|
Читайте также: |
Семинарские занятия тематически и проблемно соотнесены с лекционным курсом.
Их цель – дополнить, конкретизировать знания, полученные студентами в рамках лекционного курса, и дать возможность их практического применения. На семинарских занятиях студенты анализируют текстовые источники периода Античности, Средневековья, Возрождения и раннего Нового времени, знакомятся с посвященными им научными исследованиями.
Задача семинаров – помочь студентам овладеть навыками анализа культурологических источников широкого спектра (хроники, научные трактаты, художественная литература) с учетом их жанровых особенностей. Студенты учатся использовать различные исследовательские стратегии (выявление различных контекстов при анализе одного источника; рассмотрение разных аспектов одного явления или проблемы на основе анализа различных источников). По завершении курса студенты должны уметь правильно классифицировать источники и определять возможные и наиболее продуктивные методы их анализа.
Курс семинарских занятий направлен на формирование следующих компетенций:
· владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
· умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2:);
· готовность к операции с коллегами, работе в коллективе (ОК-3)
· использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
· владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике (ПК-1);
· способность представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовность к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11);
2.Тематические разделы с указанием количества предусмотренных часов:
ТЕМА 1. ИДЕАЛ ЧЕЛОВЕКА В ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ (4 часа)
Вопросы:
1) Представление о полисе, образе жизни в полисе и связанных с ним моделей поведения.
2) Божественный пантеон, человек и боги.
3) Проблема индивида в античной культуре. Идеал человека: жизнь, слава, власть, смерть.
Источники
1) Аристофан. Птицы. Женщины в народном собрании // Аристофан. Комедии в 2-х тт. - - М.: Искусство, 1983. Т.2
2) Аристотель. Политика // Аристотель. Сочинения: в 4 т. - М.: Мысль, 1975-1984. - Т. 4. – -1984.- С. 444–485, 490–514, 590–612 (III.1–12; IV.3–6, 9–10; VII.2, 4–11).
Литература
Обязательная
1) Античная демократия в свидетельствах современников. - М.: Ладомир, 1996. – 382 с.
2) Брюле П. Повседневная жизнь греческих женщин в классическую эпоху. - М.: Молодая гвардия, 2005. – 238 с.
3) Доватур А. Политика и политии Аристотеля. - М.–Л.: Наука, 1965. - Отд. 1. Гл. 3. С. 59–95 («Проект идеального государственного строя»)
4) Гусейнов Г.Ч. Аристофан. (Серия «Жизнь в искусстве»). - М.: Искусство, 1988. – 270 с.
Дополнительная
1) Ярхо В. Н. Аристофан. (К 2400-летию со дня рождения). - М.: ГЛИ, 1954. – 133 с.
ТЕМА 2. ИСТОРИОПИСАНИЕ В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ (2 часа)
Вопросы
Источники
1) Гомер. Одиссея // Гомер. Илиада. Одиссея. - М.: Худож. лит., 1967. - 765 с.
2) Плутарх. Сравнительные жизнеописания: в 3 т. - М.: Изд-во АН СССР, 1961-1964. - Т. 1. – 1961.
3) Геродот. История в девяти книгах. Л., 1972.
Литература
Обязательная
1) Андреев Ю.В. Об историзме гомеровского эпоса // Вестник древней истории. - 1984. - №4. - С. 3-11.
2) Бокщанин А. Первые шаги исторической науки (древнегреческие историки V в. до н.э.: логографы, Геродот и Фукидид // Исторический журнал. – 1940. – № 4–5. - С. 113–121
3) Барг М.А. Эпохи и идеи: становление историзма. - М.: Политиздат, 1987 – 348 с.
Дополнительная
1) Гаспаров М.Л. Занимательная Греция: рассказы о древнегреческой культуре. - М.: Греко-лат. каб. Ю.А. Шичалина, 1995;: Новое лит. обозрение. - 380 с.
ТЕМА 3. РИМСКАЯ ИДЕЯ (4 часа)
Вопросы
Источники
1) Тацит. История / пер. с лат. и коммент. Г. С. Кнабе. - М.: АСТ: Фолио, 2001. – 393 с.
2) Вергилий М.П. Энеида. - М.: Лабиринт, 2001. - 285 с.
Литература
Обязательная
1) Зелинский Ф.Ф. Римская империя. - СПб.: Алетейя, 2000. - 486 с.
2) Кнабе Г.С. Древний Рим. История и повседневность: Очерки. - М.: Искусство, 1986. – 261 с.
3) Историческая география античного мира / Федотов Виктор Викторович; В. В. Федотов. - М.: МЭИ, 1996. - 308 с.
Дополнительная
1) Корелин М.С. Падение античного миросозерцания. Культурный кризис в Римской империи. - СПб.: Коло, 2005. – 190 с.
ТЕМА 4.РИМСКОЕ ОБЩЕСТВО В ИЗОБРАЖЕНИИ АПУЛЕЯ (2 часа)
Вопросы
1. Апулей и его время. История создания «Золотого осла».
2. Структура «Золотого осла». Значение вставных новелл.
3. Автор и герой в «Золотом Осле».
4. Типы метаморфоз и их смысл.
5. Повседневная жизнь населения древних Мегар.
6. Аксиология Апулея.
Источники
1) Апулей. Золотой осел. - СПб.: Кристалл, 2003. - 221 с.
Литература
Обязательная
1) Левинская О.Л. Античная Asinaria: история одного сюжета. - М.: РГГУ, 2008. – 204 с.
2) Полякова С.В. «Метаморфозы» и «Золотой осел» Апулея. – М.: Главная редакция восточной литературы издательства «Наука», 1988. — 150 с.
3) Поэтика древнеримской литературы: Жанры и стиль. - М.: Наука, 1989. - С. 186-223.
4) Стрельникова И.П. «Метаморфозы» Апулея //Античный роман. - М.: Наука, 1969. - С.335-360.
Дополнительная
1) Позднеклассическая литература. Поздняя римская империя // Лосев А.Ф. Античная литература учеб. для студентов пед. ин-тов по специальности N 2101 "Рус. яз. и лит.". - М.: Просвещение, 1986. - С. 406-413.
ТЕМА 5. НА ГРАНИ МИРОВ: ЯЗЫЧЕСТВО И ХРИСТИАНСТВО В «ИСПОВЕДИ» АВГУСТИНА (2 часа)
Вопросы
1. Августин и его время. История создания «Исповеди».
2. Поэтика «Исповеди».
3. Отношения Бога к человеку, человека к Богу.
4. Сущность человека и смысл его существования.
5. Время и вечность.
Источники
1) Августин Аврелий. Исповедь. - СПб.: Азбука, 1999. - 391 с.
Литература
Обязательная
1) Баткин Л.М. "Не мечтайте о себе...": Культурно-исторический смысл "Исповеди" Августина. - М.: РГГУ, 1993. - 76 с.
2) Бычков В.В. Эстетика Аврелия Августина. - М.: Искусство, 1984. - 263 с.
3) Коплстон Ф. Ч. История средневековой философии. - М.: Энигма, 1997. - С.38-63.
4) Рикер П. Время и рассказ: в 2 т. - М.: Культур. инициатива, 2000. - Т.1. - С.15 - 41.
Дополнительная
1) Соколов В.В. Средневековая философия. - М.: Высшая школа, 1979. - С.51-66.
ТЕМА 6. КУЛЬТУРА ГЕРМАНЦЕВ В ОТРАЖЕНИИ РАЗЛИЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ: ДЕЛОВАЯ ИГРА (2 часа)
Описание
Первый этап: Студенты делятся на две или более команд (в зависимости от числа присутствующих). Задача: Каждая команда должна самостоятельно разработать оптимальный, логичный и интересный развернутый план семинарского занятия, исходя из полученных в результате прочтения источников и литературы знаний. Составленный план должен учитывать своеобразие используемых источников и способов репрезентации в них культурных явлений. Цель: научиться работать в коллективе, применить на практике изученные методы анализа текстовых источников, научиться использовать знания, полученные при изучении других дисциплин.
Второй этап: Каждая команда представляет составленный план семинарского занятия по заданной теме. Остальные команды задают вопросы, касающиеся структуры представленного плана и сути обозначенных в нем проблем, выдвигают собственные тезисы, критикуя или дополняя представленный вариант. Задача: убедить противника в верности своих рассуждений. Цель: научиться аргументировать свою позицию, исходя из имеющихся знаний по истории и теории культуры, а также знаний, полученных в ходе изучения данной дисциплины.
Источники
1) Беда Достопочтенный. Церковная история народа англов. - СПб.: Алетейя, 2003. - 361 с.
2) Григорий Турский. История франков. - М.: Наука, 1987. - 461 с.
3) Салическая правда. - М., Образц. тип. им. Жданова, 1950. – 158 с.
4) Старшая Эдда: песни о божествах: скандинавский эпос / пер., введ., предисл. и коммент. С. Свириденко. - Изд. 2-е, стер. - М.: УРСС, 2004. - 377 с.
Литература
Обязательная
1) Зверева В.В. "Новое солнце на Западе": Беда Достопочтенный и его время. - СПб.: Алетейя, 2008. - 246 с.
2) Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры // Гуревич А.Я. Избранные труды: в 2 т. - М.; СПб.: Искусство, 1999. - Т.2. - С. 17-263.
3) Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. - М.: Прогресс: Прогресс-Академия, 1992. - 372 с.
Дополнительная
1) Уколова В.И. Античное наследие и культура раннего Средневековья. - М.: Наука, 1989. -320с.
ТЕМА 7. КРЕСТОВЫЕ ПОХОДЫ XI - XIII ВВ. (2 часа)
Вопросы
Источники
1) Анна Комнина. Алексиада. - М.: Наука, 1965. – 686 с.
2) Виллардуэн Ж. де. Завоевание Константинополя. - М.: Наука, 1993. - 295 с.
3) Заборов М.А. История крестовых походов в документах и материалах. - М.: Высш. шк., 1977. - 271 с.
4) Робер де Клари. Завоевание Константинополя. - М.: Наука, 1986. - 174 с.
Литература
Обязательная
1) Васильев А.А. Византия и крестоносцы: эпоха Комнинов (1081-1185) и Ангелов (1185-1204). - Петроград, 1923. – 120 с.
2) Виймар П. Крестовые походы: миф и реальность священной войны. - СПб.: Евразия, 2003. - 383 с.
3) Заборов М.А. Крестоносцы и их походы на Восток в XI-XIII вв. - М.: Учпедгиз, 1962. – 167 с.
4) Заборов М.А. Папство и крестовые походы. - М.: Изд-во АН СССР, 1960. – 263 с.
5) Мишо Г. История крестовых походов. – М.: Алетейя, 1999. – 366 с.
6) Перну Р. Крестоносцы. - СПб.: Евразия, 2001. - 317 с.
Дополнительная
1) Васильев А.А. История Византийской империи: в 2 т. - СПб.: Алетейя, 2000. – Т.2.
3) Заборов М. А. Крестоносцы на Востоке. - М.: Наука, 1980. - 320 с.
ТЕМА 8. СИМВОЛИЗМ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МИРЕ И ХРИСТИАНСКОЙ ЕВРОПЕ В СРЕДНИЕ ВЕКА (2 часа)
Вопросы
1. Средневековые карты как репрезентация символического пространства
2. Паломничество в Средние века
Источники:
1. Беат Лиебанский. Карта мира (VIII век).
2. Херефордская карта 1300 г.
3. Эбсторферская карта (около 1300 г.)
4. Каталонский атлас 1375 г.
5. Чосер Д. Кентерберийские рассказы. - М.: Грантъ, 1996. - 830 с.
Литература
Обязательная
1. Добиаш-Рождественская А. Западные паломничества в средние века. - Пг.: [б.и.], 1924. – 142 с.
2. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. - М.: Прогресс, 1998. – C. 124-184 Гл. 6 «Пространственные и временные структуры (10-13 вв).
3. Ле Гофф Ж. Средневековый мир воображаемого. - М.: Прогресс, 2001. – С. 41-85. Гл. 2 «Пространство и время».
4. Муравьев А.В., Самаркин В.В. Историческая география эпохи феодализма: (Зап. Европа и Россия в V - XVII в.): учеб. пособие для студентов ист. фак. пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1973. - 143 с.
Дополнительная:
1. Самаркин В.В. Историческая география Западной Европы в Средние века. - М.: Высшая школа, 1976. – 249 с.
2. Андерсон Б. Воображаемые сообщества Размышления об истоках и распространении национализма. - М.: Канон-пресс-Ц, 2001;: Кучково поле. - 286 с.
ТЕМА 9. ГЕНДЕРНЫЕ РОЛИ И ИХ ТРАНСФОРМАЦИИ В СРЕДНЕВЕКОВОМ ОБЩЕСТВЕ (2 часа)
Вопросы
Источники
1) Иероним Стридонский. Сказание о добродетелях блаженной Павлы // Гендерная история Западной Европы. Хрестоматия. - М.: ИВИ РАН, 2006. - Т.1. - С. 37-73.
2) Хросвита Гандерсгеймская. Предисловие к драмам. Дульциний. Каллимах. // Гендерная история Западной Европы. Хрестоматия. - М.: ИВИ РАН, 2006. - Т.2. - С. 8-15.
3) Кретьен де Труа. Ивэйн, или Рыцарь со львом // Средневековый роман и повесть. - М.: Худож. лит., 1974. - С. 29-152.
4) Пьер Абеляр. История моих бедствий. - М.: Изд-во АН СССР, 1959. - 255 с.
Литература
Обязательная
1) История женщин на Западе: в 5 т.: / под общ. ред.: Жоржа Дюби и Мишель Перро. - СПб.: Алетейя, 2005-. Т. 2: Молчание Средних веков / под ред. Кристиан Клапиш-Зубер. - 2009. - 507 с.
2) Репина Л.П. Женщины и мужчины в истории: Новая картина европейского прошлого. – М.: РОССПЭН, 2002. – 352 с.
3) Суприянович А.Г. Слезы рыцаря: штрихи к представлениям о мужественности в средневековых рыцарских романах // Гендер и общество в истории / под ред. Л. П. Репиной, А. В. Стоговой, А. Г. Суприянович. - СПб.: Алетейя, 2007. - С. 418-439.
Дополнительная
1) Гилмор Д. Становление мужественности: Культурные концепты маскулинности. - М.: РОССПЭН, 2005. – 259 с.
2) Судьбы и образы женщин Средневековья. De Mulieribus Illustrubis.- СПб.: Алетейя, 2001. – 235 с.
ТЕМА 10. ЧЕЛОВЕК ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ В «ХРОНИКЕ» БОНАККОРСО ПИТТИ (2 часа)
Вопросы
1) Бонаккорсо Питти и его «Хроника»: история создания
2) Автобиографическая литература в Италии эпохи Возрождения
3) Средневековые и ренессансные черты человека в тексте Питти
4) Новые модели поведения: интересы, стратегии поведения, ценности
5) Гендерный аспект эпохи Возрождения
Источники
1) Питти Бонаккорсо. Хроника. - М.: Наука, 1972. – 246 с.
Литература
Обязательная
1) Абрамсон М.Л. Человек итальянского Возрождения: частная жизнь и культура. - М.: РГГУ, 2005. - 427 с.
2) Гуревич А.Я. Средневековый купец // Одиссей-1990. личность и общество. - М.: Наука, 1990. - С. 97-131.
3) Гуковский М.А. "Хроника" Бонаккорсо Питти. // Питти Б. Хроника. - М.: Наука, 1972. - С. 185-200.
4) Рутенбург В.И. Автобиография Питти и итальянская литература // Питти Б. Хроника. - М.: Наука, 1972. - С. 201-217.
5) Баткин Л.М. Итальянское Возрождение. Проблемы и люди. - М.: РГГУ, 1995. - 446 с.
Дополнительная
1) Абрамсон М.Л. Жизнь и вымысел в «Памятных записках» Бонаккорсо Питти // Казус. - 2003. - Вып. 5. - С. 397-417.
2) Гуковский M.А. Итальянское Возрождение. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1990. – 618 с.
3) Баткин Л.М. Этюд о Джованни Морелли // Вопросы истории. – 1962. - № 12. - С. 88-106.
ТЕМА 11. ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ (2 часа)
Вопросы
1) Установление логики нормативных требований в обществе раннего нового времени
2) Гуманистическая педагогика и воспитание «нового человека»
3) Идеал «совершенного придворного»
4) Гендерные особенности воспитательных и образовательных моделей
5) Чтение как повседневная воспитательная и образовательная практика
Источники
1) Эразм Роттердамский. О приличии детских нравов // Образ человека в зеркале гуманизма. Мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV -XVII вв.). - М.: Изд-во УРАО, 1999. - С.243-309.
2) Кастильоне Б. Придворный // Образ человека в зеркале гуманизма. Мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV -XVII вв.). - М.: Изд-во УРАО, 1999. - С.224-242.
3) Фенелон Ф. О воспитании девиц // Гендерная история Западной Европы. Хрестоматия. - М.: ИВИ РАН, 2008. - Т.7. - С. 154-158
4) Мильтон Д. О воспитании // Гендерная история Западной Европы. Хрестоматия. - М.: ИВИ РАН, 2008. - Т.7. - С. 159-170.
5) Мэйкин Б. Очерк о том, как возобновить старинное обучение дворянок // Гендерная история Западной Европы. Хрестоматия. - М.: ИВИ РАН, 2008. - Т.7. - С. 171-189.
Литература
Обязательная
1) Элиас Н. О процессе цивилизации: В 2-х т. - М.: Универ. книга, 2001. - Т.1. - 322 с.
2) Шартье Р. Письменная культура и общество. - М.: Новое изд-во, 2006. - 270 с.
3) Мак-Люэн М. Галактика Гуттенберга: Сотворение человека печатной культуры. — Киев: Ника-Центр, 2004.— 432 с.
Дополнительная
1) История чтения в Западном мире. От Античности до наших дней. М.: Издательство ФАИР, 2008. – 544 с.
ТЕМА 12. МЕЛАНХОЛИЯ В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРЫ РАННЕГО НОВОГО ВРЕМЕНИ (2 часа)
Вопросы
1) Человек/общество в XVI-XVI вв.: истоки «эпидемии меланхолии»
2) Меланхолия в контексте культуры барокко
3) Меланхолия и культура книжности
Источники
1) Монтень М. де. Опыты. М.: Наука, 1960. Т.1: «О скорби» (С. 16-20), «О том, что философствовать – это значит учиться умирать» (С. 102-122), «Об уединении» (С. 298-312)
2) Бёртон Р. Анатомия меланхолии. - М.: Прогресс-Традиция, 2005. - С. 125-156, 301-303,495-522
3) Донн Д. Обращения к Господу в час нужды и бедствий // Донн Д. По ком звонит колокол. – М.: Энигма, 2004. - С. 31-47.
4) Дюрер А. Меланхолия I. 1514 г. (гравюра)
Литература
Обязательная
1) Прозоров Ю. Мастер-класс Альбрехта Дюрера // «Вестник Европы». – 2008. - №22
2) Старобинский Ж. Поэзия и знание: История литературы и культуры. В 2-х тт. М.: Языки славянской культуры, 2002. - Т.1: «Слово «цивилизация»». - С. 110-149; Т.2: «Монтень в движении». - С. 7-356.
Дополнительная
1) Фичино М. Комментарий на "Пир" Платона // Эстетика Ренессанса: в 2-х м. - М.: Искусство, 1981. - Т. 1. с. 144-241.
2) Рикёр П. Память, история, забвение. - М.: Издательство гуманитарной литературы, 2004. - С. 103-133
3) Фрейд З. Печаль и меланхолия // Психология эмоций. Тексты /Под ред. В.К.Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. - М.: Издательство МГУ, 1984. - С. 203-211.
ТЕМА 13. ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТЬ В КУЛЬТУРЕ XVI-XVII ВВ. (2 часа)
Вопросы
1) Аллегория в культуре XVI-XVII вв.
2) Прециозная культура языка
3) Становление новых критериев знания и доказательности
4) Цитата как беседа
Источники
1) Перро Ш. Диалог Амура и Дружбы // Гендерные идеологии и социальные практики в Европе раннего Нового времени: сборник документов. - М.: ИВИ РАН, 2010. – С. 198-233.
2) Мольер Ж.-Б. Смешные жеманницы // Мольер Ж.-Б. Собрание сочинений: в 2 т. - М.: Гослитиздат, 1957. - Т.1. С. 237-262.
3) Опиц М. Книга о немецкой поэзии // Литературные манифесты западноевропейских классицистов. - М.: Издательство МГУ, 1980. - С. 443-487.
Литература
Обязательная
1) Зенкин С.Н. Неуютность цитаты // Человек-культура-история. В честь 75-летия Л. М. Баткина. М.: РГГУ, 2002. - С. 293-307.
3) Панофский Э. Иконография и иконология: введение в изучение искусства Ренессанса // Панофский Э. Смысл и толкование изобразительного искусства. - СПб.: Академический проект, 1999. С. 41-74.
3) Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. - М.: A-cad,1999. - Гл. 1-3. С.41-110.
4) Данилова И.Е. Искусство средних веков и Возрождения. - М.: Советский художник, 1984. – 272 с.
Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 64 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов | | | Дополнительная |