Анализ звукового состава слова

Речевая карта

Фамилия, имя ребенка_______________________________________________________

Дата рождения, возраст______________________________________________________

Домашний адрес ___________________________________________________________

Национальный язык_________________________________________________________

Двуязычие _________________________________________________________________

Дата заполнения речевой карты _______________________________________________

Анамнез

Мать (ФИО) __________________________________________________________________________

Отец (ФИО) ___________________________________________________________________________

Протекание беременности (токсикоз- 1 половина, 2-я половина беременности, падения, травмы, психозы, хронические соматические заболевания, инфекции)

_______________________________________________________________________________________

Роды (досрочные, срочные, быстрые, стремительные, обезвоженные)

_______________________________________________________________________________________

Когда закричал ребенок__________________________________________________________________

Наблюдалась ли асфиксия (белая, синяя)____________________________________________________

Раннее развитие

Когда стал держать голову________________ Когда стал сидеть_______________________________

Когда стал ходить ______________________ Когда появились первые зубы_____________________

Гуление _______________ лепет ______________ первые слова_________________________________

Первые фразы___________________________________________________________________________

Перенесенные заболевания

(тяжелые соматические, инфекции, ушибы, травмы, судороги при высокой температуре)

До года____________________________________________________________________

после года _________________________________________________________________

Анатомическое строение артикуляционного аппарата

Наличие и характер аномалий в строении

· Губы (толстые, тонкие, расщелина, шрамы)_______________________________________________

· Зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов, двойной ряд зубов)_______

· Челюсти ____________________________________________________________________________

· Прикус (прогнатия, прогения, открытый боковой прикус, открытый передний, перекрестный прикус) ____

· Твердое небо (высокое узкое, готическое, плоское, укороченное, расщелина, субмукозная щель) _

· Мягкое небо (укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка) _____________________

· Язык (массивный, маленький, с укороченной подъязычной связкой) _________________________

Общее звучание речи (нужное подчеркнуть)

· Дыхание(свободное, затрудненное, поверхностное, неровное)

· Характер голоса: (громкий, нормальный, тихий, чрезмерно громкий, носовой оттенок, наличие монотонности)

· Темп (нормальный, быстрый, медленный)

· Ритм (нормальный, растянутый, скандированный)

· Разборчивость (невнятная, смазанная, малопонятная, снижена, нечеткая, нормальная)

Состояние общей и ручной моторики:

Координация, точность, темп, переключение движений:_____________________________________ _______________________________________________________________________________________

Обследование понимания речи

Простые распространенные предложения __________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Вопросительные предложения _____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Общее развитие ребенка

Счёт________________________ Геометрические фигуры____________________________________

Основные цвета____________________________________Оттеночные_________________________

Ориентация во времени_______________________ в пространстве _____________________________

Складывание разрезных картинок_________________________________________________________

Состояние звукопроизношения

Звуки	Характер произношения звуков
(б) - (п)
(в) - (ф)
(г) - (к) - (х)
(м) - (н)
(й)
(с) - (с^,)
(з) - (з^,)
(ц)
(ш)
(ж)
(щ)
(ч)
(л) - (л^,)
(р) - (р^,)

Состояние фонематического восприятия

· Повторение слогов с оппозиционными звуками

Ба-ба-па_____________________________ Та-да-та___________________________ Га-ка-га_____________________________ Бя-бя-ба____________________________ Са-ша-са ____________________________Ча-ша-ча____________________________ Жа-за-жа____________________________ За-са-за_____________________________

· Дифференциация по слуху звуков, смешиваемых в произношении

Миска-мышка_________________________ Крыса-крыша__________________________________

Козы-косы____________________________ Речка-редька___________________________________

Анализ звукового состава слова

Выделение первого звука в слове:

Аист_________ Утка_________ Оля_________ Мак__________ Кошка__________ Трава__________

выделение последнего звука в слове:

Дом_________ Мак __________ Камыш________ Муха________ Танк_________ Барабан_________

Воспроизведение слов сложного слогового состава

Сквозняк______________________________Строительство__________________________________ Велосипед_____________________________ Температура ___________________________________ Милиционер ___________________________Аквариум _____________________________________

Предложения:

Водопроводчик чинит водопровод_______________________________________________________

Милиционер ездит на мотоцикле________________________________________________________

Регулировщик стоит на перекрестке______________________________________________________

Дата добавления: 2015-07-24