Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Интеллект

Читайте также:
  1. I. Способы получения образования духовенством и интеллектуальное состояние его во II и III веках
  2. II. Способы получения образования духовенством и интеллектуальное состояние его от IV до IX века
  3. III Интеллект, авторитет и ум
  4. Административная и уголовная ответственность за нарушение прав субъектов отношений интеллектуальной собственности
  5. Взаимопонимание между интеллектами
  6. Влияние интеллекта на взаимодействие «среды» и суперсистемы
  7. Всемирная организация интеллектуальной собственности (ВОИС).

 

Интеллект – это посредник между памятью и мышлением. Интеллект можно сравнить, с оперативной памятью обычного домашнего компьютера. Ведь – это область мозга, в которой происходит обработка данных, вызванных из памяти человека. От объёма интеллекта зависит качество мышления, и, соответственно, сознания. Чем больше информационных блоков может поместиться в интеллект – тем больше информации человек может сопоставить, осмыслить и получить, таким образом, более целостную картину мира. В интеллект человека могут «загружаться» 7±2 информационных блока. То есть самые сильные интеллектуалы одновременно могут оперировать девятью процессами, а обычные люди, пятью–семью. Интеллект можно увеличивать, как плату оперативной памяти на персональном компьютере. Только там её нужно вытащить и заменить более ёмкой, а человеку достаточно размышлять над жизненными ситуациями, проводить проблемный анализ, искать выход из трудных ситуаций, и объём интеллекта сам увеличивается каждый раз, когда он нагружен работой.

 

 

МЫШЛЕНИЕ

Мышление – это способность человека рассуждать, делать собственные умозаключения. Это способность познания сущности вещей и явлений. Люди отличаются от животных как раз способностью к творческому мышлению, то есть люди обладают разумом. Отсюда название «человека разумного» – (лат. Homo sapiens). То есть у людей мышление более совершенное, чем у животных.


Для того чтобы включить мышление, осмысленно разобраться в чём-либо, определить полезность или вредность желаний и поступков, или разобраться во внешней информации – есть хороший метод– метод активации мышления.

Заключается он в задавании вопросов самому себе:

¿Какая польза от этой информации, ¿могу ли я применить её на практике, ¿для чего она нужна человечеству, моему народу, моему роду, моей семье и мне лично? ¿Могу ли я, совершить этот поступок, а затем открыто сказать об этом по телевизору, ¿будет ли мне стыдно, ¿или я буду гордиться собой? ¿Могу ли сказать об этом отцу, матери и детям? ¿Будут мои родные гордиться мной?

Эти вопросы могут помочь определить полезную или вредную информацию. Предостеречь от аморальных поступков. Активировать критическое мышление. Таким образом, можно сформировать собственные, разумные суждения, вместо навязываемых. Всё просто: поступки которыми можно гордиться – добавляют энергию, самоуважение и уверенность в себе. А это очень хорошо чувствуют окружающие. Благодаря чему, взаимоотношения с людьми улучшаются.

 


ЭМОЦИИ

 

Эмоции (чувственные переживания) – это субъективные отношения к происходящему вокруг нас и к происходящему внутри нас. Они могут быть двух типов:

 

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ
интерес пренебрежение
удовлетворение гнев
надежда страх
радость горе
и другие… и другие…

 

При помощи эмоций (переживаний) мы определяем отношение к любому событию и явлению – либо это явление вызывает положительные чувства, либо никаких, либо отрицательные. Эмоции часто обманывают. Иногда не очевидно – хорошо нечто или плохо. Поэтому эмоции необходимо соотносить с другими душевными функциями, и решения принимать, только если восприятие, память, интеллект, мышление, эмоции, сознание и воля – согласованы друг с другом. Иначе можно принять неправильное решение. Например, когда человек отравлен алкоголем, у него эмоций (переживаний) становится много. Но при этом страдают – притупляются и разобщаются остальные душевные функции: восприятие меркнет, вспоминать трудно, сужается интеллект, мысли хаотичные, сознание затуманивается, человек теряет волю.

 

Если человек в магазине видит нечто о-очень красивое, эмоции тут же дают сигнал: «ХОЧУ!». И чем более яркий, красочный товар, тем сильнее желание его купить. Профессиональным продавцам известно, что человек принимает решение о покупке, как правило, руководствуясь сигналами из правого полушария, которое отвечает за эмоции, а левое в этот момент, работает слабее. Происходит это примерно так: правое полушарие уже приняло решение купить «это», а затем включается левое полушарие, и обосновывает уже принятое решение. То есть внутри человека происходит диалог:

– ¿Что мне этот товар принесёт?

– Удовлетворение покупкой, зависть окружающих, удобство и т.д.

И, как правило, человек покупает, в сущности, не слишком полезную вещь.

А если поставить вопрос иначе, помня, что деньги должны быть средством для достижения большего, диалог идёт уже по другому руслу:

– ¿Могу ли я без этого обойтись?

– Да обойдусь. (Если покупка не принесёт прибыли).

– Нет, куплю. (Если покупка принесёт прибыль).

 

Продажи людям всяких безделушек основаны на эмоциях.

 

Когда нужно принять решение, например, бегать по утрам, эмоции могут помочь, если говорить себе о пользе бега, заранее радоваться будущим результатам, осознанно испытывать удовлетворение своей собранностью и волей после пробежки. Но также в любом деле эмоции могут быть и препятствием, если допустить отрицательные чувства.

Пренебрежение. «А-а-а, бегать по утрам, глупости какие, делать мне больше нечего…». «Да ладно, немного алкоголя не повредит…» или – ¿«Телевизор, вреден? Я же смотрю, и ничего…».

Гнев. Когда человек концентрируется на том, что его раздражает, он негодует по этому поводу. Лучше вместо гнева спокойно разобраться, как в данной ситуации лучше поступить. Вместо первой эмоциональной реакции: раздражённо отреагировать на поведение родственников, которые не отвечают ожиданиям, лучше отойти и подумать: ¿Как родственнику объяснить, ¿что́ я от него жду? Или переосмыслить свои завышенные требования. То есть дать душевным функциям, время поработать над проблемой.

Горе. Когда в жизни происходят трагедии, многие склонны подолгу горевать. Трагедии бывают у всех, но скорбеть нужно, как можно меньше. Прошлого не воротишь, а здоровье надо беречь.

Страх. Люди часто придумывают различные страхи, которые тормозят дела. Из страха они не решаются действовать и предпочитают сидеть сложа руки. Но на самом деле, не более 10% страхов оправданы. Есть, конечно, страх полезный, он бережёт от смертельных опасностей и продиктован инстинктом самосохранения. Но в большинстве случаев, страх мешает достигать целей, поэтому его нужно заменять положительными эмоциями, такими как интерес, любопытство и благодарность за предоставленный шанс.

 

 


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 78 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Никакая реклама не сделает столько курящими и пьющими, как купленное водочными, пивными и табачными королями, продажное, захваченное пятой колонной, искусство. | ОТКАЗ ОТ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК | ЦЕЛИ БУДУЩЕГО | Для того чтобы управлять, нужно быть умнее тех, кем управляешь. А при большой численности, 358 семей не в состоянии конкурировать с умнейшими людьми из 7-ми миллиардов. | Человек наиболее хорошо выполнил миссию на Земле, если получил нужные для человечества знания, сохранил, приумножил и передал будущим поколениям. | СТРУКТУРА ПОТРЕБНОСТЕЙ | ТЕЛЕСНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА | ОБЩЕНИЕ | ПРИЗНАНИЕ | Схема устройства души (психики) |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ВОСПРИЯТИЕ| СОЗНАНИЕ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)