Место дисциплины в структуре ооп ВПО

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б.1.1.4. ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки Начальное образование

Степень выпускника Бакалавр

Форма обучения очная

Составитель:

канд.техн.наук, доцент кафедры ТиМППО

_________________ Г.П. Жигульская

Бийск 2011

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (утвержден 17 января 2011 г. № 46) и учебного плана по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (профиль «Начальное образование»), утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 10.05.2011 г., протокол № 8).

Распределение по семестрам

Номер семестра	Учебные занятия	Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
Общий объем	В том числе
Аудиторные	Самосто-ятельная работа
Всего	Из них
Лекции	Практ.	Конс.
					-		-	зачет

Программа обсуждена на заседании кафедры теории и методики профессионально-педагогического обучения

Протокол № _ 1___ от «30» _августа ________________ 2011 г.

Заведующий кафедрой _____________________ Г.Г. Балахонов

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели изучения дисциплины рассмотреть современные проблемы образовательного комплекса России в условиях дальнейшего развития рыночного хозяйства. Показать образование как сложную социально-экономическую систему и приоритетную отрасль экономики страны.

Задачами изучения дисциплины является:

- определение значения образования как системы и отрасли экономики;

- изучение некоммерческого и коммерческого характера образования, а также рынок образовательных услуг;

- раскрытие хозяйственного механизма сферы образования;

- усвоение сущности финансирования, труда и его оплаты работников образования;

- рассмотрение вопросов материально-технической базы и научно-педагогических кадров;

- раскрытие социально-экономическую эффективность образования.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Экономика образования» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.1.4.).

Для освоения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в ходе изучения предметов «Обществознание», «Экономика», «Математика» и др. на предыдущем уровне образования. Изучение дисциплины опирается на знания, полученные в ходе освоения таких дисциплин как история, философия, английский язык, обществознание, математика.

Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует дисциплина «Экономика образования», являются образование, социальная сфера, культура.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:

– обучение;

– воспитание;

– развитие;

– просвещение;

– образовательные системы.

Профильной для данной дисциплины является педагогическая профессиональная деятельность бакалавров. Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

– изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся, и отражающих специфику предметной области;

– организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;

– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий;

– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

Дисциплина «Экономика образования» помогает будущим специалистам ясно и четко анализировать свой труд и его результаты, верно оценивать экономические процессы в стране и в своей отрасли. В качестве менеджера в области образования он может управлять трудовым процессом в учебном заведении и тем самым иметь полноценную профессиональную подготовку.

Дата добавления: 2015-08-05