между собой, так, чтобы одна мысль содержала в себе зачатки другой; все в речи должно быть подчинено одной главной мысли[8].

Необходимо понять, что вся указанная выше работа должна производиться автором в повседневном процессе жизни: дома во время приготовления пищи, во время уборки помещения, в транспорте, на пляже, на улице т. д.

Нужно сформулировать каждое основное положение на отдельном листе бумаги в виде заглавия, записать под ним факты, могущие служить доказательством, развитием или украшением. Спустя некоторое время (день, два, неделю) нужно перечитать, пересмотреть сделанные записи, при необходимости добавить, исправить что-либо. Потом нужно вложить каждый заглавный лист в особую обложку и вкладывать туда все подходящие наброски, которые будут являться у по каждому отдельному тезису. Те речи, которые на первый взгляд кажутся сказанными с легкостью и простотой, на самом деле являются результатом длительных размышлений, опыта напряженной работы над каждым отдельным словом[9].

Если в завершение работы станет понятно, что самое лучшее из всего продуманного окажется лишним, неуместным, пусть даже на него потрачено много сил и средств, нужно выбросить это из речи со всеми роскошными мелочами[10].

Сегодня необходимо уметь не только «писать», но и произносить написанное публике. Для этого важно овладеть азами ораторского искусства. Красота и изящность речи рождаются не за кафедрой в момент выступления, а, как правило, требуют определенной подготовки.

Поэтому, еще на стадии поиска информации с избытком подбирайте материал: это придаст вам уверенности. Излишек информации, даже непроизнесенный с трибуны, – всегда козырь в рукаве оратора.

Обдумывая будущее выступление, следует разбить его мысленно на тематические комплексы, причем их должно быть немного, лучше три-четыре, не больше.

Д. Карнеги советует автору перед началом выступления сделать внутреннюю оценку той или иной мысли, которую он хочет донести до слушателей: Очень важно иметь в виду…; Самое главное в том, что я хочу сказать…; Я глубоко убежден в правильности мысли о том, что… и т.д. [11] Имея свое мнение по определенному факту следует подвергнуть его сомнению, поставить себя на место оппонента, и подумать, какие слабые места научной работы обратили бы на себя внимание. Это позволит предвосхитить возможные вопросы и более объективно подойти к исследованию проблемы. Нужно быть «умеренно любопытным и разумно недоверчивым»[12] к любой информации, подвергать все сомнению. Цицерон учил: «Выслушав своего клиента, я вступаю с ним в спор от имени его противника; он возражает и, таким образом, высказывает мне все, что ему кажется полезным для дела; когда он ушел, я воплощаю в себе три лица: себя, своего противника и судью, всячески стараясь быть вполне беспристрастным. Это важно не для того, чтобы предугадать доводы противника, а чтобы проверить прочность своих»[13]. Цицерон говорит: «Чтобы легче найти нужные соображения, следует как можно чаще обдумывать как свое объяснение события, так и объяснение противника»[14].

«И еще один практический совет: то, что хотите сами лучше запомнить и подчеркнуть в выступлении, чаще упоминайте в разговорах с людьми, высказывайте основные мысли своего выступления друзьям, родственникам. Основные мысли надо проговорить до выступления, это позволит вам лучше осмыслить и сформулировать их» [15], а также узнать степень их правильности, т.к. в беседе, несомненно, они будут вызывать одобрение, либо отрицание. Возникший спор явится прототипом будущего научного обсуждения, позволит выработать оратору свободу изложения мысли, отстаивания собственного мнения.

Не следует готовиться в день выступления. За час-полтора до выступления не нужно неожиданными и непривычными для вас делами, также не следует начинать новых дел.

Следует исключить любое участие в подготовке и организации мероприятия т.к. это непременно рассеет внимание[16]. Все ваше внимание должно быть сосредоточено на мысли о своей речи. Порой при обдумывании проблемы, даже если текст речи уже готов, в голове проясняются некоторые стороны как самой научной работы, так и способов ее изложения, подчас дающие (особенно в стрессовых ситуациях, к которым можно отнести время перед выступлением) такой результат, которого трудно было добиться в течение долгих месяцев упорной работы.

Существует четыре основных способа подготовки к публичному выступлению[17]:

1. Экспромт – выступление без подготовки.

2. План-конспект выступления – заранее готовится подробный план, где каждый пункт сопровождается кратким указанием основных идей, которые должны быть изложены.

3. Текст выступления – текст, который затем в процессе выступления полностью зачитывается.

4. Воспроизведение наизусть – выступление заучивается и воспроизводится по памяти, без опоры на какие-либо записи.

И.А. Стернин советует не пытаться готовиться к выступлению за один раз, а распределить процесс подготовки на несколько дней, с перерывами в подготовке, чтобы потом рассмотреть выступление с новых позиций, а также готовить свое выступление по блокам – так оно быстрее запомнится и его станет проще отредактировать[18].

Великие ораторы конца XIX ­– начала XX века по-разному готовили свои защитительные речи.

П.А. Александров (защитник по громкому делу Веры Засулич) речи свои не писал заранее. «Самая же подготовка его к речи состояла лишь в том, что накануне часа два-три он неустанного ходил из угла в угол по комнате с видом человека, совершенно поглощенного своими мыслями»[19], не имевший перед собою ни текста речи, ни даже конспекта или коротеньких записей, он знал все детали дела, как никто другой на суде. Он, как опытный стратег, прекрасно пользовался всеми слабыми пунктами противоположной стороны, метил верно и всегда попадал своими ядовитыми стрелами в цель. Его ирония как разрывная пуля убивала наповал[20].

А.Ф. Кони писал, что даже в речах, длившихся по нескольку часов, он ограничивался самым кратким конспектом или схемой речи. «Все мои напечатанные речи написаны после, в свободные от службы минуты, по стенограммам и по памяти» – говорил он. В отличие от А.Ф. Кони, В.Д. Спасович за неделю до выступления в суде тщательно изучал содержание дела и писал полный текст своего выступления, но произносил его настолько искусно, что невозможно было себе представить, будто перед ним лежал полный текст речи, а у слушавших его оставалось впечатление, что это импровизация[21]. Такого же метода подготовки выступления придерживался С.А. Андриевский и М.В. Ломоносов, который подчеркивал, что при произнесении речи нельзя запинаться. Поэтому оратор должен заучивать свою речь наизусть[22].

Цицерон писал про оратора Антония: «Никому и в голову не приходило, что его речь обдумана заранее; казалось всегда, что он говорит без подготовки; на самом деле он был так подготовлен, что, когда начинал говорить, судьи обыкновенно оказывались недостаточно подготовленными к тому, чтобы остерегаться его искусства»[23].

«Импровизаторы, говорит Квинтилиан, хотят казаться умными перед дураками, но вместо того оказываются дураками перед умными людьми»[24].

Даже «если это не всегда бывает возможно, то во всяком случае речь должна быть написана в виде подробного логического рассуждения; каждая отдельная часть этого рассуждения должна быть изложена в виде самостоятельного логического целого и эти части соединены между собой в общее неуязвимое целое»[25].

«П. Сопер, американский теоретик, считал, что план-конспект – это тот идеал, к которому должны стремиться все лекторы»[26].

Д.Корнеги подходил к использованию конспекта довольно жестко. Он полагал, что конспект нужен только лишь на этапе подготовки к выступлению. Во время выступления в него лучше не заглядывать, а записи держать в кармане. Он сравнивал записи лектора с топором и пилой в пассажирском вагоне поезда – «это аварийные инструменты». Использование лектором записей, по его мнению, на 50% уничтожает интерес к выступлению. В последнем, конечно, Д. Карнеги прав, но выступать без конспектов и записей все же могут только опытные ораторы, многократно выступавшие на одну и ту же тему. Оптимально, видимо, иметь записи, но пользоваться ими по возможности реже. Наилучший вариант пользования конспектом: иметь в руках план-конспект на небольших листках[27].

Разные варианты подготовки к выступлению возможны. Выбор определенного способа – всегда дело самого оратора. По нашему мнению, по мере овладения ораторским искусством, следует постепенно переходить от простого к сложному:

1. Выразительное чтение доклада без отрыва взгляда от него.

2. Выразительное чтение доклада с небольшими паузами, для комментирования сказанного.

3. Чтение доклада с подробными комментариями и свободным изложением собственной позиции.

4. Использование опорного конспекта, служащего «памяткой» того, о чем собирался рассказывать докладчик. Речь свободная.

5. Отсутствие у докладчика подсобных материалов. Редкий кратковременный взгляд на план-конспект работы (например, при необходимости привести какую-либо цитату, либо огласить точные цифры, названия и т.д.). Речь свободная. Многосторонняя аргументация, гибкость в суждениях.

Часть из вышеуказанных ступеней можно, конечно, сократить, некоторые добавить, но все же, представленные уровни подготовки видятся нам основными. Объективно оценив себя (а лучше оценить строже, нежели лояльнее), оратору следует начать совершенствовать свои навыки по направлению к свободной непринужденной речи.

Выйдя к трибуне следует дать аудитории 15-20 секунд приготовиться к вашему выступлению. Нормально, что аудитория находится в легком шуме в процессе обсуждения предыдущего доклада. Слушателям необходимо успокоиться, приготовиться записывать речь, настроиться, а для этого нужно некоторое время. Если шум не умолкает, надо дать еще немного времени. Не следует стараться перекричать толпу, это вряд ли удастся, но, непременно вызовет возгласы негодования и еще более усугубит ситуацию. Не стоит начинать говорить, пока в аудитории не наступит тишина, поскольку вступительная часть речи может быть потеряна. Слушатели успокоились – можно начинать. «Помолчав, начните с нескольких незначительных слов, чтобы взять естественный тон, а затем, избегая общих вступлений, идите прямо к делу. Если вступление необходимо, постарайтесь, чтобы оно было как можно короче и проще»[28].

И.А. Стернин советует во время выступления перед аудиторией наклоняться в ее сторону, протягивать руки к слушателям, выходить к аудитории из-за трибуны, прохаживаться[29]. Выступать лучше стоя, а также лучше вставать, если хотите сказать что-либо важное[30]. Лучше всего не скрываться за трибуной, стоя перед аудиторией, а встать рядом с трибуной (это правило справедливо в случае, если официальный тон мероприятия не обязывает докладчика стоять непосредственно за трибуной, т.е. если это не вызовет недовольства окружающих)[31], либо выходить время от времени из-за нее[32]. «Стойте рядом со своими слушателями», – рекомендует Д.Карнеги. Если слушателей менее 75 человек, то следует разговаривать с ними внизу, а не с эстрады, считает П. Сопер[33]. Слушающие докладчика часто отождествляют его внешний вид, симпатию к нему с качеством его сообщения. Если оратор нравится, то нравится и доклад, поэтому внешний вид играет не последнюю роль. Оратору нужно помнить, что на Руси чаще всего встречают по одежке.

«Оратору необходим имидж компетентного, знающего, убежденного в своей правоте, приветливого человека»[34], ведь «привлекательных людей мы склонны считать более умными»[35]. «Если человек говорит культурно, грамотно, мы думаем, что он хорошо учился, имеет хорошее образование, а значит, достаточно умен, разбирается в том, о чем он говорит. Речь такого человека сообщает нам о нем исключительно положительную информацию, мы чувствуем расположение к такому человеку. Люди часто склонны думать: хорошо говорит, значит, правильно говорит. Поэтому если мы говорим культурно, грамотно, то нас будут внимательнее слушать, обратят внимание на наши слова, скорее нам поверят»[36]. «Сведения накрепко привязаны к личности оратора. Понравился оратор – понравится и то, что он проповедует. В ораторе аудитория хочет, прежде всего, видеть личность, индивидуальность, непохожесть на других. Слушатели хотят знать, в чем отличительные черты очередного оратора, какую позицию он занимает, можно ли ему доверять»[37].

«Аристотель говорит, что сильнейшее средство убеждения заключается в личном благородстве оратора. Обаяние личности не есть, конечно, ни доказательство, ни убеждение; это, в сущности, обольщение, подкуп слушателей; но мысль Аристотеля безусловно верна в том смысле, что человек, не внушающий уважения, не может рассчитывать на доверие»[38].

«Для эффективного общения позы должны быть открытыми, ноги и руки не скрещены, а слегка разведены, грудная клетка должна быть открытой, подбородок слегка приподнят. Открытая поза демонстрирует стремление к контакту. Закрытые позы – руки и ноги скрещены, руки закрывают грудную клетку, подбородок опущен, человек стоит к собеседнику боком»[39].

Оратор не должен выглядеть уставшим, спешащим, недовольным (помещением, задержкой начала работы, числом собравшихся, опаздывающими и т.д.), избыточно возбужденным, аффектированным (слушатели чувствуют неловкость за излишне возбужденного оратора). Также он не должен демонстрировать беспомощность, нерешительность. Оратор ни в коем случае не должен извиняться перед аудиторией за свою миссию. Например: «Извините, что задерживаю вас» или «Потерпите, я скоро закончу» и т.д.[40].

П. Сопер говорил о том, что нужно иметь уверенный внешний вид, т.к. он действует на слушателей положительно[41]. Уверенный вид при выступлении принять достаточно просто – прежде всего, необходимо постараться выше держать подбородок и говорить немного вверх. «Смотрите на пересечение задней стены аудитории с потолком»[42]. Для демонстрации уверенности этого будет более, чем достаточно.

Дата добавления: 2015-08-13