Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Редактор Е.В.Гончарова

Читайте также:
  1. Авторский текст как предмет работы редактора. Основные характеристики текста.
  2. В графическом редакторе PhotoShop из папки Рисунки к лабораторным откройте файлы Город.jpg и Пустыня.jpg.
  3. Виды редакторского чтения
  4. Встреча с редактором
  5. Глава I. Текст как предмет работы редактора
  6. Глава IX. Редакторы об опыте своей работы
  7. Евангелие, Паремийник, пергамен, пролог, палеография, текстология, титл, устав, переписчик, редактор

 

Подписано в печать __________

Формат 60´84/16. Бумага офсетная. Гарнитура Times New Roman.

Тираж _____

 

 

Нижневартовский Государственный педагогический институт

626440, Тюменская область, г. Нижневартовск, ул. Ленина, 56


[1] Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж..Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М.Кларин, А.Н.Джуринский. М., 1987. С.95.

[2] Там же. С.71.

 

[3] История зарубежной дошкольной педагогики / Сост. Н.Б. Мчедлидзе, А.А. Лебеденко, Е.А. Гребенщикова. М., 1986. С.104.

[4] История зарубежной дошкольной педагогики / Сост. Н.Б. Мчедлидзе, А.А. Лебеденко, Е.А. Гребенщикова. М., 1986. С.103.

[5] Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М.Кларин, А.Н.Джуринский. М., 1987. С.235.

[6] Там же. С.217.

[7] Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М.Кларин, А.Н.Джуринский. М., 1987. С.254.

[8] История зарубежной дошкольной педагогики / Сост. Н.Б.Мчедлидзе, А.А.Лебеденко, Е.А.Гребенщикова. М., 1986. С.106.

[9] Там же. С. 107.

[10] История зарубежной дошкольной педагогики / Сост. Н.Б.Мчедлидзе, А.А.Лебеденко, Е.А.Гребенщикова. М., 1986. С.148.

 

[11] История зарубежной дошкольной педагогики / Сост. Н.Б.Мчедлидзе, А.А.Лебеденко, Е.А.Гребенщикова. М., 1986. С.148.

[12] Там же. С.133.

[13] Лубенец Н. Фребель и Монтессори. Киев, 1915. С.16.

[14] Лубенец Н. Фребель и Монтессори. Киев, 1915. С.20.

[15] Там же. С.126.

[16] Лубенец Н. Фребель и Монтессори. Киев, 1915. С.281.

[17] История зарубежной дошкольной педагогики / Сост. Н.Б.Мчедлидзе, А.А.Лебеденко, Е.А.Гребенщикова. М., 1986. С.240.

[18] Монтессори М. Дом ребенка. Казань, 1920. С.9.

[19] Там же. С.12.

[20] Монтессори М. Дом ребенка. Казань, 1920. С.25.

[21] Там же. С.27.

[22] Монтессори М. Дом ребенка. Казань, 1920. С.28.

 

[23] Ушинский К.Д. Собр. соч. в 11 т. М.-Л., 1948-1952 гг. Т.2, с.251.

[24] Там же. С. 253.

[25] Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. М., 1968. С.187.

[26] Ушинский К.Д. Собр. соч. в 11 т. М.-Л., 1948-1952 гг. Т.3. С.169.

 

[27] Водовозова Е.Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста. Спб., 1913. С.233.

[28] Водовозова Е.Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста. Спб., 1913. С.73.

[29] Там же. С.70.

[30] Водовозова Е.Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста. Спб., 1913. С.246.

 

[31] Водовозова Е.Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста. Спб., 1913. С.45.

 

[32] Водовозова Е.Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста. Спб., 1913. С.246.

 

[33] Водовозова Е.Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста. Спб., 1913. С.239.

[34] Тихеева Е.И. Развитие речи детей. М., 1981. С.31.

[35] Тихеева Е.И. Детский сад по методу Тихеевой / Под ред. Е.И. Тихеевой. Л., 1928. С.14.

 

[36] Тихеева Е.И. Обстановка в жизни маленьких детей // Дошкольное дело. Начатки знаний. М., 1922. С.24-25.

[37] Тихеева Е.И. Ребенок дошкольник и воспитывающая среда. Сб. статей / Под ред. Е.И. Тихеевой. Л., 1924. С.38.

[38] Тихеева Е.И. Организация детского сада и детского дома. М., 1923. С.68.

[39] Тихеева Е.И. Развитие речи детей. М., 1981. С.67.

[40] Шлегер Л.К. Материал для бесед с маленькими детьми. М., 1914. С.5.

[41] Герд А.Я. Избранные педагогические труды. М., 1953. С. 17.

[42] Там же. С.17.

[43] Герд А.Я. Первые уроки минералогии. СПб., 1874. С.179.

[44] Там же. С.180.

[45] Герд А.Я. Избранные педагогические труды. М., 1953. С.181.

[46] Герд А.Я. Изощрение внешних чувств // Учитель. 1866. № 1. С.251.

[47] Герд А.Я. Изощрение внешних чувств // Учитель. 1866. № 1. С.341-343.

[48] Герд А.Я. О курсе естественных наук в средне-учебных заведениях // Педагогический сборник. 1890. С.18.

[49] Гард А.Я. О курсе естественных наук в средне-учебных заведениях // Педагогический сборник. 1890. С.20.

[50] Гард А.Я. О курсе естественных наук в средне-учебных заведениях // Педагогический сборник. 1890. С.20.

[51] Герд А.Я. Избранные педагогические труды. М., 1953. С.23.

[52] Там же. С.23.

[53] Там же. С.32.

[54] Герд А.Я. Изощрение внешних чувств // Учитель, 1866. С.52-55.

[55] Там же. С.105.

[56] Трайтак Д.И. Александр Яковлевич Герд // Биология в школе. 1988. С.21.

[57] Герд А.Я. Избранные педагогические труды. М., 1953. С.172.

[58] Герд А.Я. Предметные уроки в начальной школе: Подробное указание как учить детей по книжке «Мир Божий». СПб., 1883. С.1.

[59] Герд А.Я. Предметные уроки в начальной школе: Подробное указание как учить детей по книжке «Мир Божий». СПб., 1883. С.2.

[60] Там же. С.3.

[61] Герд А.Я. Предметные уроки в начальной школе: Подробное указание как учить детей по книжке «Мир Божий». СПб., 1883. С.4.

[62] Герд А.Я. Избранные педагогические труды. М., 1953. С.5.

[63] Герд А.Я. Избранные педагогические труды. М., 1953. С.6.

[64] Герд А.Я. Наша природа: Проработка естественно-исторических тем в школе первой ступени: Пособие для учащихся в I ступени. СПб., 1926. С.25.

[65] Крупская Н.К. Педагогические сочинения. М., 1979. Т.3. С.125.

Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 201 | Нарушение авторских прав

Читайте в этой же книге: I.4. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДЫ КАК ИСТОЧНИКА УМСТВЕННОГО И НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ Ф.ФРЕБЕЛЯ. | I.5. ПРИРОДА КАК ФАКТОР ВОСПИТАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ М.МОНТЕССОРИ. | II.1. К.Д.УШИНСКИЙ О ПРИРОДЕ В ПЕРВОНАЧАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ. | II.2. ВЗГЛЯДЫ ВОДОВОЗОВОЙ Е.Н. НА РОЛЬ ПРИРОДЫ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДО ШКОЛЫ. | II.3. ПРИРОДА КАК СРЕДА РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА – ДОШКОЛЬНИКА В ТЕОРИИ Е.И. ТИХЕЕВОЙ | II.4. ПРАКТИКА РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПРИРОДОЙ В ДОРЕВОЛЮЦИОННЫХ ДЕТСКИХ САДАХ ПО МЕТОДУ Л.К.ШЛЕГЕР | II.5. А.Я. ГЕРД О ЗНАЧЕНИИ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ | ПРИЛОЖЕНИЯ | О наблюдениях и опытах. | Лошадь. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Как и зачем дошкольник знакомится с природой| Природознавство
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)