Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Система научного знания. Научное знание в системе знаний. Система наук

Читайте также:
  1. I Международного научного конгресса
  2. I – Семеричная Система
  3. I. 2. 2. Современная психология и ее место в системе наук
  4. I. САМОСОЗНАНИЕ И САМООЦЕНКА В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
  5. I.5. ПРИРОДА КАК ФАКТОР ВОСПИТАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ М.МОНТЕССОРИ.
  6. II тип: ориентации относительно "других" в политической системе.
  7. II.5. А.Я. ГЕРД О ЗНАЧЕНИИ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Понятие о ноосфере. Идеи В.И.Вернадского, П.Тейяра де Шардена.

1.1. Ноосфера – сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития. Термин ввел Эжен Леруа (1926). Биосфера, подконтрольная человеческой деятельности. Разумное преображение биосферы для усовершенствования Земли.

Доклад Римского клуба. Ноосферные антиутопии:

1. Концепция экологической диктатуры – культ матери земли, смертная казнь за любое экологическое преступление.

2. Торжество Е-мозга. Если окажется, что электронный мозг превышает человеческий, то человечество покидает планету.

- биосфера – живое вещество + среда его обитания

- ноосфера – биосфера + разум

У Вернадского — освоение природы, по манифесту Хрущева — покорение. Построены ГРЭС, там где тянуть линию просто экономически нецелесообразно, и с экологической точки зрения — варварски. Итог: природные коллапсы. Поворот рек. Один из проектов советского правительства.

1.2. Обобщая с позиции натуралиста человеческую историю, Вернадский делает вывод о том, что человечество в ходе своего развития превращается в новую мощную геологическую силу, своей мыслью и трудом преобразующую лик планеты. Когда разум работает на человека, биологические качества никому не нужны и не важны. Приверженец русского космизма (Соловьев, Федоров)— концепция воскрешения предков. Среда обитания для всех в дальнейшем – космос.

Человек — часть биосферы и его вред не абсолютен. Человек — залог того, что биосфера Земли в будущем распространится на окрестные планеты. Хаотичному развитию жизни на Земле должно прийти упорядоченное человеческим разумом развитие.

1.3. Пьер Тейяр де Шарден развивает понятие ноосферы — развитие человечества есть движение к ноосфере, то есть ноосфера это и есть конечная цель. Разделял не только идею абиогенеза (оживления материи), но и идею, что конечным пунктом развития ноосферы будет слияние с Богом (альфа станет омегой когда пройдет круг, то есть вернется к этому абсолюту). Идея конечности. Христианский эволюционист, все вписывается в божественный замысел. Цель – пройти круг развития (божественное начало было в нас). Конец развития – ноосфера, мы в нее перейдем.

Эволюция продолжается по мере того, как человечество объединяется в сообщества с возрастающей дифференциацией индивидуальных функций и соответственно увеличивающейся степенью взаимосвязи - конвергенция.

 

Система научного знания. Научное знание в системе знаний. Система наук

2.1. Научное знание – система знаний о законах природы, общества, мышления. Научное знание составляет основу научной картины мира и отражает законы его развития. Является результатом постижения действительности и когнитивной основой человеческой деятельности, социально обусловлено, обладает различной степенью достоверности.

Признак научного познания - системность. Знания превращаются в научные, когда целенаправленное собирание фактов, их описание и обобщение доводится до уровня их включения в систему понятий, в состав теории.

Научное знание характеризуется объективностью, универсальностью, претензией на общезначимость. Научному знанию присущи логическая обоснованность, доказательность, воспроизводимость результатов, проверяемость, стремление к устранению ошибок и преодолению противоречий. Научные знания могут быть эмпирическими (на основе опыта или наблюдения) и теоретическими (на основе анализа абстрактных моделей).

2.2. Знание в широком смысле — субъективный образ реальности, в форме понятий и представлений. Знание в узком смысле — обладание проверенной информацией (ответами на вопросы), позволяющей решать поставленную задачу. Познание не ограничено сферой науки, знание в той или иной своей форме существует и за пределами науки. Каждой форме общественного сознания: науке, философии, мифологии, политике, религии и т. д. — соответствуют специфические формы знания.

Выделяют различные виды знания: научное, вненаучное, обыденно-практическое (обыденное, здравый смысл), интуитивное, религиозное и др. К исторически первым формам человеческого знания относят игровое познание (строится на основе условно принимаемых правил и целей, позволяет возвыситься над повседневным бытиём, не заботиться о выгоде, вести себя в соответствии со свободно принятыми игровыми нормами).

2.3. Система наук – это представление о науке. Система каждой науки представляет собой внутренне согласованный, логически последовательный ряд узловых проблем, определяемый ее предметом.

Разделы наук: общественно-гуманитарные, естественные, сельскохозяйственные и технические. Гуманитарные науки появились значительно позже точных. Естественные: Физико-математические (стоят во главе всех систем); Химия; Биология; Медицина; Сельскохозяйственные. Технические: машиностроение; энергетика; транспорт; строительство; электротехника. Степень присуждается именно в связи с системой наук кандидат КОНКРЕТНЫХ наук, доктор КОНКРЕТНЫХ наук.

 


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 85 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Ньютоно-картезианская (декартовская) научная парадигма и ее роль в формировании научных концепций и развитии науки XVIII-XIX вв. Суть открытий Декарта, Ньютона. | Научные революции. Т.Кун о научных революциях. Проблема развития науки в свете теории научной революции. | Роль журналистики в освещении проблем экологии. Экология и судьбы человечества; экологическая безопасность. Возможности журналистики в освещении экологических проблем, ее функции. | Проблемы научной журналистики. Аудитория научной журналистики. Проблема специализации и герметичности научной журналистики. | Принципы научной популяризации. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
По каратэ на 2013 год| Научная картина мира. Формы и методы научного познания.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)