Научные революции. Т.Кун о научных революциях. Проблема развития науки в свете теории научной революции.

7.1. Томас Кун — американский историк и философ науки, считавший, что научное знание развивается скачкообразно, посредством научных революций. Любой критерий имеет смысл только в рамках определённой парадигмы, исторически сложившейся системы воззрений. Научная революция — это смена научным сообществом объясняющих парадигм. Труд «Структура научных революций», 1962 год.

Вводит понятие кризиса: когда количественно за пределами парадигмы станет много, народ перестанет закрывать глаза на их наличие и парадигма будет вынуждена сломаться и отступить. После кризиса следует переход к новой парадигме. С точки зрения нормальной науки, всякая смена парадигмы ненормальна.

Циклы развития науки (по Т. Куну):

- нормальная наука — каждое новое открытие поддаётся объяснению с позиций господствующей теории.

- экстраординарная наука. Кризис в науке. Появление аномалий — необъяснимых фактов. Увеличение количества аномалий приводит к появлению альтернативных теорий. В науке сосуществует множество противоборствующих научных школ. Научная революция — формирование новой парадигмы.

- научная революция — формирование новой парадигмы.

То есть наука развивается по принципу чередования периодов «нормальной» и «революционной» науки, а не путем накопления знаний и присоединения их к уже имеющимся.

Примеры смен парадигм в науке:

Развитие квантовой физики, переопределившей классическую механику. Развитие теории Дарвина об эволюции путём естественного отбора, отбросившей креационизм с позиций главенствующего научного объяснения разнообразия жизни на Земле. Когнитивное направление в психологии, заключившееся в отходе от бихевиористского подхода к психологическим исследованиям.

7.2. Качественное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития обществ. производства. В ходе НТР, начало которой относится к середине 40-х ХХ века, бурно развивается и завершается процесс превращения науки в непосредственно производительную силу. НТР изменяет условия, характер и содержание труда, ведет к быстрому росту производительности труда, оказывает воздействие на все стороны жизни общества, включая культуру, быт, психологию людей, взаимоотношение общества с природой.

Первая научная революция XVII века связана с именами Коперника, Галилея, Кеплера, Ньютона. Гелиоцентрическая модель мира и т.п. Вторая научная революция конца XVIII века – появление дисциплинарных наук, отказ от изучения механических и физических явлений. Третья научная революция конца XIX века — середины XX века. От Фарадея до Планка и Эйнштейна. Четвертая научная революция 90-е годы XX века. Объекты её изучения: исторически развивающиеся системы (Земля, Вселенная и т. д.) + Синергетика.

Развитие знания определяется сменой господствующих парадигм, а не простым суммированием знаний, то есть происходят не только (и не столько) количественные, но и качественные изменения в структуре научных знаний.

Дата добавления: 2015-08-05